生物教案：第二章第節(jié)減數(shù)分裂和受精作用第課時

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精第2章基因和染色體的關系eq\o（\s\up7(），\s\do5（單元規(guī)劃)）單元結構課標要求及教學建議內(nèi)容標準學習要求教學建議1.細胞的減數(shù)分裂1.精子的形成過程和減數(shù)分裂的概念以PPT的形式讓學生能從觀察中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。注意染色體數(shù)目和行為的變化2。精子和卵細胞形成的區(qū)別3.減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為的變化4.減數(shù)分裂和有絲分裂的比較2。受精作用1。配子多樣性從生活實際提煉出問題，引導學生關注配子多樣性2。合子多樣性3.基因在染色體上薩頓的假說、基因在染色體上的實驗證據(jù)和孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋引導學生利用類比推理的方法去提出假說并證明4.伴性遺傳1。伴X隱性遺傳病的特點(以紅綠色盲為例)該節(jié)知識是學生感興趣的內(nèi)容，利用此點引導學生討論、分析并繪圖2。伴X顯性遺傳病的特點3.伴性遺傳在實踐中的應用第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用第1課時教學設計（一)作者：邵凱，江蘇省江陰市華士高級中學教師，本文獲江蘇省新課程教學創(chuàng)新設計大賽三等獎。教材分析1．1教材的地位和作用《減數(shù)分裂和受精作用》這一課題是生物必修2的第2章第1節(jié)。這部分內(nèi)容不僅是第2章的重點內(nèi)容，也是必修2《遺傳與進化》的重點和難點內(nèi)容之一.整個過程抽象、復雜、較難理解。它以學過的細胞學知識、染色體知識、有絲分裂知識、遺傳定律知識為基礎。通過學習,使學生全面認識細胞分裂的種類、實質(zhì)和意義，更能加強對遺傳定律實質(zhì)的理解，也為以后生物的進化奠定細胞學基礎.本節(jié)內(nèi)容主要是以染色體的動態(tài)行為變化為軸線，抽象地闡明了生殖細胞的形成過程。因此如何讓學生直觀地觀察、分析、模擬減數(shù)分裂中染色體的變化,并形成減數(shù)分裂的概念，達到真正意義的理解,這是個關鍵性問題。第一課時主要是通過學生活動，構建減數(shù)分裂模型，使學生獲得對減數(shù)分裂的感性認識。1．2教學重點、難點本節(jié)課的重點是減數(shù)分裂的概念、精子的形成過程及減數(shù)分裂過程中染色體的行為特征和數(shù)目變化。本節(jié)課的難點是模擬減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化，需要學生自己動手排布染色體的活動過程，對減數(shù)分裂過程有個感性認識。1．3教學目標（一）知識教學目標1．減數(shù)分裂的概念；2．精子的形成過程。(二)能力訓練目標1．通過精子的形成過程,訓練學生的識圖、繪圖能力，提高對事物發(fā)展變化規(guī)律的探究能力；2．通過觀察有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的染色體特點，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力；3．通過對比有絲分裂和減數(shù)分裂形成過程的異同點，培養(yǎng)學生比較、分析問題并認識事物實質(zhì)的思維能力;4．通過減數(shù)分裂模型構建，訓練學生的動手能力。(三）情感目標1．對照學生構建的模型，指導學生進行理性思考；2．通過對染色體行為變化的分析，對學生進行科學原理、科學態(tài)度的教育，使之學會用辯證唯物主義的觀點去正確對待自然界。教學設計思路針對本節(jié)內(nèi)容主要是讓學生了解減數(shù)分裂的整個動態(tài)過程。