社會(huì)工作者《社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))》試題(附答案)

1/3社會(huì)工作者《社會(huì)工作綜合能力（中級(jí)）》試題(附答案).第1題>單項(xiàng)選擇題>關(guān)于專業(yè)社會(huì)工作的說(shuō)法，正確的是（）。

{A}.科學(xué)方法是專業(yè)社會(huì)工作的目的和手段

{B}.助人為樂(lè)是專業(yè)社會(huì)工作的基本特征

{C}.弱勢(shì)群體是專業(yè)社會(huì)工作的基本對(duì)象

{D}.促進(jìn)發(fā)展是專業(yè)社會(huì)工作社會(huì)層面的目標(biāo)

正確答案：A,

第2題>單項(xiàng)選擇題>下列社會(huì)工作直接服務(wù)中，體現(xiàn)維持社會(huì)秩序功能的是（）。

{A}.為某失獨(dú)老人提供上門送餐服務(wù)

{B}.為某企業(yè)員工提供職業(yè)生涯輔導(dǎo)

{C}.為某外來(lái)務(wù)工人員子女提供課外輔導(dǎo)服務(wù)

{D}.為某地社區(qū)失業(yè)青年提供適合的職業(yè)培訓(xùn)

正確答案：C,

第3題>單項(xiàng)選擇題>關(guān)于社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展的說(shuō)法，正確的是（）。

{A}.社會(huì)工作特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法，從整合到細(xì)分是基本發(fā)展趨勢(shì)

{B}.社會(huì)工作目標(biāo)模式不斷變化，從預(yù)防到救助是基本發(fā)展思路

{C}.社會(huì)工作領(lǐng)域不斷拓展，環(huán)境保護(hù)也成為社會(huì)工作介入范圍

{D}.社會(huì)工作專業(yè)自建立起，社區(qū)工作就是社會(huì)工作的專業(yè)方法

正確答案：C,

第4題>單項(xiàng)選擇題>老周家庭經(jīng)濟(jì)困難，近期又失業(yè)。社會(huì)工作者小張根據(jù)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的要求，從助人自助理念出發(fā)，制定服務(wù)計(jì)劃并加以實(shí)施，最終協(xié)助老周再就業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，關(guān)于小張和老周兩者關(guān)系的說(shuō)法，正確的是（）。

{A}.老周和小張?jiān)谥嘶顒?dòng)中互為主客體

{B}.老周和小張均不是助人活動(dòng)的主客體

{C}.小張是助人活動(dòng)的主體，老周是助人活動(dòng)的客體

{D}.老周是助人活動(dòng)的主體，小張是助人活動(dòng)的客體

正確答案：A,

第5題>單項(xiàng)選擇題>學(xué)校社會(huì)工作者小林發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生面臨很大的高考?jí)毫?，?jì)劃開(kāi)展一系列服務(wù)。小林的下列做法中，能突出體現(xiàn)社會(huì)工作者支持者角色的是（）。

{A}.呼吁教育部門優(yōu)化考試方式

{B}.支持導(dǎo)致高考?jí)毫υ虻恼{(diào)查

{C}.支持任課教師改進(jìn)教學(xué)方法

{D}.鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心和克服困難

正確答案：D,

第6題>單項(xiàng)選擇題>某精神衛(wèi)生中心的社會(huì)工作者老程經(jīng)常為本地區(qū)的居委會(huì)工作人員和社區(qū)居民舉辦講座，以增進(jìn)大家對(duì)精神疾病的了解，促進(jìn)大家對(duì)精神疾病患者的接納。根據(jù)社會(huì)工作領(lǐng)域的劃分，老程開(kāi)展的服務(wù)屬于（）。

{A}.心理健康服務(wù)

{B}.醫(yī)療社會(huì)工作

{C}.矯治社會(huì)工作

{D}.家庭社會(huì)工作

正確答案：A,

第7題>單項(xiàng)選擇題>國(guó)際社會(huì)工作界把社會(huì)工作價(jià)值觀歸納為六個(gè)方面，包括服務(wù)對(duì)象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值、能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)、注重服務(wù)中人與人的關(guān)系、真誠(chéng)和守信、服務(wù)大眾和（）。

