22 書(shū)戴嵩畫(huà)牛 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年 統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

22書(shū)戴嵩畫(huà)牛教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?2書(shū)戴嵩畫(huà)?！笔墙y(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十二課的內(nèi)容。本課是一篇文言文，描繪了戴嵩畫(huà)牛的情景。課文通過(guò)對(duì)戴嵩畫(huà)牛的描寫(xiě)，表現(xiàn)了戴嵩勤奮好學(xué)、技藝高超的品質(zhì)。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，情節(jié)生動(dòng)，富有教育意義，適合六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)戴嵩勤奮好學(xué)的精神，學(xué)習(xí)文言文的閱讀方法。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，理解課文內(nèi)容，感受戴嵩畫(huà)牛技藝的高超。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如讓學(xué)生嘗試自己畫(huà)牛，以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：文言文閱讀能力、文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》，使學(xué)生能夠掌握基本的文言文閱讀方法，提高文言文閱讀能力。

其次，通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言、情節(jié)，使學(xué)生能夠感受戴嵩勤奮好學(xué)、技藝高超的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

最后，通過(guò)讓學(xué)生嘗試自己畫(huà)牛等拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解：通過(guò)閱讀《書(shū)戴嵩畫(huà)?！罚斫獯麽援?huà)牛的情景及其所體現(xiàn)的勤奮好學(xué)、技藝高超的品質(zhì)。

2.文言文閱讀方法的掌握：學(xué)會(huì)借助注釋、詞典等工具書(shū)，理解文言文中的實(shí)詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力。

難點(diǎn)：

1.文言文中實(shí)詞、虛詞的理解：文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)使得學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能會(huì)遇到一些難以理解的實(shí)詞和虛詞。

2.課文情節(jié)的感悟：如何深刻理解戴嵩畫(huà)牛的情節(jié)，體會(huì)戴嵩勤奮好學(xué)的精神。

解決辦法：

1.對(duì)于文言文閱讀，可以引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)查閱工具書(shū)，課堂上教師進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，加深對(duì)文言文的理解。

2.對(duì)于課文情節(jié)的感悟，可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如分角色朗讀、情景劇表演等，讓學(xué)生在參與中深入理解課文，感受戴嵩勤奮好學(xué)的精神。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群、微信群等。

3.信息化資源：課文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返碾娮影?、相關(guān)戴嵩畫(huà)作圖片、文言文閱讀技巧PPT等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、情景模擬法、小組合作法等。五、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?，查閱相關(guān)資料，了解戴嵩的生平和畫(huà)作。

2.準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源，如PPT、圖片等。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，分享對(duì)戴嵩的了解。

2.展示戴嵩的畫(huà)作，讓學(xué)生初步感受其藝術(shù)特點(diǎn)。

第二環(huán)節(jié)：課文閱讀與理解（15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握。

2.邊讀邊思考：課文描繪了戴嵩畫(huà)牛的哪些情景？表現(xiàn)了戴嵩的哪些品質(zhì)？

3.學(xué)生分享閱讀感悟，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第三環(huán)節(jié)：文言文閱讀技巧講解（10分鐘）

1.講解文言文閱讀的基本方法，如借助注釋、詞典等工具書(shū)。

2.示范閱讀文言文，引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)詞、虛詞的理解。

3.學(xué)生練習(xí)閱讀課文，教師個(gè)別指導(dǎo)。

第四環(huán)節(jié)：課文重點(diǎn)內(nèi)容探究（10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的重點(diǎn)句子，如“戴嵩畫(huà)牛，必先觀牛，牛之形、牛之神、牛之情，無(wú)所不觀?！?/p>

2.討論：這句話表達(dá)了戴嵩畫(huà)牛的哪些特點(diǎn)？

3.學(xué)生分享探究成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第五環(huán)節(jié)：拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.讓學(xué)生嘗試自己畫(huà)牛，注意觀察牛的形態(tài)、神態(tài)等。

2.學(xué)生展示自己的畫(huà)作，分享繪畫(huà)心得。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)戴嵩畫(huà)牛的藝術(shù)魅力。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。

2.教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

課后作業(yè)：

1.熟讀課文，鞏固文言文閱讀能力。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于戴嵩畫(huà)牛的小作文，表達(dá)自己的感悟。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?，使學(xué)生了解了戴嵩的生平和畫(huà)作，體會(huì)了戴嵩勤奮好學(xué)、技藝高超的品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)拓展活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)繪畫(huà)，進(jìn)一步感受戴嵩畫(huà)牛的藝術(shù)魅力?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的態(tài)度。但在今后的教學(xué)中，還需注意對(duì)個(gè)別學(xué)生閱讀能力的針對(duì)性指導(dǎo)，提高他們的文言文閱讀能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.戴嵩其他畫(huà)作欣賞：展示戴嵩的其他畫(huà)作，如《溪山清遠(yuǎn)圖》、《千里江山圖》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解戴嵩的藝術(shù)風(fēng)格。

b.文言文閱讀技巧資料：提供一些關(guān)于文言文閱讀的技巧和方法，如重視虛詞理解、把握句子結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力。

c.相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與戴嵩畫(huà)牛相關(guān)的文學(xué)作品，如古代詩(shī)人的題畫(huà)詩(shī)、現(xiàn)代作家的評(píng)論文章等，讓學(xué)生從不同角度深入了解戴嵩及其畫(huà)作。

d.繪畫(huà)技巧教程：為學(xué)生提供一些繪畫(huà)基礎(chǔ)技巧教程，如構(gòu)圖、用筆、色彩搭配等，幫助學(xué)生更好地欣賞和理解戴嵩的畫(huà)作。

