北師大版（2019）必修第三冊(cè)Unit 7 Art Lesson 3 A Musical Genius教案

北師大版（2019）必修第三冊(cè)Unit7ArtLesson3AMusicalGenius教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)——北師大版（2019）必修第三冊(cè)Unit7ArtLesson3AMusicalGenius

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1班）

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit7ArtLesson3AMusicalGenius，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解貝多芬的音樂(lè)成就，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文化差異，增強(qiáng)對(duì)中華文化的理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析貝多芬的人生經(jīng)歷，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型，同時(shí)對(duì)西方音樂(lè)文化有一定的了解，能夠聽(tīng)懂并簡(jiǎn)單交流關(guān)于音樂(lè)的話題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)音樂(lè)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較感興趣，尤其是對(duì)西方經(jīng)典音樂(lè)和音樂(lè)家有一定的熱情。大部分學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有獨(dú)立思考和合作交流的意愿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些專(zhuān)業(yè)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)的理解困難，同時(shí)對(duì)于貝多芬生平的深入了解和與之相關(guān)的文化背景知識(shí)也可能會(huì)成為他們的挑戰(zhàn)。此外，如何在小組討論中有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，也是學(xué)生需要提升的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版（2019）必修第三冊(cè)教材，以及與Unit7ArtLesson3AMusicalGenius相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備貝多芬生平介紹的圖片、圖表，以及相關(guān)的音樂(lè)作品片段視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和欣賞。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放貝多芬的經(jīng)典音樂(lè)作品《第九交響曲》片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的魅力。

問(wèn)題提出：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)貝多芬的了解，以及他們認(rèn)為音樂(lè)家的人生經(jīng)歷對(duì)他們的音樂(lè)創(chuàng)作有何影響。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹貝多芬的生平事跡、音樂(lè)成就以及他在音樂(lè)史上的地位。

教學(xué)方式：采用講解、播放音樂(lè)片段、圖片展示等方式，生動(dòng)形象地展示貝多芬的音樂(lè)才華。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：

a.貝多芬的音樂(lè)創(chuàng)作受到了哪些因素的影響？

b.貝多芬的音樂(lè)作品對(duì)后世產(chǎn)生了怎樣的影響？

c.從貝多芬的人生經(jīng)歷中，我們可以學(xué)到哪些堅(jiān)持夢(mèng)想、克服困難的精神？

互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：完成關(guān)于貝多芬生平事跡的填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

反饋環(huán)節(jié)：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并給予正確指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貝多芬的音樂(lè)成就以及他的人生經(jīng)歷對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的啟示。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)要求：讓學(xué)生選擇一首貝多芬的音樂(lè)作品進(jìn)行深入研究，了解其創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)，并撰寫(xiě)一篇短文分享自己的感悟。

作業(yè)反饋：下節(jié)課課堂上進(jìn)行分享和討論，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。剩余5分鐘用于課堂紀(jì)律維護(hù)、學(xué)生提問(wèn)以及其他突發(fā)情況的處理。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。他們將能夠準(zhǔn)確地描述貝多芬的音樂(lè)作品、生平事跡以及他在音樂(lè)史上的地位。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)了解貝多芬的音樂(lè)成就，將能夠認(rèn)識(shí)到文化差異，增強(qiáng)對(duì)西方音樂(lè)文化的理解。他們將更好地欣賞和理解不同文化背景下的音樂(lè)作品。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析貝多芬的人生經(jīng)歷，將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們將能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠理解他人的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。他們將能夠獨(dú)立完成作業(yè)，通過(guò)研究貝多芬的音樂(lè)作品，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.寫(xiě)一篇關(guān)于貝多芬的音樂(lè)成就和人生經(jīng)歷的短文，字?jǐn)?shù)在150-200字之間。要求：用上本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)清晰，語(yǔ)法正確。

答案：

貝多芬是一位偉大的音樂(lè)家，他的音樂(lè)作品對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他出生于德國(guó)波恩，從小就展現(xiàn)出出色的音樂(lè)天賦。盡管在成年后遭遇了雙耳失聰?shù)睦Ь常](méi)有放棄音樂(lè)創(chuàng)作。他的代表作《第九交響曲》是一部震撼人心的作品，表達(dá)了人類(lèi)對(duì)自由和幸福的渴望。貝多芬的人生經(jīng)歷告訴我們，只要堅(jiān)持夢(mèng)想，克服困難，就能創(chuàng)造出不朽的奇跡。

2.選擇一首貝多芬的音樂(lè)作品，了解其創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)，并撰寫(xiě)一篇短文分享自己的感悟。字?jǐn)?shù)在150-200字之間。