{A}.踐行社會(huì)公正

{B}.履行社會(huì)契約

{C}.執(zhí)行服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

{D}.遵守行業(yè)規(guī)范

正確答案：A,

第8題>單項(xiàng)選擇題>關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀操作原則的說(shuō)法，正確的是（）。

{A}.社會(huì)工作者要從內(nèi)心認(rèn)同價(jià)值觀與自己相異的服務(wù)對(duì)象

{B}.即使服務(wù)對(duì)象的選擇不符合其根本利益，也應(yīng)該尊重其選擇

{C}.考慮到服務(wù)對(duì)象的自尊，社會(huì)工作者不主張代替服務(wù)對(duì)象作決定

{D}.當(dāng)服務(wù)對(duì)象要求為其自我傷害行為保密時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)為其保密

正確答案：C,

第9題>單項(xiàng)選擇題>某市出臺(tái)了一系列惠民政策，但遲遲未落實(shí)到某養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)的老人們認(rèn)為主要原因是機(jī)構(gòu)工作不到位，工作人員努力不夠，并不聽(tīng)機(jī)構(gòu)管理者的反復(fù)解釋，希望直接與有關(guān)部門溝通。為此，機(jī)構(gòu)管理者派社會(huì)工作者負(fù)責(zé)處理這個(gè)問(wèn)題。根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值和倫理守則，社會(huì)工作者首先應(yīng)該做的是（）。

{A}.認(rèn)同老人們對(duì)機(jī)構(gòu)工作的批評(píng)

{B}.同意老人們對(duì)機(jī)構(gòu)工作人員的意見(jiàn)

{C}.了解老人們對(duì)盡快享受惠民政策的訴求

{D}.勸阻老人們與上級(jí)有關(guān)部門溝通的行為

正確答案：C,

第10題>單項(xiàng)選擇題>社會(huì)工作者老林與服務(wù)對(duì)象小王就小王求助的問(wèn)題進(jìn)行了交流和討論。老林依據(jù)多年服務(wù)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到小王首先需要處理安全感的問(wèn)題，但小王堅(jiān)持認(rèn)為自己應(yīng)該先解決做事拖拉的習(xí)慣問(wèn)題。根據(jù)社會(huì)工作價(jià)值觀原則，社會(huì)工作者老林應(yīng)該（）。

{A}.改變自己的個(gè)人判斷

{B}.尊重自己的專業(yè)判斷

{C}.改變小王的個(gè)人判斷

{D}.尊重小王的個(gè)人判斷

正確答案：D,

第11題>單項(xiàng)選擇題>初二學(xué)生小玲因父親過(guò)世，母親身體不好，決定退學(xué)打工，減輕母親的負(fù)擔(dān)。她請(qǐng)學(xué)校社會(huì)工作者小徐幫忙聯(lián)系工作并請(qǐng)其保密。此時(shí)，小徐應(yīng)采取的正確做法是（）。

{A}.將小玲的決定告知其母

{B}.答應(yīng)小玲的保密要求

{C}.對(duì)小玲的想法提出批評(píng)

{D}.與小玲商討適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法

正確答案：D,

第12題>單項(xiàng)選擇題>莫瑞把需要分為生理性需要和心因性需要，其中心因性需要又包括使人們結(jié)合起來(lái)的需要和使人們分裂的需要?！笆谷藗兘Y(jié)合起來(lái)的需要”相近于馬斯洛需要層次論中的（）。

{A}.生理需要

{B}.歸屬與愛(ài)的需要

{C}.安全需要

{D}.自我實(shí)現(xiàn)的需要

正確答案：B,

第13題>單項(xiàng)選擇題>關(guān)于人類行為與社會(huì)環(huán)境基本關(guān)系的說(shuō)法，正確的是（）。

{A}.青少年的衧為受當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響較小

{B}.大眾的一致行為對(duì)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生的影響巨大

{C}.良好的遺傳基因可單獨(dú)對(duì)人類行為發(fā)揮作用

{D}.人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度是平衡的

正確答案：B,

第14題>單項(xiàng)選擇題>9歲的小明看到動(dòng)畫片中小偷在偷東西，就對(duì)媽媽說(shuō)：“好孩子不應(yīng)該偷東西。”根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，小明的道德發(fā)展處在（）。

