10《竹節(jié)人》教案-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

10《竹節(jié)人》教案-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，主要涉及《竹節(jié)人》這篇課文。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過(guò)閱讀和分析，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪出的竹節(jié)人的形象和特點(diǎn)，以及作者想要傳達(dá)的思想感情。同時(shí)，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、閱讀理解和寫(xiě)作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)深入解讀《竹節(jié)人》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括文章內(nèi)容的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧：通過(guò)對(duì)課文的研讀，讓學(xué)生掌握作者描繪人物形象的方法，進(jìn)一步提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

3.提高學(xué)生的朗讀能力：通過(guò)朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，增強(qiáng)語(yǔ)感，培養(yǎng)表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，讓學(xué)生了解中國(guó)古代傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文大意，同時(shí)也掌握了一定的寫(xiě)作技巧，如描繪人物形象、敘述事情經(jīng)過(guò)等。此外，學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到民族文化的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)于富有故事性的課文更感興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出了較強(qiáng)的閱讀理解能力，能夠迅速把握課文內(nèi)容；部分學(xué)生在寫(xiě)作方面有獨(dú)特的見(jiàn)解，能夠?qū)懗龈挥袆?chuàng)意的文章。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的一般喜歡獨(dú)立思考，有的則更愿意與同學(xué)共同探討問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)課文中的成語(yǔ)、古代文化知識(shí)理解不夠，難以準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容。在寫(xiě)作方面，部分學(xué)生可能會(huì)遇到無(wú)從下筆、寫(xiě)作思路不清晰等問(wèn)題。此外，學(xué)生在朗讀方面也可能存在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等方面的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師需在教學(xué)中給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授課文知識(shí)和相關(guān)文化背景；討論法促進(jìn)學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入探討，激發(fā)思考；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性寫(xiě)作，提高寫(xiě)作能力。

2.具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟；開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文中人物，增強(qiáng)對(duì)課文情節(jié)的理解；進(jìn)行寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作類(lèi)似風(fēng)格的短文。

3.在教學(xué)媒體使用方面，我將運(yùn)用多媒體課件、視頻資源和網(wǎng)絡(luò)素材等輔助教學(xué)。課件用于展示課文內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)，視頻資源為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)素材用于拓展學(xué)生知識(shí)視野。通過(guò)多樣化的教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《竹節(jié)人》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《竹節(jié)人》這篇課文的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《竹節(jié)人》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《竹節(jié)人》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《竹節(jié)人》這篇課文，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞匯和句子。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和寫(xiě)作技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解和寫(xiě)作技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《竹節(jié)人》這篇課文。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和寫(xiě)作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《竹節(jié)人》這篇課文，掌握閱讀理解和寫(xiě)作技巧。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《竹節(jié)人》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《竹節(jié)人》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《竹節(jié)人》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《竹節(jié)人》這篇課文的內(nèi)容：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解課文中的詞語(yǔ)、句子和段落，把握課文的大意和細(xì)節(jié)，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解。

2.提高閱讀理解能力：通過(guò)本節(jié)課的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生將能夠運(yùn)用正確的閱讀策略，快速捕捉文章的主要信息，理解文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

3.掌握寫(xiě)作技巧：學(xué)生將能夠?qū)W習(xí)和掌握作者在課文中所使用的描繪人物形象、敘述事情經(jīng)過(guò)的寫(xiě)作技巧，并能夠在自己的寫(xiě)作中靈活運(yùn)用，提升寫(xiě)作水平。

4.增強(qiáng)文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，學(xué)生將能夠了解中國(guó)古代傳統(tǒng)文化，感受到民族文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)民族文化的興趣和自豪感，提高自己的文化素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：在課前自主探索和課中強(qiáng)化技能的過(guò)程中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。

6.提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作、交流和分享，提高人際交往能力。

7.培養(yǎng)反思總結(jié)能力：在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升和持續(xù)發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)與討論的積極性和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果將作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的參與程度、合作意識(shí)和溝通能力，以及他們能夠提出有深度的問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)《竹節(jié)人》這篇課文的理解和掌握程度。測(cè)試內(nèi)容將涵蓋課文內(nèi)容、詞語(yǔ)解釋、句子翻譯和寫(xiě)作技巧等方面，通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生完成作業(yè)的情況將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)方面。評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及能否按時(shí)提交作業(yè)等方面，了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供及時(shí)的反饋。評(píng)價(jià)將包括對(duì)學(xué)生的理解能力、分析能力、寫(xiě)作技巧和文化素養(yǎng)等方面的評(píng)估，同時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和建議，幫助他們進(jìn)一步提高。板書(shū)設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：竹節(jié)人、制作、特點(diǎn)、寓意。

3.句式結(jié)構(gòu)：以課文中的句子為例，分析句子的結(jié)構(gòu)，理解句子的含義。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①竹節(jié)人的制作過(guò)程：

-選材：竹子

-制作步驟：砍、鋸、削、刻、編、捆

-成品特點(diǎn)：形態(tài)各異、栩栩如生

②竹節(jié)人的特點(diǎn)：

-形態(tài)各異：反映生活百態(tài)

-栩栩如生：展現(xiàn)人物性格

-寓意深刻：體現(xiàn)傳統(tǒng)文化

③句式結(jié)構(gòu)分析：

-示例句子：竹節(jié)人，形態(tài)各異，栩栩如生，寓意深刻。

-結(jié)構(gòu)分析：主語(yǔ)（竹節(jié)人）、謂語(yǔ)（形態(tài)各異、栩栩如生、寓意深刻）、賓語(yǔ)（特點(diǎn)）

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用一段文字描述竹節(jié)人的制作過(guò)程。

答案：竹節(jié)人的制作過(guò)程包括選材、砍、鋸、削、刻、編、捆等步驟。首先，選擇合適的竹子作為材料。然后，砍下竹子，鋸成合適的長(zhǎng)度。接著，用刀削去竹節(jié)周?chē)闹衿?，使竹?jié)變得光滑。然后，用刀在竹節(jié)上刻出人物的五官和四肢。最后，用繩子將竹節(jié)編在一起，制作出形態(tài)各異的竹節(jié)人。

2.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析竹節(jié)人的特點(diǎn)。

答案：竹節(jié)人的特點(diǎn)包括形態(tài)各異、栩栩如生、寓意深刻等。形態(tài)各異反映了生活百態(tài)，栩栩如生展現(xiàn)了人物性格，寓意深刻體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化。

3.請(qǐng)用課文中的句子為例，分析句子的結(jié)構(gòu)。

答案：課文中的句子“竹節(jié)人，形態(tài)各異，栩栩如生，寓意深刻?！钡慕Y(jié)構(gòu)分析如下：主語(yǔ)（竹節(jié)人）、謂語(yǔ)（形態(tài)各異、栩栩如生、寓意深刻）、賓語(yǔ)（特點(diǎn)）。

4.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用一段文字描述竹節(jié)人的寓意。

答案：竹節(jié)人的寓