Unit 5 Languages Around the World Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課為人教版（2019）必修第一冊(cè)的Unit5"LanguagesAroundtheWorld",主要內(nèi)容圍繞著世界各地的語言展開。本單元旨在通過聽力材料與口語練習(xí)加深學(xué)生對(duì)不同國(guó)家語言及文化的理解，并提高他們的聽說能力。課文中介紹了多種語言的特點(diǎn)，并通過對(duì)話展現(xiàn)了跨文化交流的情境。

教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，按照“聽前預(yù)測(cè)、聽力活動(dòng)、聽后討論、口語練習(xí)、語言輸出”的步驟進(jìn)行。通過設(shè)計(jì)相關(guān)的聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)語言點(diǎn)。在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生討論并分享他們對(duì)不同語言和文化的新認(rèn)知，以達(dá)到提高實(shí)際交際能力的目的。同時(shí)，課程還將注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，使他們能夠在實(shí)際生活中有效運(yùn)用英語進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在通過學(xué)習(xí)"LanguagesAroundtheWorld"這一主題，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力，以及提高他們的語言運(yùn)用能力。通過對(duì)比不同國(guó)家的語言和文化特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語言差異的敏感性，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。同時(shí)，通過聽力活動(dòng)和口語練習(xí)，提升學(xué)生獲取和處理信息的能力，以及實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解和尊重不同文化，提高他們的跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是通過對(duì)不同國(guó)家語言的介紹，使學(xué)生能夠理解并掌握相關(guān)的語言特點(diǎn)和文化背景。重點(diǎn)詞匯如dialect,accent,linguistic,以及重點(diǎn)句型如"TherearemanydialectsofChinese,butMandarinisthemostwidelyspoken."都需要學(xué)生能夠熟練掌握。

-另一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)生能夠通過聽力材料獲取信息，并能夠運(yùn)用目標(biāo)語言點(diǎn)進(jìn)行口語交流。例如，學(xué)生需要能夠聽到并理解不同語言的發(fā)音和語調(diào)，以及能夠用英語描述不同文化的語言特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-本節(jié)課的難點(diǎn)之一是學(xué)生對(duì)于不同語言特點(diǎn)的理解和區(qū)分。例如，學(xué)生可能難以理解什么是方言（dialect）和口音（accent），以及它們?cè)谡Z言使用中的區(qū)別。

-另一個(gè)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于聽力材料的理解和處理。學(xué)生可能難以聽懂不同語言的發(fā)音和語調(diào)，以及理解聽力材料中的細(xì)節(jié)信息。

-最后，學(xué)生可能難以在口語練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行流暢的交流。他們可能對(duì)于如何描述不同文化的語言特點(diǎn)感到困惑，以及如何正確地使用目標(biāo)語言點(diǎn)進(jìn)行交流。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-本節(jié)課將采用講授法、互動(dòng)討論法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行。講授法用于向?qū)W生傳授語言點(diǎn)和culturalknowledge，互動(dòng)討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)語言和文化差異的思考，任務(wù)型教學(xué)法則通過聽力活動(dòng)和口語練習(xí)促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用。

-此外，還將運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和跨文化交流能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

-設(shè)計(jì)聽力預(yù)測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題和問題預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，提高他們的預(yù)測(cè)能力和聽力技巧。

-聽后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)聽力材料的理解和感受，促進(jìn)他們的口語表達(dá)和批判性思維。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬聽力材料中的對(duì)話場(chǎng)景，增強(qiáng)他們的口語實(shí)踐能力。

3.教學(xué)媒體

-使用多媒體課件和視頻材料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺資源，增強(qiáng)他們對(duì)不同語言特點(diǎn)的感知和理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖和文化介紹視頻，讓學(xué)生更直觀地了解世界各地的語言和文化背景。

-運(yùn)用電子白板技術(shù)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和展示，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“LanguagesAroundtheWorld”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道世界上有多少種語言嗎？它們之間有什么不同？”

展示一些關(guān)于不同國(guó)家語言和文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受語言的多樣性和文化特色。

簡(jiǎn)短介紹語言的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解語言的基本概念、組成部分和語言學(xué)的基本原理。

過程：

講解語言的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如語音、語法、詞匯等。

詳細(xì)介紹語言的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.語言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同語言的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的語言案例進(jìn)行分析，如中文的方言、英語的口音等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解語言的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用語言學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與語言學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)語言學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)語言學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用語言學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某一語言現(xiàn)象的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影和紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與不同國(guó)家語言和文化相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《語言的誕生》（TheLanguageMachine）、《世界的語言》（TheLinguists）等，以更直觀地了解語言的多樣性和語言學(xué)的研究?jī)?nèi)容。