{A}.尋求認(rèn)可定向階段

{B}.懲罰與服從定向階段

{C}.相對(duì)功利取向階段

{D}.遵守法規(guī)和秩序定向階段

正確答案：A,

第15題>單項(xiàng)選擇題>3歲的小月很喜歡媽媽。媽媽去上班時(shí)，她會(huì)表現(xiàn)出不安;媽媽下班回家時(shí)，她就會(huì)很高興。按照埃里克森的人類發(fā)展階段理論，小月目前面臨的主要發(fā)展任務(wù)是（）。

{A}.發(fā)展自我同一性

{B}.發(fā)展獨(dú)立性

{C}.建立親密關(guān)系

{D}.建立自信心

正確答案：B,

第16題>單項(xiàng)選擇題>關(guān)于阿爾德弗爾ERG理論的說(shuō)法，正確的是（）。

{A}.人的需要可分為生活的需要、安全的需要和成長(zhǎng)的需要

{B}.需要在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)行為起作用，但不強(qiáng)調(diào)其層次順序

{C}.只有低層次的需要滿足后，才會(huì)追求更高層次的需要

{D}.某種需要在得到基本滿足后，其強(qiáng)烈程度會(huì)降低

正確答案：B,

第17題>單項(xiàng)選擇題>大學(xué)生小李經(jīng)常熬夜玩網(wǎng)絡(luò)游戲，和宿舍其他同學(xué)關(guān)系緊張，白天精神恍惚，成績(jī)一落千丈。社會(huì)工作者將小李的行為界定為偏差行為，他依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

{A}.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

{B}.價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

{C}.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

{D}.個(gè)體主觀體驗(yàn)

正確答案：C,

第18題>單項(xiàng)選擇題>下列說(shuō)法中，符合精神分析理論的是（）。

{A}.潛意識(shí)對(duì)人的行為幾乎沒(méi)有影響

{B}.本我隨時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)的改變而逐漸發(fā)展成長(zhǎng)

{C}.防衛(wèi)機(jī)制是超我為了清除不愉快情緒體驗(yàn)所采取的方法

{D}.人的欲望在心理發(fā)展的不同階段以不同的方式獲得滿足

正確答案：D,

第19題>單項(xiàng)選擇題>張女士患憂郁癥，目前病情穩(wěn)定，在家康復(fù)。但她時(shí)常情緒低落，認(rèn)為自己沒(méi)有用處，拖累了家人。社會(huì)工作者小袁運(yùn)用認(rèn)知行為理論為張女士提供服務(wù)，希望改善她的情緒和行為狀態(tài)。此時(shí)，小袁的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在（）。

{A}.挖掘張女士早期經(jīng)驗(yàn)以揭示其自責(zé)心理的根源

{B}.幫助張女士發(fā)現(xiàn)和理解自身獨(dú)特的意義和價(jià)值

{C}.幫助張女士確認(rèn)非理性的思維方式及其對(duì)情緒的影響

{D}.改變張女士所處環(huán)境中不利于其發(fā)揮潛能的障礙因素

正確答案：C,

第20題>單項(xiàng)選擇題>社會(huì)工作者小張?jiān)谛〗M工作中尊重組員之間的差別，注重每個(gè)組員的內(nèi)在價(jià)值和能力，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)，協(xié)助他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和能力。上述小張的做法所依據(jù)的是（）。

{A}.人本主義理論

{B}.增強(qiáng)權(quán)能理論

{C}.生態(tài)系統(tǒng)理論

{D}.社會(huì)支持理論

正確答案：A,

第21題>單項(xiàng)選擇題>張某曾經(jīng)是一名成功的創(chuàng)業(yè)者,家庭美滿幸福，但最近連遭不幸：他創(chuàng)辦的企業(yè)瀕臨破產(chǎn)，妻子也因病突然過(guò)世。張某感到生活失去了意義，意志消沉,每天將自己反鎖在屋里，不愿與人交流。社會(huì)工作者擬依據(jù)存在主義理論幫助張某，其恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

