人教版八年級物理下冊8.3摩擦力 教案

人教版八年級物理下冊8.3摩擦力教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級物理下冊8.3摩擦力教案課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級物理下冊8.3摩擦力

2.教學(xué)年級和班級：八年級物理

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解摩擦力的概念、產(chǎn)生條件和影響因素，能夠運用摩擦力的知識解決實際問題。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維方法分析問題、解決問題的能力，通過觀察、實驗等手段探究摩擦力的規(guī)律。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識，使學(xué)生認識到物理知識在生活中的重要性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）摩擦力的概念：摩擦力是兩個互相接觸的物體，在相對運動時在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力。

（2）摩擦力的產(chǎn)生條件：兩個物體互相接觸且接觸面粗糙、有正壓力、有相對運動或相對運動的趨勢。

（3）摩擦力的影響因素：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小和接觸面的材料有關(guān)。

（4）摩擦力的方向：摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反。

2.教學(xué)難點：

（1）摩擦力的方向：學(xué)生容易混淆摩擦力的方向與物體運動方向的關(guān)系，理解摩擦力總是與物體的運動方向相反。

（2）摩擦力的計算：學(xué)生難以理解摩擦力的計算方法，特別是靜摩擦力和動摩擦力的計算。

（3）摩擦力的實際應(yīng)用：學(xué)生難以將摩擦力的知識應(yīng)用到實際問題中，如車輛制動、摩擦力在生活中無處不在等。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級物理下冊教材。

2.輔助材料：準備與摩擦力相關(guān)的圖片、圖表、實驗視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解摩擦力的概念和原理。

3.實驗器材：準備木塊、滑動摩擦儀、彈簧測力計等實驗器材，以便于學(xué)生進行摩擦力的實驗操作和觀察。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，例如播放一段車輛行駛過程中突然剎車的視頻，讓學(xué)生觀察并思考以下問題：“為什么車輛在緊急剎車時會滑行一段距離？”、“車輛滑行過程中受到了哪種力的作用？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，講解摩擦力的概念、產(chǎn)生條件、影響因素和計算方法。在講解過程中，強調(diào)摩擦力與物體運動方向的關(guān)系，并通過實例說明摩擦力在生活中的應(yīng)用。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“摩擦力有哪些實際應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。學(xué)生分組討論后，各組匯報討論成果。教師點評并總結(jié)，強調(diào)摩擦力在生活中的重要性。

4.實驗操作環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分組進行摩擦力實驗，觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

5.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師布置課堂練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。教師選取部分學(xué)生的練習(xí)題進行講解和點評，確保學(xué)生對新知識的掌握。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)摩擦力的概念、產(chǎn)生條件、影響因素和計算方法。提醒學(xué)生注意摩擦力在生活中的應(yīng)用。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并能夠運用到實際問題中。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過導(dǎo)入、講授、互動、實驗、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面理解和掌握摩擦力的知識。在教學(xué)過程中，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

（1）能夠準確地描述摩擦力的概念，知道摩擦力是兩個互相接觸的物體在相對運動時在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力。

（2）了解摩擦力的產(chǎn)生條件，即兩個物體互相接觸且接觸面粗糙、有正壓力、有相對運動或相對運動的趨勢。

（3）掌握摩擦力的影響因素，包括接觸面的粗糙程度、壓力的大小和接觸面的材料。

（4）能夠運用摩擦力的知識解決實際問題，如計算摩擦力的大小、分析物體在摩擦力作用下的運動狀態(tài)等。

2.過程與方法：

（1）通過觀察實驗和實例，學(xué)生能夠運用科學(xué)思維方法分析問題、解決問題的能力，探究摩擦力的規(guī)律。

（2）在實驗操作過程中，學(xué)生能夠運用實驗方法和技巧，觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)，提高實驗操作能力。

（3）通過小組討論和合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，共同解決問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性。

