實驗探究專練3-分子運動現(xiàn)象的探究 電解水實驗教學設計 -2024-2025學年九年級化學人教版上冊

實驗探究專練3---分子運動現(xiàn)象的探究電解水實驗教學設計---2024-2025學年九年級化學人教版上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版九年級化學上冊第4章“物質構成的奧秘”中的電解水實驗。該實驗是探究分子運動現(xiàn)象的重要手段，旨在讓學生通過實驗觀察和分析，掌握水分子的組成以及電解水的過程。

教學重點：

1.了解電解水實驗的基本步驟和注意事項。

2.掌握電解水實驗的現(xiàn)象和結論。

教學難點：

1.理解水分子在電解過程中的變化。

2.能夠運用電解水實驗的知識解釋生活中的現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學探究能力：通過電解水實驗，培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理能力，使其能夠自主設計實驗、進行實驗操作，并能夠對實驗現(xiàn)象進行合理的解釋。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學生收集、處理實驗數(shù)據(jù)的能力，使其能夠根據(jù)實驗結果得出科學的結論，并培養(yǎng)其對實驗數(shù)據(jù)的批判性思維。

3.科學思維：通過電解水實驗，培養(yǎng)學生的模型建構能力，使其能夠建立水分子的組成模型，并能夠運用該模型解釋相關的化學現(xiàn)象。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對待科學的嚴謹態(tài)度，使其能夠遵循實驗規(guī)程，注重實驗安全，培養(yǎng)其對科學的熱愛和探索精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.電解水實驗的基本步驟和注意事項。

2.電解水實驗的現(xiàn)象和結論。

3.水分子在電解過程中的變化。

難點：

1.理解水分子在電解過程中的變化。

2.運用電解水實驗的知識解釋生活中的現(xiàn)象。

解決辦法：

1.通過步驟講解和演示，讓學生明確電解水實驗的基本步驟和注意事項，確保實驗安全、準確。

2.通過觀察實驗現(xiàn)象，引導學生發(fā)現(xiàn)并總結電解水實驗的結論，加深對水分子的組成理解。

3.設計生活實例，讓學生運用電解水實驗的知識進行分析和解釋，鞏固所學知識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《實驗探究專練3---分子運動現(xiàn)象的探究電解水實驗教學設計---2024-2025學年九年級化學人教版上冊》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的電解水實驗的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握實驗內容和分子運動現(xiàn)象。

3.實驗器材：準備足夠數(shù)量的實驗器材，包括電極、電源、試管、玻璃棒等，確保實驗的順利進行，同時要檢查實驗器材的完整性和安全性，避免在實驗過程中出現(xiàn)故障或意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺等，以便學生能夠在課堂上進行小組討論和實驗操作，促進學生的積極參與和合作能力的發(fā)展。

5.教學課件：制作教學課件，包括電解水實驗的操作步驟、實驗現(xiàn)象的圖片和視頻、分子的組成模型等，以便在課堂上進行演示和講解，幫助學生更好地理解和掌握電解水實驗的相關知識。

6.練習題和答案：準備一些與電解水實驗相關的練習題，以便在課堂上進行練習和鞏固，同時提供答案供學生參考，幫助學生檢查自己的學習效果和理解程度。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課程結束后收集學生的學習反饋和意見，以便對教學進行改進和調整。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《電解水實驗》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過水的電解現(xiàn)象？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索水的電解的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解電解水的基本概念。電解水是水分子在通電的條件下分解成氫氣和氧氣的過程。它揭示了水分子由氫原子和氧原子組成的結構。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了電解水在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解水分子的組成。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調電解水的過程和水分子的組成這兩個重點。對于電解原理這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與電解水相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的電解水實驗操作。這個操作將演示水的電解的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“電解水在化學研究中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了電解水的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對電解水實驗的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于電解水實驗的歷史背景、不同電解質溶液的電解現(xiàn)象等。這些材料可以幫助學生更深入地理解電解水實驗的相關知識，并激發(fā)他們的學習興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究?？梢圆贾靡恍┡c電解水實驗相關的課后作業(yè)，如設計一個自己的電解實驗、研究不同電解質溶液的電解現(xiàn)象等。通過這些作業(yè)，學生可以進一步鞏固所學的知識，并培養(yǎng)他們的實驗設計和科學研究能力。

3.組織一次課堂展示或小比賽，讓學生展示他們在課后學習和探究的成果。這樣的活動可以增加學生的學習動力，促進他們之間的交流和合作。

4.結合本節(jié)課的內容，引導學生思考電解水實驗在現(xiàn)實生活中的應用，如水的凈化、電池的制作等。通過這些實際應用的討論，學生可以更好地理解電解水實驗的意義和價值。

5.最后，鼓勵學生積極參與課堂討論和提問，培養(yǎng)他們的思考能力和批判性思維。同時，教師應及時給予學生反饋和解答，幫助他們鞏固所學的知識，并激發(fā)他們進一步學習的動力。通過這些拓展與延伸的活動，學生將能夠更全面地掌握電解水實驗的相關知識，并提高他們的學習興趣和科學研究能力。七、內容邏輯關系①電解水實驗的基本步驟和注意事項：首先，向學生講解電解水實驗的步驟，包括準備實驗器材、連接電路、加入電解質等。然后，提醒學生注意實驗安全，如佩戴防護眼鏡、避免觸電等。通過清晰的步驟講解和注意事項的提醒，幫助學生掌握電解水實驗的基本操作流程。

②電解水實驗的現(xiàn)象和結論：首先，引導學生觀察電解水實驗中的現(xiàn)象，如氣泡的產(chǎn)生、氣味的感知等。然后，解釋電解水實驗的結論，即水分子的分解和氫氣、氧氣的生成。通過觀察實驗現(xiàn)象和理解實驗結論，幫助學生深入理解水分子的組成和電解水的過程。

③水分子在電解過程中的變化：首先，向學生介紹水分子的組成，即兩個氫原子和一個氧原子的結合。然后，解釋在電解過程中，水分子被分解成氫離子和氧離子，進而生成氫氣和氧氣。通過理解水分子的變化，幫助學生深入理解電解水實驗的微觀機制。

板書設計：

1.電解水實驗步驟

-準備實驗器材

-連接電路

-加入電解質

-觀察實驗現(xiàn)象

-結論：水分子的分解

2.電解水實驗注意事項

-佩戴防護眼鏡

-避免觸電

-實驗操作規(guī)范

3.電解水實驗現(xiàn)象和結論

-觀察現(xiàn)象：氣泡產(chǎn)生、氣味感知

-結論：水分子的分解生成氫氣、氧氣

4.水分子在電解過程中的變化

-水分子組成：兩個氫原子和一個氧原子

-電解過程：水分子的分解成氫離子、氧離子

-生成：氫氣和氧氣八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的電解水實驗知識，布置以下五個課后作業(yè)題型：

1.實驗設計題：請設計一個簡單的電解水實驗，記錄實驗步驟、觀察現(xiàn)象和結論。

2.解釋現(xiàn)象題：請解釋為什么在電解水實驗中會產(chǎn)生氣泡，并說明氣泡的產(chǎn)生與水分子的關系。

3.應用題：請運用電解水實驗的知識，解釋生活中常見的電解現(xiàn)象，如電池的工作原理。