{A}.引導(dǎo)張某參加創(chuàng)業(yè)者互助小組，以獲得社會(huì)支持

{B}.以解決問(wèn)題為導(dǎo)向協(xié)助張某應(yīng)對(duì)企業(yè)瀕臨破產(chǎn)的困境

{C}.引導(dǎo)張某理解痛苦的經(jīng)歷也可以成為個(gè)人成長(zhǎng)的意義和價(jià)值

{D}.協(xié)助張某改變錯(cuò)誤認(rèn)知，鼓勵(lì)他多嘗試運(yùn)用正面的思維方式

正確答案：C,

第22題>單項(xiàng)選擇題>小王高中畢業(yè)后一直找不到合適的工作，最近不但丟了臨時(shí)工作，工資還被拖欠。小王感到自己失敗的原因在于學(xué)歷低，沒(méi)有城市戶口。社會(huì)工作者決定從環(huán)境層面去增強(qiáng)小王的權(quán)能，其最適宜的做法是（）。

{A}.協(xié)助小王加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷水平

{B}.介紹小王參加社區(qū)活動(dòng)，豐富文化生活

{C}.幫助小王制定就業(yè)計(jì)劃，爭(zhēng)取盡快就業(yè)

{D}.鼓勵(lì)小王向原單位表達(dá)訴求，呼吁社會(huì)關(guān)注

正確答案：D,

第23題>單項(xiàng)選擇題>小林母親：“我家小林失業(yè)幾個(gè)月了，謝謝您多次給他介紹工作，可是這孩子次都不去，天天躲在家里，我很生氣，也讓您失望了！”社會(huì)工作者小王：“我能體會(huì)您的心情。不過(guò)，小林雖然讓您有些失望，但也許他有自己的理由。”(轉(zhuǎn)向小林)“小林，正好您媽媽也在，能說(shuō)說(shuō)您的想法嗎？”上述對(duì)話反映了人本治療模式輔導(dǎo)關(guān)系中（）的特點(diǎn)。

{A}.方向引導(dǎo)

{B}.無(wú)條件接納

{C}.合理界定任務(wù)

{D}.有條件溝通

正確答案：B,

第24題>單項(xiàng)選擇題>社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象人格的各部分之間的相互關(guān)系進(jìn)行評(píng)估，如果從心理社會(huì)治療模式看，這一評(píng)估采用的診斷方式是（）。

{A}.心理動(dòng)態(tài)診斷

{B}.分類診斷

{C}.非理性信念診斷

{D}.緣由診斷

正確答案：A,

第25題>單項(xiàng)選擇題>社會(huì)工作者運(yùn)用任務(wù)中心模式開(kāi)展治療時(shí)，注重鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象積極表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，并給予服務(wù)對(duì)象及時(shí)回饋，使服務(wù)對(duì)象體會(huì)到社會(huì)工作者的關(guān)心和尊重。這屬于溝通行為的（）要素。

{A}.有層次

{B}.有系統(tǒng)

{C}.有組織

{D}.有反應(yīng)

正確答案：D,

第26題>單項(xiàng)選擇題>最近小軍的父母離婚了，他突然對(duì)學(xué)習(xí)以及學(xué)?；顒?dòng)失去興趣，成績(jī)急劇下降，經(jīng)常躲在自己房間，不出家門，精神萎靡不振，覺(jué)得生活毫無(wú)意義。經(jīng)老師推薦，小軍來(lái)找社會(huì)工作者尋求幫助。按照危機(jī)介入模式，小軍的危機(jī)處于（）階段。

{A}.發(fā)生

{B}.應(yīng)對(duì)

{C}.解決

{D}.恢復(fù)

正確答案：C,

第27題>單項(xiàng)選擇題>在個(gè)案工作中認(rèn)知行為治療模式不同于行為治療模式和認(rèn)知治療模式。下列表述中，能體現(xiàn)認(rèn)知行為治療模式特點(diǎn)的是()。

{A}.強(qiáng)調(diào)以服務(wù)對(duì)象認(rèn)知改變?yōu)橹鳎⑼ㄟ^(guò)對(duì)其內(nèi)部意識(shí)加工過(guò)程的了解把握其行為變化

{B}.依據(jù)認(rèn)知行為治療模式的原理，直接安排服務(wù)對(duì)象的治療活動(dòng)