答案：

我選擇了貝多芬的《月光奏鳴曲》。這首曲子是在貝多芬失聰后創(chuàng)作的，表達(dá)了他對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著追求。曲子分為三個(gè)樂(lè)章，第一樂(lè)章的主題優(yōu)美動(dòng)人，給人一種寧?kù)o、夢(mèng)幻的感覺(jué)。第二樂(lè)章節(jié)奏緊湊，充滿了力量和激情。第三樂(lè)章恢復(fù)了寧?kù)o，仿佛是貝多芬在經(jīng)歷了一番斗爭(zhēng)后找到了內(nèi)心的平靜。通過(guò)學(xué)習(xí)這首曲子，我深刻體會(huì)到了貝多芬的音樂(lè)才華和對(duì)音樂(lè)的真摯熱愛(ài)。

3.參加一次關(guān)于貝多芬的音樂(lè)作品欣賞活動(dòng)，可以是線上或線下的音樂(lè)會(huì)、講座等。在活動(dòng)中認(rèn)真聆聽(tīng)、觀看，并撰寫(xiě)一篇觀后感。字?jǐn)?shù)在150-200字之間。

答案：

我參加了一場(chǎng)線上的貝多芬音樂(lè)會(huì)。在音樂(lè)會(huì)中，我欣賞到了貝多芬的《第五交響曲》和《第九交響曲》等經(jīng)典作品。音樂(lè)家們的演奏充滿激情和感情，讓我深受感動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)貝多芬的音樂(lè)有了更深刻的理解，也增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，與家人或朋友分享貝多芬的音樂(lè)成就和人生經(jīng)歷?？梢允强陬^的，也可以是書(shū)面的。

答案：

我與家人分享了貝多芬的音樂(lè)成就和人生經(jīng)歷。我告訴他們，貝多芬是一位偉大的音樂(lè)家，盡管在成年后遭遇了雙耳失聰?shù)睦Ь?，但他并沒(méi)有放棄音樂(lè)創(chuàng)作。他的代表作《第九交響曲》是一部震撼人心的作品，表達(dá)了人類(lèi)對(duì)自由和幸福的渴望。家人聽(tīng)后也表示了對(duì)貝多芬的敬佩和贊賞。

5.查找關(guān)于貝多芬的音樂(lè)作品或其他相關(guān)資料，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

答案：

我查找了關(guān)于貝多芬的音樂(lè)作品和其他相關(guān)資料，了解到了貝多芬的創(chuàng)作風(fēng)格和他在音樂(lè)史上的地位。我發(fā)現(xiàn)貝多芬的音樂(lè)作品豐富多樣，包括交響曲、奏鳴曲、協(xié)奏曲等。他的音樂(lè)作品具有強(qiáng)烈的個(gè)性和情感表達(dá)，深受世界各地音樂(lè)愛(ài)好者的喜愛(ài)。通過(guò)這次查找，我對(duì)貝多芬的音樂(lè)有了更全面的了解，也增強(qiáng)了自己的音樂(lè)素養(yǎng)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：本節(jié)課通過(guò)播放貝多芬的音樂(lè)作品，讓學(xué)生在感受音樂(lè)魅力的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)貝多芬生平事跡的好奇心。今后，我將繼續(xù)運(yùn)用多媒體資源，為學(xué)生創(chuàng)造更多生動(dòng)有趣的情境，提高課堂的趣味性。

2.師生互動(dòng)：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考，我將在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，培養(yǎng)他們的批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織：在小組討論過(guò)程中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，導(dǎo)致其他學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)較少。今后，我需要更好地管理課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中。

2.教學(xué)方法：盡管采用了講解、播放音樂(lè)片段等多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生對(duì)于貝多芬生平的理解仍然不夠深入。今后，我需要探索更多有效的教學(xué)方法，如角色扮演、小組辯論等，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂組織問(wèn)題，我將制定課堂規(guī)則，明確學(xué)生在小組討論中的角色和責(zé)任，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。同時(shí)，我會(huì)適當(dāng)調(diào)整課堂時(shí)間分配，給予學(xué)生更多發(fā)言機(jī)會(huì)。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，我將結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，如讓學(xué)生扮演貝多芬，通過(guò)表演的方式呈現(xiàn)他的生平事跡，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，參與課堂討論和互動(dòng)。對(duì)于貝多芬的音樂(lè)成就和人生經(jīng)歷有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較高的熱情和參與度。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，分享自己的觀點(diǎn)和感受。通過(guò)小組討論，學(xué)生對(duì)貝多芬的音樂(lè)作品和人生經(jīng)歷有了更深入的理解。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于貝多芬生平事跡的問(wèn)題，掌握相關(guān)詞匯和句型。少數(shù)學(xué)生在音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方面