抗日戰(zhàn)爭(zhēng)北師大版歷史教學(xué)大綱

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)北師大版歷史教學(xué)大綱一、教學(xué)內(nèi)容本課以北師大版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第六單元《全民族抗戰(zhàn)的興起》為教學(xué)內(nèi)容。該單元包括第三課《盧溝橋事變》，第四課《國(guó)共合作抗日的局面》，第五課《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》三個(gè)課時(shí)。其中，第三課主要講述盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)及影響；第四課重點(diǎn)介紹國(guó)共合作抗日的過(guò)程及成果；第五課講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利及其歷史意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解盧溝橋事變、國(guó)共合作抗日、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利等歷史事件的經(jīng)過(guò)及意義。2.學(xué)生能夠掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的主要戰(zhàn)役和英雄人物，培養(yǎng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。3.學(xué)生能夠通過(guò)查閱資料、討論等方式，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響，提高歷史素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)及其歷史意義，國(guó)共合作抗日的過(guò)程及成果，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利原因及其歷史意義。2.教學(xué)重點(diǎn)：盧溝橋事變、國(guó)共合作抗日、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利等歷史事件的經(jīng)過(guò)及其意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、歷史地圖、戰(zhàn)爭(zhēng)圖片、視頻資料等。2.學(xué)具：教材、筆記本、筆、歷史地圖、戰(zhàn)爭(zhēng)圖片等。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)播放盧溝橋事變的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：詳細(xì)講解盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)及其歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。3.討論：分組討論國(guó)共合作抗日的過(guò)程及成果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)共合作在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。4.展示：學(xué)生展示課前查閱的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英雄人物的事跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。5.分析：分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及其歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。6.練習(xí)：隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.盧溝橋事變時(shí)間：1937年7月7日經(jīng)過(guò)：日軍挑釁，中國(guó)軍隊(duì)反擊意義：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)2.國(guó)共合作抗日合作過(guò)程：第二次國(guó)共合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線成果：百團(tuán)大戰(zhàn)等戰(zhàn)役的勝利3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利勝利原因：國(guó)共合作，全民族抗戰(zhàn)；國(guó)際援助；日軍侵華的正義性意義：中國(guó)近代以來(lái)首次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)；提高了中國(guó)的國(guó)際地位；為民主革命勝利奠定了基礎(chǔ)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）簡(jiǎn)要概述盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)及其歷史意義。（2）列舉兩個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄人物，并簡(jiǎn)要介紹其事跡。（3）闡述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及其歷史意義。2.答案：（1）盧溝橋事變：1937年7月7日，日軍挑釁，中國(guó)軍隊(duì)反擊，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。（2）英雄人物：如八路軍一一五師師長(zhǎng)林彪、新四軍第四師師長(zhǎng)彭雪楓等。（3）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因：國(guó)共合作，全民族抗戰(zhàn)；國(guó)際援助；日軍侵華的正義性。意義：中國(guó)近代以來(lái)首次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)；提高了中國(guó)的國(guó)際地位；為民主革命勝利奠定了基礎(chǔ)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后深入研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷，提高歷史素養(yǎng)?？山M織學(xué)生開(kāi)展抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主題的班會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)民族精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)大綱中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們特別關(guān)注并進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。一、盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)及其歷史意義1.經(jīng)過(guò)：盧溝橋事變發(fā)生在1937年7月7日，日軍以軍事演習(xí)為名，向中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)突然進(jìn)攻。中國(guó)軍隊(duì)奮起抵抗，全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從此爆發(fā)。盧溝橋事變揭開(kāi)了全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。2.歷史意義：盧溝橋事變是中國(guó)近代史上具有重大意義的事件，它標(biāo)志著中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面爆發(fā)，也顯示了中國(guó)人民反抗侵略、捍衛(wèi)國(guó)家獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的決心和能力。二、國(guó)共合作抗日的過(guò)程及成果1.過(guò)程：盧溝橋事變后，國(guó)共兩黨再次合作，正式建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，開(kāi)始領(lǐng)導(dǎo)全民族抗戰(zhàn)。在抗日的過(guò)程中，國(guó)共兩黨各自發(fā)揮了重要的作用，共同組織和指揮了多次重要的戰(zhàn)役。2.成果：國(guó)共合作在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中取得了顯著的成果，其中最著名的戰(zhàn)役之一就是百團(tuán)大戰(zhàn)。百團(tuán)大戰(zhàn)是八路軍在1940年發(fā)動(dòng)的一次大規(guī)模的進(jìn)攻戰(zhàn)役，共出動(dòng)100多個(gè)團(tuán)，在華北2000多公里的路線上，向日軍發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的攻擊，取得了輝煌的戰(zhàn)果。三、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及其歷史意義1.勝利原因：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因有很多，其中最重要的原因是國(guó)共合作，全民族抗戰(zhàn)。國(guó)際援助，如美國(guó)對(duì)中國(guó)的軍事援助，蘇聯(lián)對(duì)中國(guó)的軍事援助，以及美國(guó)對(duì)日本的海域封鎖等，也對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起到了重要作用。還有，日軍侵華的非正義性，也使得他們?cè)谥袊?guó)戰(zhàn)場(chǎng)上逐漸喪失了戰(zhàn)斗力。2.歷史意義：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利是中國(guó)近代史上的一次偉大勝利，它結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)八年的日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，洗雪了中華民族的百年國(guó)恥，也使得中國(guó)的國(guó)際地位得到了空前的提高?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利還為中國(guó)的民主革命勝利奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要特別關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)詳細(xì)的講解、圖像的展示、視頻的播放等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)設(shè)置一些思考題，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步深入思考和研究者些歷史事件，從而提高他們的歷史素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解盧溝橋事變、國(guó)共合作抗日和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利等歷史事件時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、激昂的語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和民族自豪感。同時(shí)，對(duì)于一些具體戰(zhàn)役和英雄人物的講解，要盡量采用客觀、平實(shí)的語(yǔ)言，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識(shí)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和討論。對(duì)于盧溝橋事變、國(guó)共合作抗日和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利等重點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)增加講解時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。例如，在講解盧溝橋事變時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“盧溝橋事變對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程有哪些影響？”在講解國(guó)共合作抗日時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“國(guó)共合作在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了哪些作用？”4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以采用情景導(dǎo)入的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史情境。例如，可以