{C}.治療中社會(huì)工作者承擔(dān)主要責(zé)任,服務(wù)對(duì)象只需接受治療理念

{D}.社會(huì)工作者設(shè)計(jì)”生活曰程”，讓服務(wù)對(duì)象依照此進(jìn)行行為矯正

正確答案：A,

第28題>單項(xiàng)選擇題>小明的父親長(zhǎng)期外出工作，無(wú)暇顧家。小明母親和小明相互依靠，并對(duì)小明給予無(wú)微不至的照顧，有事也只對(duì)他說(shuō)。小明長(zhǎng)大后，依然保持著凡事都由媽媽決定的習(xí)慣，常把“媽媽說(shuō)”掛在嘴邊，工作面試也讓媽媽陪同前往。從家庭結(jié)構(gòu)角度看，小明的家庭存在的問(wèn)題是（）。

{A}.三角纏

{B}.糾纏與疏離

{C}.退化

{D}.倒三角

正確答案：B,

第29題>單項(xiàng)選擇題>服務(wù)對(duì)象：“我要是考不上研究生，我媽媽會(huì)非常不髙興，那真可怕!”社會(huì)工作者：“唔，那我們先看看您媽媽會(huì)怎么不高興？”服務(wù)對(duì)象：“可能會(huì)不理我吧”。社會(huì)工作者：“會(huì)一直不理您嗎?”服務(wù)對(duì)象：(笑)“那倒不會(huì)，只是應(yīng)該不太滿意吧”。社會(huì)工作者：“您看，您所說(shuō)的‘真可怕’會(huì)成為事實(shí)嗎？”服務(wù)對(duì)象：“呵呵，也許我把事情夸大了”。上述對(duì)話中，社會(huì)工作者使用的是理性情緒治療模式中的（）技巧。

{A}.自我表露

{B}.替代性選擇

{C}.理性功課

{D}.去災(zāi)難化

正確答案：D,

第30題>單項(xiàng)選擇題>社會(huì)工作者小劉為網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的家長(zhǎng)開(kāi)展小組服務(wù)。在小組過(guò)程中，小劉引導(dǎo)和協(xié)助家長(zhǎng)表達(dá)自己面對(duì)孩子網(wǎng)絡(luò)成癮時(shí)的情緒和感受，鼓勵(lì)他們分享經(jīng)驗(yàn)。小劉的做法體現(xiàn)了（）的特點(diǎn)。

{A}.支持小組

{B}.成長(zhǎng)小組

{C}.教育小組

{D}.治療小組

正確答案：A,

第31題>單項(xiàng)選擇題>社會(huì)工作者小李針對(duì)某小區(qū)居民的實(shí)際情況，擬開(kāi)展一個(gè)社區(qū)骨干小組，以提升他們推動(dòng)社區(qū)建設(shè)的責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)和行動(dòng)能力。為此，小李最適宜采用的小組工作模式是()。

{A}.發(fā)展模式

{B}.互動(dòng)模式

{C}.治療模式

{D}.社會(huì)目標(biāo)模式

正確答案：D,

第32題>單項(xiàng)選擇題>在小組工作開(kāi)始階段，組員的一般特點(diǎn)是（）。

{A}.焦慮、掙扎、防衛(wèi)和抗拒

{B}.沉默、觀察、謹(jǐn)慎和試探

{C}.信任、安全、溫暖和希望

{D}.悲傷、失落、逃避和退化

正確答案：B,

第33題>單項(xiàng)選擇題>社會(huì)工作者小林帶領(lǐng)組員討論克服拖延癥的有效方法，組員們積極分享經(jīng)驗(yàn)，并提出各種建議，其中有幾位組員對(duì)某些方法的有效性看法不同并發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。為此，小林組織組員進(jìn)行了深入討論。在討論的最后階段，小林運(yùn)用了討論結(jié)束的技巧。下列做法中，屬于討論結(jié)束技巧的是（）。

{A}.保持中立，勸阻組員不要爭(zhēng)執(zhí)

{B}.歸納各方意見(jiàn)和建議，形成結(jié)論

{C}.引導(dǎo)組員重述各自的想法，澄清觀點(diǎn)

{D}.運(yùn)用“此時(shí)此地”的技術(shù)，讓組員表達(dá)自己的感受

正確答案：B,

第34題>單項(xiàng)選擇題>在小組工作過(guò)程中，組員相互之間的交流頻繁，小組凝聚力大大增強(qiáng)，組員對(duì)小組充滿信心，小組內(nèi)沖突減少，關(guān)系穩(wěn)定。這是小組工作（）階段的特點(diǎn)。