因此，在教學中教師要充分利用教材和生產(chǎn)生活中的實例,引導學生從教材和生活中提煉出問題；然后讓全體同學親自動手來探究，并歸納總結，引導學生在解決問題的過程中學習。體現(xiàn)“提高生物科學素養(yǎng),面向全體學生，倡導探究性學習，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”等新課程理念。由于減數(shù)分裂的整個過程是微觀、動態(tài)、連續(xù)的變化,給正確認知帶來困難,因此成為教學的難點.為了突破教學難點，教師應該考慮在學生已有的知識（有絲分裂)的基礎上，通過采用多媒體演示減數(shù)分裂過程，精心設計將微觀變?yōu)楹暧^的教學活動.因此，總的思路是模型構建加上多媒體動畫演示，最后由學生自己分析、討論、總結.教學準備每位學生：畫有星射線的白紙一張（見附圖)，黃色電線4根（2根長，2根短)，紅色電線4根（2根長，2根短）。（見附圖)教學過程教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖引入新課復習舊課（1)觀察人體體細胞和配子中染色體的數(shù)目關系，引導學生思考：能否通過有絲分裂形成配子？提示:引導學生運用假說—演繹法，假設是通過有絲分裂形成，則產(chǎn)生的配子中染色體的數(shù)目該如何變化。（2）設問：精子和卵細胞是怎樣形成的?如果是通過有絲分裂形成的，會有什么結果？（結論：如果古代某家族延續(xù)到現(xiàn)在，已到第70代，則該家族的第70代子孫的體細胞染色體將會是46×270）教師點撥：配子的形成不能通過有絲分裂復習已學有絲分裂的過程,引導學生運用假說—演繹法進行預測導入新課既然有絲分裂不能形成配子，那么配子的形成過程是怎樣的?[介紹相關信息］與孟德爾同時代的生物學家魏斯曼從理論上預測：在精子成熟的過程中，必然有一個特殊的過程使染色體數(shù)目減少一半.并且，這個預見被其他科學家的顯微鏡觀察所證實。引出，特殊方式的有絲分裂-—減數(shù)分裂設疑導入，激學導思.介紹科學發(fā)現(xiàn)史，激發(fā)學生學習興趣新課教學減數(shù)分裂概念學生閱讀減數(shù)分裂概念,多媒體展示有絲分裂概念，找出區(qū)別，進行比較：（多媒體展示比較項目，學生討論共同解決問題）分析概念：范圍:有性生殖生物時期：產(chǎn)生成熟生殖細胞特點：染色體復制一次，細胞分裂兩次結果：染色體數(shù)目減半列表比較：學生閱讀后進行比較總結，同時發(fā)揮團體精神，共同討論，解決問題新課教學精子形成過程為例1。精子形成場所：睪丸.在睪丸中，有許多極度彎曲的曲細精管，內(nèi)有大量的精原細胞，精原細胞是原始的生殖細胞，染色體與體細胞相同，用2n表示。雄性動物性成熟后，一部分精原細胞開始進行減數(shù)分裂，產(chǎn)生精子。2．概念講解：同源染色體、姐妹染色單體、聯(lián)會、四分體講解概念時，讓學生用同色的四根電線,分別構建出各種概念所對應的染色體形態(tài)。1個四分體＝1對同源染色體＝2條染色體＝4條姐妹染色單體先對分裂中相關概念進行講解,便于學生自己動手構建模型(1)精原細胞[動畫]精原細胞發(fā)生變化。[文字]精原細胞有何變化?染色體復制（學生擺放出染色體復制的結果）。（2)初級精母細胞［動畫]初級精母細胞染色體行為變化。[文字］初級精母細胞染色體有哪些行為變化？（學生擺放出各種染色體行為變化）［分裂特點]同源染色體聯(lián)會,形成四分體，四分體排列在赤道板上,同源染色體分離。一個初級精母細胞分裂為兩個次級精母細胞。①染色體數(shù)目發(fā)生什么變化?減半。②為何減半？同源染色體分離，平均分配到兩個子細胞中。學生看完動畫演示后，進行模型構建.分別擺放出減數(shù)第一次分裂中期，聯(lián)會時期，四分體時期染色體排列分布情況。通過擺放，了解什么是同源染色體,什么是染色單體。明確減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體是如何分離，如何分別進入兩個子細胞.通過模型,觀察染色體數(shù)目變化情況和子細胞中染色體形狀。(3)次級精母細胞[動畫］次級精母細胞的變化.［文字]染色體發(fā)生什么變化?