周年熱點(diǎn)專題03：國(guó)共第一次合作正式形成100周年（1924-2024）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024屆高三統(tǒng)編版歷史三輪沖刺

周年熱點(diǎn)專題03：國(guó)共第一次合作正式形成100周年（1924—2024）教學(xué)設(shè)計(jì)--2024屆高三統(tǒng)編版歷史三輪沖刺主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是周年熱點(diǎn)專題03：國(guó)共第一次合作正式形成100周年（1924—2024）。該內(nèi)容對(duì)應(yīng)于2024屆高三統(tǒng)編版歷史三輪沖刺。本節(jié)課將重點(diǎn)講解國(guó)共第一次合作的背景、過(guò)程及其意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了近現(xiàn)代史的基本知識(shí)，包括辛亥革命、北洋政府等方面的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這些已有知識(shí)的回顧和串聯(lián)，學(xué)生能夠更好地理解國(guó)共第一次合作的背景，以及其在中國(guó)近現(xiàn)代史上的重要意義。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)共合作后續(xù)發(fā)展以及相關(guān)歷史事件打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，即時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維和創(chuàng)新能力。

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)共第一次合作的背景、過(guò)程及其意義，使學(xué)生能夠建立正確的歷史時(shí)空觀念，理解歷史事件之間的聯(lián)系和發(fā)展脈絡(luò)。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，對(duì)國(guó)共第一次合作的形成過(guò)程及其歷史意義進(jìn)行實(shí)證分析，提高學(xué)生的歷史史料運(yùn)用能力和實(shí)證思維。

3.歷史解釋：通過(guò)對(duì)國(guó)共第一次合作的深入解讀，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史概念和理論框架，對(duì)歷史事件進(jìn)行合理的解釋和分析。

4.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)國(guó)共第一次合作的相關(guān)觀點(diǎn)和論述進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

5.創(chuàng)新能力：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。通過(guò)以上核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)共第一次合作的基礎(chǔ)上，能夠更好地理解和把握中國(guó)近現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)，提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是2024屆高三統(tǒng)編版歷史三輪沖刺的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了近現(xiàn)代史的基本知識(shí)，具備一定的歷史思維和批判性思維能力。但在面對(duì)復(fù)雜歷史事件時(shí)，部分學(xué)生可能存在對(duì)歷史事件聯(lián)系和發(fā)展脈絡(luò)理解不深、史料實(shí)證能力不足等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和把握國(guó)共第一次合作的背景、過(guò)程及其意義。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、歷史教材、參考書(shū)籍、學(xué)習(xí)資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、在線歷史學(xué)科論壇、歷史學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫(kù)。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、問(wèn)題引導(dǎo)、史料分析、課堂講解、學(xué)生報(bào)告等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是周年熱點(diǎn)專題03：國(guó)共第一次合作正式形成100周年（1924—2024）。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將深入了解國(guó)共第一次合作的背景、過(guò)程及其意義。希望大家能夠積極參與，共同探索這段歷史。

2.回顧已有知識(shí)

在開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我們需要先回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。請(qǐng)大家回想一下，辛亥革命是什么？北洋政府時(shí)期的歷史特點(diǎn)是什么？同學(xué)們可以簡(jiǎn)要地回答一下。

（學(xué)生回答）

很好，大家已經(jīng)對(duì)近現(xiàn)代史的基本知識(shí)有了較好的掌握。接下來(lái)，我們將把這些已有知識(shí)與國(guó)共第一次合作聯(lián)系起來(lái)，深入探討其背景和意義。

3.講授新課

首先，我們來(lái)了解一下國(guó)共第一次合作的背景。1924年，中國(guó)正面臨著內(nèi)憂外患的困境。外部勢(shì)力侵略，內(nèi)部軍閥割據(jù)，人民生活困苦。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，國(guó)共兩黨決定攜手合作，共同挽救民族危機(jī)。那么，國(guó)共第一次合作是如何正式形成的呢？

（學(xué)生回答）

（學(xué)生回答）

現(xiàn)在，我們來(lái)探討一下國(guó)共第一次合作的意義。首先，國(guó)共第一次合作有力地推動(dòng)了國(guó)民大革命的發(fā)展，基本推翻了北洋政府，打擊了帝國(guó)主義勢(shì)力。其次，國(guó)共第一次合作促進(jìn)了中共的成長(zhǎng)，為中國(guó)共產(chǎn)黨在后來(lái)的斗爭(zhēng)中奠定了基礎(chǔ)。最后，國(guó)共第一次合作開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)近現(xiàn)代史上第一次大規(guī)模的政黨合作，為后來(lái)的國(guó)共合作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

（學(xué)生回答）

4.課堂討論

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行課堂討論。請(qǐng)大家分組討論一下，國(guó)共第一次合作對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

（學(xué)生分組討論，代表匯報(bào)）

5.總結(jié)與評(píng)價(jià)

6.布置作業(yè)