{A}.開(kāi)始

{B}.中期轉(zhuǎn)折

{C}.后期成熟

{D}.結(jié)束

正確答案：C,

第35題>單項(xiàng)選擇題>社會(huì)工作者為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了一個(gè)幫助孩子度過(guò)青春期的教育小組。在一次小組討論中，王女士滔滔不絕地講：“我太倒霉了，本來(lái)工資就低，丈夫摔傷花了不少醫(yī)藥費(fèi)，孩子又不聽(tīng)話，真是心煩?！甭?tīng)到王女士的敘述，其他組員紛紛回應(yīng)，訴說(shuō)自己的經(jīng)歷?？吹竭@種情況，社會(huì)工作者說(shuō)：“剛才大家都談了自己的處境，但今天主要討論如何幫助孩子順利度過(guò)青春期，咱們先說(shuō)這個(gè)問(wèn)題好嗎？”此時(shí)，社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧是（）。

{A}.引導(dǎo)

{B}.鼓勵(lì)

{C}.中立

{D}.澄清

正確答案：A,

第36題>單項(xiàng)選擇題>某社區(qū)服務(wù)中心為其所在社區(qū)貧困家庭的小學(xué)生及其家長(zhǎng)開(kāi)展了一個(gè)功課輔導(dǎo)和親子教育的小組。過(guò)程中，社會(huì)工作者經(jīng)常安排一些家庭游戲讓父母和孩子一起完成，促進(jìn)家庭親子關(guān)系的改善；同時(shí)，社會(huì)工作者還經(jīng)常去學(xué)生所在的學(xué)校，與老師溝通，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難。上述社會(huì)工作者所采用的小組工作治療技巧是（）。

{A}.直接干預(yù)法

{B}.間接干預(yù)法

{C}.外在力量法

{D}.內(nèi)在力量法

正確答案：C,

第37題>單項(xiàng)選擇題>在社區(qū)工作過(guò)程中，社會(huì)工作者關(guān)注社會(huì)變遷中困難群體被忽視的權(quán)利，注重從現(xiàn)存社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)制度和社會(huì)政策等方面尋找問(wèn)題的癥結(jié)。這體現(xiàn)了社區(qū)工作的特點(diǎn)是（）。

{A}.富有批判反思

{B}.推動(dòng)社會(huì)行動(dòng)

{C}.提高社區(qū)意識(shí)

{D}.培養(yǎng)社區(qū)關(guān)懷

正確答案：A,

第38題>單項(xiàng)選擇題>某市正開(kāi)展精神殘障人士社區(qū)康復(fù)服務(wù)，選擇處于“穩(wěn)定期”的中度精神殘障人士作為服務(wù)對(duì)象，并由專業(yè)精神康復(fù)師和社會(huì)工作者進(jìn)行屆家康復(fù)指導(dǎo)，組織社區(qū)康復(fù)活動(dòng)。這種工作模式的特點(diǎn)是（）。

{A}.強(qiáng)調(diào)用非正規(guī)照顧替代正規(guī)照顧

{B}.以社區(qū)康復(fù)完全取代機(jī)構(gòu)康復(fù)為目標(biāo)

{C}.政府不必繼續(xù)承擔(dān)提供資源和服務(wù)的責(zé)任

{D}.強(qiáng)調(diào)動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的資源為服務(wù)對(duì)象提供照顧

正確答案：D,

第39題>單項(xiàng)選擇題>在社會(huì)策劃模式中，社會(huì)工作者采用不同的方法確定社區(qū)需要。下列做法中，屬于運(yùn)用社會(huì)指標(biāo)方法來(lái)評(píng)估需要的是（）。

{A}.通過(guò)量表測(cè)量服務(wù)對(duì)象需要

{B}.通過(guò)服務(wù)對(duì)象參與確定需要

{C}.通過(guò)服務(wù)使用者資料評(píng)估需要

{D}.通過(guò)社會(huì)或?qū)I(yè)認(rèn)可的數(shù)據(jù)推斷需要

正確答案：D,

第40題>單項(xiàng)選擇題>為了讓社區(qū)智障兒童得到更好的照顧，社會(huì)工作者小王設(shè)計(jì)了“同在藍(lán)天下，追夢(mèng)共成長(zhǎng)”的服務(wù)計(jì)劃書(shū)。通過(guò)向有關(guān)政府部門申請(qǐng)，小王得到了5萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)支持。小王在此過(guò)程中扮演的角色是（）。

