八年級語文下冊 十八短文二篇教案設(shè)計(jì) 長春版

八年級語文下冊十八短文二篇教案設(shè)計(jì)長春版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為長春版八年級語文下冊的《十八短文二篇》。這兩篇短文分別是《背影》和《信客》。《背影》講述了作者對父親深深的思念和感激之情，而《信客》則講述了一位信客為了讓人們能夠及時(shí)收到親人之間的書信，不惜一切代價(jià)的感人事跡。這兩篇文章都是敘事性質(zhì)的短文，旨在培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對文學(xué)作品的閱讀理解上。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，對敘事性質(zhì)的短文有一定的閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生在七年級學(xué)習(xí)的《背影》一文的父親形象，能夠幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課《背影》中父親的形象。此外，學(xué)生在《綜合實(shí)踐活動》中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何撰寫書信，因此在閱讀《信客》一文時(shí)，能夠更好地理解信客的工作性質(zhì)及其對人們的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《背影》和《信客》兩篇短文，學(xué)生能夠運(yùn)用語文知識解讀文本，理解作者的表達(dá)意圖，提升自己的思維能力。同時(shí)，通過感受作品中的人物情感，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，并在理解作品文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，傳承和理解中國傳統(tǒng)文化。三、學(xué)情分析八年級的學(xué)生在語文學(xué)科方面已有一定的基礎(chǔ)，他們掌握了基本的閱讀理解能力和寫作技巧。學(xué)生對文學(xué)作品有一定的欣賞能力，能夠理解文中的人物形象和情感表達(dá)。然而，部分學(xué)生在閱讀理解上仍存在一定的困難，對文中深層次的含義和象征手法可能理解不夠深刻。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但部分學(xué)生在面對復(fù)雜文本時(shí)，可能需要額外的引導(dǎo)和幫助。學(xué)生在寫作方面也有不同的水平，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各類寫作技巧，而部分學(xué)生可能在表達(dá)方式和用詞上需要進(jìn)一步的提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對語文學(xué)科有一定的興趣，但部分學(xué)生可能對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)缺乏積極性。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生可能缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等，這可能影響到他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠更好地適應(yīng)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)要求。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、課本、練習(xí)冊、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級QQ群或微信群等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、在線閱讀材料、相關(guān)網(wǎng)站鏈接等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、角色扮演、寫作、問答等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放歌曲《父親》，引導(dǎo)學(xué)生感受親情的偉大。

問題提出：歌詞中提到了哪些父親的形象？你們對父親有什么樣的情感？

學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《背影》。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹《背影》的作者朱自清及其背景。

教師朗讀課文，學(xué)生跟隨朗讀。

教師講解課文中的生僻詞語和句子結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的父親形象，學(xué)生分享自己的感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。

教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生分組討論，共同解決問題。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么朱自清會對父親有如此深厚的感情？

學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出創(chuàng)新任務(wù)：以小組為單位，編寫一篇以父親為主題的小短文。

學(xué)生分組討論，撰寫短文。

教師選取部分小組的短文進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)父親的重要性和親情價(jià)值。

學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，給父親寫一封信，表達(dá)自己的感激之情。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊湊，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要包括：

1.《背影》的作者朱自清及其背景。

2.課文《背影》的主要內(nèi)容、情節(jié)安排、人物形象分析。

3.課文《背影》中的象征手法和深層含義。

4.父親的形象及其對學(xué)生的啟示。

5.《信客》的主要內(nèi)容、情節(jié)安排、人物形象分析。

6.課文《信客》中的象征手法和深層含義。

7.父親的形象及其對學(xué)生的啟示。

8.文學(xué)作品閱讀的方法和技巧。

9.寫作技巧的運(yùn)用，以父親為主題的短文編寫。七、課后作業(yè)1.根據(jù)《背影》和《信客》兩篇短文，結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于父親的作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

2.分析《背影》中父親的形象，從文中選取一個(gè)細(xì)節(jié)，闡述這個(gè)細(xì)節(jié)對表現(xiàn)父親形象的作用。

3.分析《信客》中信客的形象，從文中選取一個(gè)細(xì)節(jié)，闡述這個(gè)細(xì)節(jié)對表現(xiàn)信客形象的作用。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ω赣H的理解和感悟。

5.父親節(jié)即將到來，為父親設(shè)計(jì)一個(gè)特別的慶祝活動，包括活動的內(nèi)容、方式、地點(diǎn)等，寫一份活動計(jì)劃。

答案示例：

1.作文題目：《父親的無私付出》

內(nèi)容：簡要介紹父親的職業(yè)，日常工作的情況。描述一次自己生病時(shí)，父親忙碌照顧自己的情景，表達(dá)出對父親的感激之情。

2.細(xì)節(jié)：《背影》中父親送別時(shí)轉(zhuǎn)身離去的情景。這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了父親為了家庭默默付出，不讓學(xué)生擔(dān)憂的品質(zhì)。

3.細(xì)節(jié)：《信客》中信客不畏艱險(xiǎn)，風(fēng)雨無阻送信的情景。這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了信客對工作的敬業(yè)精神和對人們的重要意義。

4.對父親的理解和感悟：父親是家庭的頂梁柱，他們默默付出，為我們創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。通過閱讀課文，我更加深刻地理解了父親的辛勤和偉大，感悟到要珍惜父親的愛，努力回報(bào)他們的付出。

5.活動計(jì)劃：父親節(jié)當(dāng)天，為父親準(zhǔn)備一頓豐盛的晚餐，親自下廚制作父親喜歡的菜肴。晚上，與父親一起散步，聊聊天，表達(dá)對他的感激和愛意。八、課堂1.課堂評價(jià)：

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師在批改作業(yè)時(shí)要注意學(xué)生的答題思路、用詞準(zhǔn)確性和表達(dá)清晰度等方面。對于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要給予具體的指導(dǎo)和改正建議，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，教師要在點(diǎn)評中給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，讓他們對學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。

3.學(xué)生互評：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評價(jià)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或者同桌交流，讓學(xué)生相互提問、解答疑問，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和學(xué)習(xí)。通過學(xué)生互評，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從他人的優(yōu)點(diǎn)中學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。教師可以通過電話、短信或家長會的形式與家長進(jìn)行溝通，反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。同時(shí)，教師也可以向家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過與家長的溝通，教師和家長可以共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校合作的良好氛圍。

本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)主要包括課堂評價(jià)、作業(yè)評價(jià)、學(xué)生互評和家長溝通。通過這些評價(jià)方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時(shí)，教師要給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，讓他們對學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。通過評價(jià)和反饋，教師可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)《背影》和《信客》這兩篇課文讓我深刻體會到了父親的形象和偉大。在教學(xué)過程中，我努力營造情境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，并通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。課堂上，學(xué)生們積極參與，表達(dá)了自己對父親的感激和敬愛之情。

在教學(xué)方法上，我嘗試運(yùn)用了多媒體課件、白板等教學(xué)工具，提高了課堂的趣味性和互動性。同時(shí)，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主分析課文中的父親形象，培養(yǎng)他們的閱讀理解和寫作能力。此外，我還設(shè)計(jì)了創(chuàng)新環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組編寫以父親為主題的短文，鍛煉了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，教學(xué)過程中也存在一些不足