2.拓展建議：

a.讓學(xué)生在課余時(shí)間觀看戴嵩其他畫(huà)作的圖片或視頻，嘗試分析其藝術(shù)特點(diǎn)，并與同學(xué)交流分享。

b.組織一次文言文閱讀比賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)技巧，提高文言文閱讀速度和理解能力。

c.邀請(qǐng)一位藝術(shù)家或藝術(shù)老師來(lái)校進(jìn)行繪畫(huà)講座，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，并請(qǐng)講座人針對(duì)戴嵩的畫(huà)作進(jìn)行講解。

d.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于戴嵩畫(huà)牛的資料，如古代畫(huà)評(píng)、現(xiàn)代藝術(shù)評(píng)論等，拓寬自己的視野。

e.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一幅畫(huà)作，可以是繪畫(huà)或其他藝術(shù)形式，如剪紙、雕塑等，展示自己的藝術(shù)才華。

f.開(kāi)展一次以“戴嵩畫(huà)?！睘橹黝}的藝術(shù)展覽，讓學(xué)生將自己的作品展示出來(lái)，互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)交流等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、思考深度、分享質(zhì)量等，以及對(duì)戴嵩畫(huà)牛的理解和感悟。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于課文內(nèi)容、文言文閱讀技巧和繪畫(huà)技巧的測(cè)試，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.學(xué)生畫(huà)作展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在拓展活動(dòng)中繪畫(huà)作品的創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力，以及對(duì)戴嵩畫(huà)作風(fēng)格的理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)和畫(huà)作展示，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。

附加評(píng)價(jià)：

6.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。

7.家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

8.教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋，反思自己的教學(xué)方法和策略，找出不足之處，制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃，以提高教學(xué)效果。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬法：在講解文言文閱讀技巧時(shí)，我采用了情景模擬法，讓學(xué)生扮演戴嵩，通過(guò)模擬戴嵩畫(huà)牛的過(guò)程，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.小組合作法：在探究課文重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生通過(guò)討論、分享的方式，共同探討戴嵩畫(huà)牛的情景和品質(zhì)。這種教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)：我結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了繪畫(huà)拓展活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)繪畫(huà)，從而加深對(duì)戴嵩畫(huà)作的理解和感悟。這種教學(xué)方法將學(xué)科知識(shí)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在課堂討論中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保課堂秩序，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法方面：在講解文言文閱讀技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文言文閱讀仍存在困難。我需要調(diào)整教學(xué)方法，更有效地幫助學(xué)生掌握文言文閱讀技巧。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的測(cè)試成績(jī)并不理想，說(shuō)明他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握仍有不足。我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：我將對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格要求，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)對(duì)過(guò)于活躍的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，引導(dǎo)他們尊重他人，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：我將嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，輔助學(xué)生理解文言文。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們掌握閱讀文言文的基本技巧。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將增加課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況。此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，定期進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，尋求家長(zhǎng)的支持和配合。同時(shí)，我會(huì)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.不斷提升自身素質(zhì)：我將積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀《史記》中關(guān)于戴嵩的記載，了解戴嵩的生平和藝術(shù)成就。

b.觀看關(guān)于中國(guó)古代繪畫(huà)的視頻資源，了解中國(guó)古代繪畫(huà)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

c.閱讀關(guān)于戴嵩畫(huà)牛的古代詩(shī)人的題畫(huà)詩(shī)，感受詩(shī)人對(duì)戴嵩畫(huà)作的贊美之情。

d.觀看戴嵩畫(huà)牛的繪畫(huà)過(guò)程視頻，學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，嘗試自己畫(huà)一幅牛的畫(huà)作。

2.拓展要求：

a.學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《史記》中關(guān)于戴嵩的記載，并寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，分享自己的感悟。

b.學(xué)生利用課后時(shí)間觀看關(guān)于中國(guó)古代繪畫(huà)的視頻資源，了解中國(guó)古代繪畫(huà)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，并寫(xiě)一篇觀后感。

c.學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀關(guān)于戴嵩畫(huà)牛的古代詩(shī)人的題畫(huà)詩(shī)，感受詩(shī)人對(duì)戴嵩畫(huà)作的贊美之情，并寫(xiě)一篇讀后感。

d.學(xué)生利用課后時(shí)間觀看戴嵩畫(huà)牛的繪畫(huà)過(guò)程視頻，學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，嘗試自己畫(huà)一幅牛的畫(huà)作，并展示給同學(xué)和老師。板書(shū)設(shè)計(jì)a.戴嵩畫(huà)