{A}.倡議者

{B}.治療者

{C}.使能者

{D}.輔導(dǎo)者

正確答案：A,

第41題>單項(xiàng)選擇題>針對(duì)社區(qū)老年人房產(chǎn)被侵權(quán)日益增多的狀況，社會(huì)工作者小王擬推動(dòng)成立“老年人普法自助小組”，普及相關(guān)法律知識(shí)，促進(jìn)老人們相互交流，緩解其因侵權(quán)傷害導(dǎo)致的困惑和迷茫。在幫助老人們界定小組目標(biāo)時(shí)，小王恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

{A}.帶領(lǐng)老人討論，澄清小組目標(biāo)

{B}.協(xié)助掌握肘間，讓所有老人能發(fā)言

{C}.引導(dǎo)老人討論，分析小組發(fā)展趨勢(shì)

{D}.列出并講解小組目標(biāo)，幫助老人理解和認(rèn)同

正確答案：A,

第42題>單項(xiàng)選擇題>社會(huì)工作者采用地區(qū)發(fā)展模式在“村改居”社區(qū)小王莊開(kāi)展工作，組織村中的老年人一起回憶和整理小王莊的歷史，并在社區(qū)舉辦題為“難忘的歷程”的展覽，編排演出反映社區(qū)歷史和文化的文藝節(jié)目，以增強(qiáng)村中年輕人和外來(lái)務(wù)工人員對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感。社會(huì)工作者所運(yùn)用的實(shí)施策略是（）。

{A}.回顧反思

{B}.社區(qū)評(píng)估

{C}.社區(qū)教育

{D}.發(fā)展資源

正確答案：C,

第43題>單項(xiàng)選擇題>社會(huì)工作者小陳負(fù)責(zé)社區(qū)多個(gè)志愿者團(tuán)體的發(fā)展工作。最近，便民志愿服務(wù)隊(duì)的幾位隊(duì)員在和小陳聊天時(shí)提到隊(duì)員們由于平時(shí)輪流值班，基本上互相見(jiàn)不著面。此時(shí)，小陳合適的做法是（）。

{A}.鼓勵(lì)隊(duì)員更多地與居民接觸

{B}.考慮定期召集隊(duì)員開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)

{C}.培養(yǎng)隊(duì)員獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

{D}.提供隊(duì)員均等發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會(huì)

正確答案：B,

第44題>單項(xiàng)選擇題>社會(huì)工作者小李正在策劃一個(gè)失獨(dú)家庭服務(wù)項(xiàng)目，準(zhǔn)備申請(qǐng)政府資助。小李在準(zhǔn)備該項(xiàng)目服務(wù)方案時(shí)，正確的步驟是（）。

{A}.服務(wù)評(píng)估——問(wèn)題認(rèn)識(shí)與分析——目標(biāo)制定——方案安排

{B}.目標(biāo)制定——問(wèn)題認(rèn)識(shí)與分析——方案安排——服務(wù)評(píng)估

{C}.方案安排——問(wèn)題認(rèn)識(shí)與分析——目標(biāo)制定——服務(wù)評(píng)估

{D}.問(wèn)題認(rèn)識(shí)與分析——目標(biāo)制定——方案安排——服務(wù)評(píng)估

正確答案：D,

第45題>單項(xiàng)選擇題>某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的工作量標(biāo)準(zhǔn)由社會(huì)工作者、督導(dǎo)、機(jī)構(gòu)主管共同討論制定，已執(zhí)行了三年。但機(jī)構(gòu)新進(jìn)的社會(huì)工作者小劉覺(jué)得個(gè)案服務(wù)工作量指標(biāo)過(guò)高，向機(jī)構(gòu)主管老王提意見(jiàn)。此時(shí)，老王最適宜的做法是（）。

{A}.了解小劉的想法，向小劉解釋指標(biāo)制定原則

{B}.要求小劉按照機(jī)構(gòu)規(guī)定完成服務(wù)指標(biāo)

{C}.尊重小劉，讓他去修訂服務(wù)指標(biāo)

{D}.外請(qǐng)專家探討指標(biāo)，修訂方案

正確答案：A,