（再次讓學生擺放出染色體行為變化）[分裂特點]著絲點排列在赤道板上;著絲點分裂；染色體數(shù)目暫時加倍；染色體向兩極移動；兩個次級精母細胞分裂為四個精細胞。學生動手進行減數(shù)第二次分裂模型構建,了解為什么染色體暫時加倍，著絲點是如何一分為二的。(4）精細胞變形為精子。先以聲、像、音、畫等媒體，動態(tài)地展現(xiàn)染色體的行為特征。再讓學生自己動手進行模型構建。教師發(fā)揮主導作用，有目的地層層設疑,引導學生觀察、討論、歸納。使學生積極、主動、準確地掌握染色體行為特征，提高學生的觀察、分析、歸納能力，提高課堂效率（5）連續(xù)播放減數(shù)分裂過程的動畫。最后讓學生進行口述，減數(shù)分裂的整個過程。分別有哪些特點。鞏固所學知識，獲得完整印象小結分步出現(xiàn)減數(shù)分裂文字圖解，讓學生總結一段，圖解展示一段。學生概括減數(shù)分裂概念字幕出現(xiàn)減數(shù)分裂概念,突出關鍵詞，讓學生回答：凡是進行________生殖的動植物，在從________細胞(如________），發(fā)展到成熟的細胞（如________）的過程中，所進行的一種________有絲分裂。培養(yǎng)學生歸納、梳理知識的能力,構建完整知識體系,形成概念eq\o（\s\up7（)，\s\do5（教學反思））本節(jié)課的重點是讓學生通過動手構建模型，來領會減數(shù)分裂過程中染色體的變化情況。但是，在教學中我發(fā)現(xiàn)有以下問題：(1)學生對于染色體、染色單體、同源染色體的概念分辨不清。對于分裂過程中染色體的形態(tài)特征不能很好地辨認。(2)學生觀察減數(shù)分裂動畫演示后,不能很好地擺放染色體所處位置。對于在什么階段擺放染色體,什么階段染色體變?yōu)楹袃蓷l姐妹染色單體不理解。因此，在上新課之前，建議學生做好預習工作，同時對于有絲分裂的過程要及時回顧。附圖：教學設計(二)作者:金榕，江蘇省吳縣中學教師，本文獲江蘇省新課程教學創(chuàng)新設計大賽三等獎.教材分析與設計思想本課時主要內(nèi)容是精子的形成過程。教材主要介紹了減數(shù)分裂的概念、精子形成的場所以及重點描述了精子形成過程各個時期的特點等內(nèi)容.“減數(shù)分裂"這一名詞不是學生第一次接觸,早在必修1“細胞增殖"這一節(jié)中提到真核生物三種細胞分裂方式時就出現(xiàn)過，但是當時沒有介紹減數(shù)分裂這一分裂方式，而是留在《遺傳和進化》這一冊中進行研究。因為減數(shù)分裂過程可以解釋遺傳的兩大規(guī)律，所以學好這一節(jié)對于深刻理解遺傳學兩大規(guī)律是有很大幫助的.但是要想學好減數(shù)分裂這一節(jié),有絲分裂是基礎,所以在上課之前先幫學生復習一下有絲分裂的過程再進入減數(shù)分裂的學習。在教學過程中利用多媒體圖片和動畫，培養(yǎng)學生的觀察、比較、歸納總結的能力，理解在減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化情況，注重學生自學能力的培養(yǎng)。教學目標1．知識目標(1)闡明減數(shù)分裂的概念；（2)通過與有絲分裂過程的比較，理解精子形成過程中染色體的變化情況。2．能力目標(1)借助電腦動畫和圖片，展示減數(shù)分裂的動態(tài)過程，將抽象的過程直觀化，將冗長的文字圖像化；(2）通過學生的觀察、比較、分析、討論、總結出減數(shù)分裂過程各個時期的特征,培養(yǎng)“看圖說話”的能力，并從實質(zhì)上理解減數(shù)分裂是特殊的有絲分裂。3．情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生樹立唯物主義的世界觀，使學生對生命的運動性、對事物發(fā)展變化過程中由量變到質(zhì)變的轉化等哲學問題有正確的認識。重點、難點分析（1)重難點分析精子形成過程中染色體的變化情況。（2）解決方法針對這節(jié)課的重難點，在教學過程中充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)越性，注重比較教學,讓學生在觀看有絲分裂和減數(shù)分裂各個時期比較圖時歸納總結出減數(shù)分裂的特點.