-學(xué)術(shù)論文和書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與語言學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和書籍，如《語言學(xué)導(dǎo)論》（AnIntroductiontoLinguistics）、《語言的演變》（LanguageChange）等，以深入了解語言學(xué)的基本理論和研究方法。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽一些與語言學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站和在線課程，如、等，以獲取最新的研究成果和學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議

-進(jìn)行實(shí)地考察：建議學(xué)生利用課余時(shí)間參觀語言學(xué)院或參加語言學(xué)相關(guān)的講座和研討會(huì)，以深入了解語言學(xué)的研究領(lǐng)域和實(shí)際應(yīng)用。

-參與學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)生參與語言學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目，如參加課題研究、撰寫論文等，以提高他們的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-語言學(xué)習(xí)實(shí)踐：建議學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)一門新的語言或深入了解一門外語的文化背景，以增強(qiáng)他們的跨文化交際能力和語言運(yùn)用能力。

-參與志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流活動(dòng)或擔(dān)任語言志愿者，與母語為其他語言的人進(jìn)行交流，以提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力和跨文化溝通能力。教學(xué)反思今天上的Unit5"LanguagesAroundtheWorld"是非常有趣且富有挑戰(zhàn)性的。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式成功引起了學(xué)生的興趣，但他們對(duì)于某些語言學(xué)概念的反應(yīng)似乎有些冷淡。這讓我意識(shí)到，雖然圖片和視頻可以提供直觀的感受，但對(duì)于一些抽象的概念，可能需要更多的實(shí)際例子和互動(dòng)來加深理解。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)了語言的基本概念和組成部分。然而，在講解方言和口音的區(qū)別時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神中透露出一些困惑?；蛟S我應(yīng)該使用更多的日常例子，甚至讓學(xué)生參與一些簡(jiǎn)單的語言游戲，以幫助他們更好地理解這些概念。

在進(jìn)行案例分析時(shí)，我選擇了幾個(gè)典型的語言案例進(jìn)行分析，學(xué)生們對(duì)于不同國(guó)家語言的特點(diǎn)和差異表現(xiàn)出濃厚的興趣。但他們對(duì)于如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的問題似乎有些迷茫。我想，下一步我可以在課堂上設(shè)置一些模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生們?cè)诮巧缪葜袑?shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣或許能幫助他們更好地理解語言學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極討論的身影，他們的想法和觀點(diǎn)讓我感到驚喜。但我也注意到，一些小組的討論似乎偏離了主題，下次我需要更明確地給出討論的方向和問題，以確保每個(gè)小組都能聚焦于關(guān)鍵點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇敢地站上了臺(tái)，雖然有些緊張，但他們用自己的方式展示了他們的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的潛力，也讓我意識(shí)到，我們需要更多的機(jī)會(huì)來鍛煉他們的表達(dá)能力和批判性思維。典型例題講解1.題型一：根據(jù)聽力材料，回答問題

-例題：Listentothedialogueandanswerthefollowingquestions:(1)Whatlanguagedoesthewomanspeak?(2)Whatisthedifferencebetweenthetwolanguages?

-答案：ThewomanspeaksMandarin.ThedifferencebetweenthetwolanguagesisthatMandarinhasfourtones,whileEnglishhasonlyone.

2.題型二：根據(jù)閱讀材料，總結(jié)文章的主要內(nèi)容

-例題：Readthepassageandsummarizethemainidea:Thepassagediscussesthedifferencesbetweendialectsandaccents.

-答案：Themainideaofthepassageisthatdialectsarevariationsofalanguagespokeninaparticularregion,whileaccentsarevariationsinpronunciationusedbyspeakersofalanguage.

3.題型三：根據(jù)詞匯定義，選擇正確的詞匯

-例題：Choosethecorrectwordbasedonthedefinition:Alanguageisasystemofcommunicationusingsounds,words,andgrammar.

-答案：language

4.題型四：根據(jù)語法規(guī)則，完成句子

-例題：Completethesentenceusingthecorrecttense:HelearnsEnglish_________.

-答案：HelearnsEnglisheveryday.

5.題型五：根據(jù)語境，翻譯句子

-例題：TranslatethefollowingsentenceintoEnglish:"她喜歡學(xué)習(xí)不同的語言，因?yàn)槊糠N語言都有其獨(dú)特的魅力。"

-答案：Shelikeslearningdifferentlanguagesbecauseeachlanguagehasitsownuniquecharm.課堂-提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于不同語言的特點(diǎn)、文化背景以及如何應(yīng)用語言學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如小組討論、角色扮演等。了解他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

-測(cè)試：通過小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一些關(guān)于語言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行回答。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果。檢查他們的作業(yè)是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)和描述語言學(xué)概念。

-點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。鼓勵(lì)他們?cè)谧鳂I(yè)中表現(xiàn)出色，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表揚(yáng)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。通過鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