21 雪孩子 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《21雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》是一篇富有想象力和童趣的童話故事。故事通過(guò)講述一個(gè)雪孩子短暫卻美麗的一生，讓學(xué)生感受到生命的脆弱與美好，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛(ài)心。本文語(yǔ)言優(yōu)美，情節(jié)緊湊，易于引發(fā)學(xué)生的共鳴。教學(xué)本文時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題，并通過(guò)課堂活動(dòng)使學(xué)生感受到生命的可貴。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)《21雪孩子》的故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。主要包括：提升學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以及提高學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解故事的主題，感悟生命的可貴，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析本課的對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，對(duì)童話故事充滿興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡通過(guò)圖片、視頻等多媒體材料來(lái)輔助學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的看法。

然而，二年級(jí)的學(xué)生在閱讀理解上仍存在一定的局限性，對(duì)于一些較為抽象的概念和情感表達(dá)可能難以理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要教師耐心引導(dǎo)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻和豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們更好地理解和感悟故事的主題。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異，部分學(xué)生可能注意力不集中，容易分心。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)他們專注于課堂學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟故事的主題。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-體驗(yàn)法：通過(guò)角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的情感，提高情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用視頻、圖片等多媒體材料，輔助學(xué)生理解故事內(nèi)容，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物道具：使用雪花、冰塊等實(shí)物道具，讓學(xué)生直觀地感受到雪孩子的形象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《雪孩子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是雪孩子嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雪孩子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雪孩子的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《雪孩子》的故事背景和主要角色，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事情節(jié)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《雪孩子》的故事情節(jié)、人物關(guān)系和主題。

過(guò)程：

講解《雪孩子》的故事情節(jié)，包括主要角色之間的關(guān)系和發(fā)展變化。

詳細(xì)介紹雪孩子的形象特點(diǎn)、性格優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及它所代表的主題意義。

3.故事主題討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)故事主題的討論，讓學(xué)生深入了解雪孩子的特性和重要性。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生思考雪孩子所代表的愛(ài)與犧牲的主題，以及它在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

分析故事中的角色成長(zhǎng)和變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難時(shí)要有勇氣和智慧。

小組討論：讓學(xué)生分組討論雪孩子在生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與雪孩子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)雪孩子的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的應(yīng)用、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雪孩子的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括雪孩子的故事情節(jié)、人物關(guān)系、主題討論等。

強(qiáng)調(diào)雪孩子在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用雪孩子所代表的品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于雪孩子的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-雪的科普知識(shí)：介紹雪的形成、雪的類型、雪的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解雪的特點(diǎn)和性質(zhì)。

-童話故事背景：提供關(guān)于童話故事背景的資料，如作者介紹、創(chuàng)作背景等，讓學(xué)生了解童話故事的來(lái)歷和意義。

-相關(guān)童話故事：推薦一些與雪孩子相似的童話故事，如《雪女巫》、《雪王子》等，供學(xué)生閱讀和比較。

-繪畫作品欣賞：展示一些與雪孩子相關(guān)的繪畫作品，讓學(xué)生欣賞和分析，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議

-讓學(xué)生收集自己喜歡的雪孩子相關(guān)的插圖或繪畫作品，進(jìn)行欣賞和評(píng)析，提高審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作一篇以雪孩子為主角的童話故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生參觀自然科學(xué)博物館或冰雪樂(lè)園，親身體驗(yàn)雪的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)雪孩子的興趣。

-開(kāi)展一次以雪孩子為主題的班級(jí)活動(dòng)，如制作雪孩子手工藝品、舉辦雪孩子繪畫比賽等，增加班級(jí)互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們兒時(shí)關(guān)于雪的趣事或傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)雪的理解和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生思考雪孩子在不同季節(jié)的含義和作用，如冬季的保暖、夏季的清涼等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多優(yōu)秀的童話故事，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂講解過(guò)程中，教師應(yīng)主動(dòng)提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物關(guān)系和主題的理解程度。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動(dòng)的積極性、合作意識(shí)和思考能力。

-測(cè)試：可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂討論的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)雪孩子故事和相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意學(xué)生的書寫質(zhì)量、理解能力和創(chuàng)新思維。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和具體的指導(dǎo)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和待改進(jìn)之處。

-鼓勵(lì)鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

3.學(xué)生互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。

-小組內(nèi)評(píng)價(jià)：在小組討論中，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方的觀點(diǎn)、表達(dá)方式和合作態(tài)度，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

-全班范圍內(nèi)評(píng)價(jià)：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可以對(duì)展示小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，點(diǎn)贊優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。

4.家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭背景，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-定期家長(zhǎng)會(huì)議：教師應(yīng)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)問(wèn)題。

-個(gè)別家長(zhǎng)溝通：針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的溝通，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事情節(jié)理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事的基本情節(jié)、人物關(guān)系和故事發(fā)展順序。

-關(guān)鍵詞：雪孩子、小白兔、小松鼠、小鳥(niǎo)、小鴨子等。

-關(guān)鍵句：雪孩子是由誰(shuí)創(chuàng)造的？雪孩子遇到了哪些動(dòng)物？雪孩子最后怎么了？

2.主題探討

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：雪孩子的形象特點(diǎn)、象征意義以及所傳遞的愛(ài)與犧牲的主題。

-關(guān)鍵詞：形象特點(diǎn)、象征意義、愛(ài)與犧牲。

-關(guān)鍵句：雪孩子代表了什么？我們從雪孩子身上可以學(xué)到什么？

3.語(yǔ)言表達(dá)與藝術(shù)欣賞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事中的比喻、擬人等修辭手法，以及故事的語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)特色。

-關(guān)鍵詞：比喻、擬人、語(yǔ)言風(fēng)格、藝術(shù)特色。

-關(guān)鍵句：故事中有哪些美麗的比喻？雪孩子的形象是如何通過(guò)語(yǔ)言展現(xiàn)的？教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天我上了一節(jié)《雪孩子》的課，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，對(duì)故事情節(jié)和人物關(guān)系都有較好的理解。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，在講解故事情節(jié)時(shí)，我過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。這可能影響了學(xué)生們的注意力集中度，我需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保持課堂的連貫性和趣味性。

其次，在討論主題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)愛(ài)與犧牲的概念理解不夠深刻。我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，通過(guò)具體的案例和生活實(shí)例，幫助他們更好地理解和感悟這一主題。

最后，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生表達(dá)不夠自信，需要我更多地鼓勵(lì)和支持他們，提高他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)：

首先，我需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保持課堂的連貫性和趣味性，以提高學(xué)生的注意力集中度。

其次，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，通過(guò)具體的案例和生活實(shí)例，幫助他們更好地理解和感悟主題。

最后，我需要更多地鼓勵(lì)和支持學(xué)