Unit 1 Sports and Games Period 6 （教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1SportsandGamesPeriod6（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit1SportsandGamesPeriod6教學(xué)設(shè)計(jì)+素材

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和游戲的相關(guān)詞匯，學(xué)生能夠了解不同的文化背景下的運(yùn)動(dòng)和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和展示，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，分析不同的運(yùn)動(dòng)和游戲項(xiàng)目的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于日常生活中的運(yùn)動(dòng)和游戲的相關(guān)詞匯，如足球、籃球、跑步等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)有趣的活動(dòng)和游戲通常比較感興趣，因此通過(guò)運(yùn)動(dòng)和游戲主題的教學(xué)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠通過(guò)圖片、動(dòng)作和情境來(lái)理解和記憶新詞匯。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些不常見的運(yùn)動(dòng)和游戲詞匯感到困惑。此外，一些學(xué)生可能在發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)方面存在困難。另外，對(duì)于如何將運(yùn)動(dòng)和游戲相關(guān)的詞匯運(yùn)用到真實(shí)的交流場(chǎng)景中，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享他們最喜歡的運(yùn)動(dòng)和游戲，并討論其優(yōu)缺點(diǎn)。接著，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在體育課上進(jìn)行交流。最后，組織一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲比賽，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐新學(xué)的詞匯和句型。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，教師會(huì)使用多媒體課件展示運(yùn)動(dòng)和游戲的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。同時(shí)，利用視頻材料展示不同運(yùn)動(dòng)和游戲項(xiàng)目的具體操作，讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)詞匯和句型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的關(guān)于日常生活的詞匯，如足球、籃球、跑步等。然后展示一張運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師介紹本節(jié)課的主題“SportsandGames”，并通過(guò)展示PPT中的圖片，教授本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下跟讀、模仿，確保理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論他們最喜歡的運(yùn)動(dòng)和游戲，并分享給其他小組。然后，教師邀請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在體育課上的交流場(chǎng)景，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。例如：“你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？為什么？”“你覺(jué)得運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康有什么好處？”等。通過(guò)課堂提問(wèn)，教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲比賽，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐新學(xué)的詞匯和句型。例如，教師可以將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行接力比賽，學(xué)生在比賽中要用英語(yǔ)完成任務(wù)，如：“Handinhand,wegofar.”“Runfaster,please.”等。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。然后，教師提出一個(gè)拓展性問(wèn)題，如：“你能想到一些其他的運(yùn)動(dòng)和游戲項(xiàng)目嗎？它們有什么特點(diǎn)？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，提出新的運(yùn)動(dòng)和游戲項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)或游戲的文章，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，教師在教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)和課堂提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和跨文化交際意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)和游戲相關(guān)的詞匯，包括足球、籃球、跑步、跳躍、乒乓球、羽毛球、游泳、網(wǎng)球等。同時(shí)，學(xué)習(xí)一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞，如“play”、“run”、“jump”、“swim”等。

2.句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)一些基本的句型，用于描述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)和游戲。例如：“Ilikeplayingfootball.”、“Sheenjoysswimming.”、“Theyoftenplaybasketball.”等。

3.語(yǔ)法：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣。例如：“Iplaysoccereveryweekend.”、“Shegoesswimmingeverymorning.”等。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和游戲的相關(guān)詞匯和句型，了解不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

5.聽力技能：通過(guò)聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和游戲相關(guān)詞匯的理解和識(shí)記能力。

6.口語(yǔ)技能：通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)和游戲的能力。

7.寫作技能：通過(guò)課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)書寫關(guān)于自己喜歡的運(yùn)動(dòng)或游戲的文章的能力。

8.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維，分析不同的運(yùn)動(dòng)和游戲項(xiàng)目的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出自己的見解。

9.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生抄寫并默寫本節(jié)課所學(xué)運(yùn)動(dòng)和游戲相關(guān)的詞匯，加強(qiáng)記憶。

（2）句型練習(xí)：要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型編寫一個(gè)關(guān)于自己喜歡的運(yùn)動(dòng)或游戲的短文，鞏固句型和語(yǔ)法知識(shí)。

（3）聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽錄音，跟讀并模仿本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）小組討論：要求學(xué)生與小組成員一起討論并分享彼此喜歡的運(yùn)動(dòng)和游戲，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

（1）關(guān)注學(xué)生的詞匯拼寫、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和發(fā)音準(zhǔn)確性。

（2）針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，給出具體的改正建議，如：“Pleasepayattentiontothespellingoftheword‘football’.”、“Remembertousethepresenttensewhendescribingyourfavoritesport.”等。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和展示。

（4）針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，如：“YoucanpracticeyourlisteningskillsbywatchingEnglishmoviesorlisteningtoEnglishsongs.”、“ItwouldbehelpfulifyoucanspeakEnglishwithyourfriendsorfamilymembers.”等。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，我盡量采用多樣化的教學(xué)手段，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上做得較好，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。然而，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和游戲相關(guān)詞匯的理解和識(shí)記能力仍有待提高。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力技能。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度較高，他們?cè)谛〗M討論和游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出了積極性和創(chuàng)造性。這讓我認(rèn)識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在今后的工作中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓students進(jìn)一步拓展對(duì)SportsandGames的了解，并提高他們的英語(yǔ)閱讀能力，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《SportsIllustratedforKids》：這是一本適合四年級(jí)學(xué)生的體育雜志，里面有大量的體育新聞和趣聞，以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。

-《TheOlympics：AHistoryinStories》：這本書介紹了奧運(yùn)會(huì)的起源和發(fā)展，以及各個(gè)奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間。通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生們可以了解到不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的歷史和文化背景。

-英語(yǔ)繪本《Run,Jump,Play!》：這本書通過(guò)