教具準備多媒體課件、投影儀。教學過程1．由有絲分裂的結果引入思考：卵細胞和精子是由什么細胞分裂來的？是通過什么方式產(chǎn)生的?精子和卵細胞中含有幾條染色體?(在進入新課學習之前先提出三個問題，引起學生的興趣,激發(fā)學生的思維）2．問題探討先由學生觀察黑腹果蠅體細胞染色體和配子染色體圖，通過觀察比較討論以上思考題。學生從果蠅體細胞和配子的染色體圖中，很容易得出配子中染色體是體細胞的一半，而且是由體細胞中每對染色體取出一條組成的。那么在配子成熟的過程中,必然存在著一個特殊的階段使染色體數(shù)目減半，這個過程就是減數(shù)分裂。3．講述減數(shù)分裂的定義（對概念的分解有助于增強學生的記憶，以及對減數(shù)分裂的理解)4．精子的形成過程(1）減數(shù)分裂發(fā)生的部位——睪丸;（2）精子形成場所（教師講述)精子是在睪丸中形成的，睪丸中有很多曲細精管,里面有大量的精原細胞，精原細胞就是原始的雄性生殖細胞。那么卵原細胞就是原始的雌性生殖細胞.請學生思考：A．精（卵）原細胞內(nèi)染色體數(shù)目是多少?B．它們是通過什么方式形成的？（老師接著完成引入部分圖解，再總述精子形成過程，讓學生心中先產(chǎn)生一個精子形成過程總體印象）（3)精子形成過程各個時期的主要特征這一部分是本節(jié)的難點和重點，為了加深學生的理解，先放映有絲分裂的動畫，回憶有絲分裂各個時期的特點，再觀看有絲分裂整個過程，目的是讓學生有個整體印象。接下來再分時期具體分析。播放有絲分裂和減數(shù)分裂過程課件，這個課件的好處可以讓學生觀察、對比,自主歸納總結出特點，培養(yǎng)識圖能力.間期是物質(zhì)準備期，兩個分裂過程在這一時期同樣進行DNA復制和有關蛋白質(zhì)合成。其他分裂時期由學生看動畫過程中討論，教師總結，共同完成以下這張表格。(打“”說明是教學過程的重點）時期有絲分裂減數(shù)第一次分裂前期染色體散亂分布同源染色體兩兩配對（中間插入聯(lián)會、同源染色體、四分體概念)中期著絲點排列在赤道板上同源染色體排列在赤道板兩側后期著絲點分開，姐妹染色單體分離同源染色體分離（注意：著絲點沒有分開）末期形成兩個子細胞形成兩個次級精母細胞對于末期形成的次級精母細胞，可以設計以下問題：（1）次級精母細胞中形成的染色體有什么特點？（2)從數(shù)量上,次級精母細胞中染色體與體細胞有什么關系？為什么會出現(xiàn)這樣的變化？答案:（1）次級精母細胞中沒有同源染色體，而且每條染色體含有姐妹染色單體；（2)次級精母細胞中只含有體細胞一半的染色體，原因是在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離.接著觀看減數(shù)第二次分裂的過程,結果是兩個次級精母細胞形成四個精細胞,精細胞經(jīng)過變形成為四個精子，精子中的染色體數(shù)目只有體細胞的一半,再讓學生觀察、比較、歸納總結出：有絲分裂和減數(shù)第二次分裂各個時期染色體行為基本相同;但是有絲分裂在整個過程中都存在同源染色體，而減數(shù)第二次分裂過程都沒有姐妹染色單體存在。5．暢所欲言屏幕顯示：【思考討論】(1）減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的主要特征是什么？（2）簡述減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化.(3）染色體數(shù)目減半發(fā)生在什么時期？(4）染色體、DNA以及染色單體在減數(shù)分裂過程中變化情況是怎樣的？學生討論后回答：（1）減數(shù)第一次分裂的主要特征：同源染色體配對—-聯(lián)會；四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換；同源染色體分離，分別移向細胞兩極。減數(shù)第二次分裂的主要特征:染色體不再復制，每條染色體的著絲點分裂，姐妹染色單體分開，分別移向細胞兩極.（2)減數(shù)第一次分裂：