（2）學(xué)生能夠認識到物理知識在生活中的重要性，增強學(xué)習(xí)物理的實際意義。

（3）通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到科學(xué)的實用性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。教學(xué)反思今天的物理課講授了摩擦力的相關(guān)知識，通過創(chuàng)設(shè)情境、實驗操作和小組討論等方式，學(xué)生對摩擦力有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題和反思。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)情境取得了良好的效果，學(xué)生對于車輛剎車的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在提問問題時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于摩擦力的概念并不是很清楚，因此在接下來的講授新課時，我需要更細致地解釋摩擦力的概念，并強調(diào)其與物體運動方向的關(guān)系。

其次，在講授新課時，我盡量用生動的例子和動畫來闡述摩擦力的產(chǎn)生條件、影響因素和計算方法。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解摩擦力的計算方法時仍然存在困難，因此在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助其理解并掌握摩擦力的計算方法。

在師生互動環(huán)節(jié)，我提出問題引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，學(xué)生們分組討論后積極匯報討論成果。這一環(huán)節(jié)較好地激發(fā)了學(xué)生的思考和合作意識，但我也注意到個別學(xué)生在討論中并沒有積極參與，今后我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

實驗操作環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重要組成部分，學(xué)生們分組進行了摩擦力實驗，觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)。實驗過程中，學(xué)生們積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中并沒有仔細觀察和記錄數(shù)據(jù)，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確。在今后的實驗教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的指導(dǎo)，確保他們能夠準確地觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了課堂練習(xí)題，學(xué)生們獨立完成。通過選取部分學(xué)生的練習(xí)題進行講解和點評，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對摩擦力的概念和計算方法有了較好的掌握，但在解決實際問題時還存在著一定的困難。因此，在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我需要更多地布置一些與實際生活相關(guān)的題目，幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際問題中。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）摩擦力的概念：摩擦力是兩個互相接觸的物體在相對運動時在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力。

（2）摩擦力的產(chǎn)生條件：兩個物體互相接觸且接觸面粗糙、有正壓力、有相對運動或相對運動的趨勢。

（3）摩擦力的影響因素：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小和接觸面的材料有關(guān)。

（4）摩擦力的方向：摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

①摩擦力產(chǎn)生的條件中，哪一個不是必須滿足的？

A.兩個物體互相接觸B.接觸面粗糙C.有正壓力D.有相對運動或相對運動的趨勢

答案：D

②下列哪個現(xiàn)象與摩擦力無關(guān)？

A.車輛剎車時的滑行B.人在地面上行走C.籃球在籃筐上彈跳D.書在桌面上靜止

答案：C

（2）簡答題：

①請簡述摩擦力的計算方法。

答：摩擦力的計算方法是根據(jù)摩擦力的公式F=μN（其中F為摩擦力，μ為摩擦系數(shù)，N為正壓力）進行計算。

②請舉例說明摩擦力在生活中的應(yīng)用。

答：摩擦力在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如車輛的制動系統(tǒng)、鞋底的花紋設(shè)計、手柄的摩擦處理等。

（3）應(yīng)用題：

①一輛汽車質(zhì)量為1500kg，輪胎與地面間的摩擦系數(shù)為0.7，求汽車在剎車時所需的制動力。

答：制動力F=μN=0.7×1500kg×9.8m/s2=10290N

②一個物體在水平桌面上受到一個向右的力F=20N，桌面的摩擦系數(shù)為0.2，求物體在力F作用下的加速度。

答：摩擦力F_friction=μN=0.2×m×g（其中m為物體質(zhì)量，g為重力加速度）

物體受到的合力F_net=F-F_friction=20N-0.2×m×g

物體的加速度a=F_net/m=20N/m-0.2×g板書設(shè)計1.摩擦力的概念

-摩擦力：兩個互相接觸的物體在相對運動時在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力。

-示例：摩擦力示意圖，展示兩個物體接觸面上的摩擦力作用。

2.摩擦力的產(chǎn)生條件

-兩個物體互相接觸

-接觸面粗糙

-有正壓力

-有相對運動或相對運動的趨勢

-示例：用圖示展示摩擦力的產(chǎn)生條件，讓學(xué)生一目了然。

3.摩擦力的影響因素

-接觸面的粗糙程度

-壓力的大小

-接觸面的材料

-示例：用表格形式列出摩擦力的影響因素，并用圖示展示不同因素對摩擦力的