最后，請(qǐng)大家課后完成一份關(guān)于國(guó)共第一次合作的總結(jié)性報(bào)告，要求字?jǐn)?shù)在800字左右。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括國(guó)共第一次合作的背景、過(guò)程、意義以及對(duì)你所學(xué)知識(shí)的啟示。下節(jié)課我們將進(jìn)行報(bào)告分享。

謝謝大家的配合，下節(jié)課再見(jiàn)！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文獻(xiàn)：《國(guó)共合作宣言》、《中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)宣言》等。

（2）相關(guān)書(shū)籍：《國(guó)共合作與中國(guó)革命》、《國(guó)共合作史話》、《中國(guó)近現(xiàn)代史》等。

（3）學(xué)術(shù)論文：關(guān)于國(guó)共第一次合作的學(xué)術(shù)論文，如《國(guó)共第一次合作的歷史意義》、《國(guó)共第一次合作與中國(guó)人民的革命斗爭(zhēng)》等。

（4）影像資料：紀(jì)錄片《國(guó)共合作》、《中國(guó)革命歷程》等。

2.拓展建議

（1）閱讀歷史文獻(xiàn)，深入了解國(guó)共第一次合作的政治主張和目標(biāo)，對(duì)比分析兩黨在合作過(guò)程中的分歧與共識(shí)。

（2）閱讀相關(guān)書(shū)籍，全面掌握國(guó)共第一次合作的背景、過(guò)程、意義及其對(duì)中國(guó)革命的影響。

（3）查閱學(xué)術(shù)論文，深入了解國(guó)共第一次合作的歷史意義，以及其在中國(guó)的歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用。

（4）觀看影像資料，直觀地了解國(guó)共第一次合作的背景、過(guò)程及其在中國(guó)革命歷程中的重要性。

（5）進(jìn)行小組討論，探討國(guó)共第一次合作對(duì)當(dāng)今中國(guó)政治格局的影響，以及從中可以汲取的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（6）撰寫(xiě)心得體會(huì)，將自己的所學(xué)所思整理成文字，加深對(duì)國(guó)共第一次合作知識(shí)的理解和記憶。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高大家的的歷史學(xué)科素養(yǎng)，請(qǐng)大家完成以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)描述國(guó)共第一次合作的背景、過(guò)程及其意義。要求字?jǐn)?shù)在800字左右。

2.分析國(guó)共第一次合作對(duì)中國(guó)革命歷程的影響，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶āＲ笞謹(jǐn)?shù)在800字左右。

3.請(qǐng)比較國(guó)共第一次合作與其他歷史時(shí)期的國(guó)共合作，談?wù)勊鼈冎g的異同。要求字?jǐn)?shù)在800字左右。

4.請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，論述國(guó)共第一次合作在中華民族解放事業(yè)中的地位和作用。要求字?jǐn)?shù)在800字左右。

5.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)本節(jié)課所學(xué)的國(guó)共第一次合作的認(rèn)識(shí)，以及你認(rèn)為這次合作對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響。要求字?jǐn)?shù)在800字左右。

6.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份關(guān)于國(guó)共第一次合作的歷史小報(bào)。內(nèi)容包括國(guó)共第一次合作的背景、過(guò)程、意義等，要求圖文并茂，字?jǐn)?shù)在1000字左右。教學(xué)反思今天的課講完了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的反應(yīng)、課堂的氣氛，以及我自己的教學(xué)表現(xiàn)。國(guó)共第一次合作這一課題，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的，如何讓學(xué)生理解和掌握這一歷史事件，是我備課時(shí)思考的重點(diǎn)。

我首先通過(guò)回顧已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將國(guó)共第一次合作放入中國(guó)近代史的大背景中，幫助他們建立時(shí)空觀念。然后通過(guò)講授新課，讓學(xué)生了解國(guó)共第一次合作的背景、過(guò)程和意義，在這個(gè)過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子，讓學(xué)生感受那個(gè)時(shí)代的緊張氣氛和人們的迫切期待。課堂討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的自由，讓他們表達(dá)自己的看法，這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非?；钴S，他們的觀點(diǎn)讓我也感到驚喜。最后，我通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步深入研究這一課題。

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得我做得最多的是“引導(dǎo)”，而不是“灌輸”。我試圖讓學(xué)生通過(guò)自己的思考，理解國(guó)共第一次合作的意義，而不是簡(jiǎn)單地記憶一個(gè)事件。我讓學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、寫(xiě)作，從多個(gè)角度理解這一歷史事件，這樣的教學(xué)方式，我相信能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，也能夠提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)自己的觀點(diǎn)表達(dá)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄兊臍v史知識(shí)還不夠扎實(shí)，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，缺乏必要的邏輯性。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我想在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和邏輯思維的訓(xùn)練。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，邏輯性不強(qiáng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的理解不夠深入，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，缺乏必要的訓(xùn)練。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和邏輯思維的訓(xùn)練。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋了他們的學(xué)習(xí)效果。從作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，按照要求完成。他們?cè)诿枋鰢?guó)共第一