7.1.3兩棲動物的生殖和發(fā)育課件人教版八年級生物下冊

第七單元第一章生物的生殖和發(fā)育人教版第3節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育目

錄情境串新知2課堂小結(jié)3隨堂練習(xí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)11.知道青蛙的生殖和發(fā)育過程是怎樣的2.

知道兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)重點

春末夏初雨水充足的時節(jié)，蛙鳴陣陣。許多詩詞都描繪了這一場景。青蛙為什么群聚鳴叫，如此活躍呢？？稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片

宋·辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙

宋?趙師秀《約客》情境串新知

青蛙口角的兩個鼓起來的“氣泡”是什么，它與什么有關(guān)呢？？雄蛙口角有一對鳴囊，通過鳴叫吸引雌蛙交配

青蛙屬于兩棲動物，生殖和發(fā)育過程離不開水。下面是青蛙生殖發(fā)育過程中各階段的形態(tài)，你能嘗試進(jìn)行排序嗎？？1.雄蛙鳴叫

2.雌雄蛙抱對

3.蛙的卵塊

4.蝌蚪

5.長出四肢

6.尾巴消失變成青蛙

受精卵蝌蚪幼蛙成蛙你能嘗試概括一下青蛙的一生要經(jīng)過的主要時期嗎？？

蝌蚪和青蛙許多地方都不相同，你能比較一下它們的不同嗎？？蝌蚪青蛙生活環(huán)境呼吸器官運(yùn)動方式水中水中、陸地鰓肺(皮膚輔助呼吸)游泳游泳、爬行、跳躍

蝌蚪和青蛙在外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)上差異都非常大。你能說說看青蛙的生殖發(fā)育過程和昆蟲的生殖發(fā)育過程有什么相似之處嗎？？變態(tài)發(fā)育由受精卵發(fā)育成新個體的過程中幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大青蛙和昆蟲的生殖發(fā)育都屬于變態(tài)發(fā)育與青蛙一樣，許多兩棲動物的生殖和幼體的發(fā)育也必須在水中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活。你都知道哪些？？蟾蜍(俗稱癩蛤蟆)大鯢(ní)(又叫娃娃魚)蠑螈(róngyuán)蛙、蟾蜍等兩棲動物產(chǎn)出的卵在水中與精子結(jié)合，受精卵的發(fā)育極少受到親代的關(guān)照。它們一般一次產(chǎn)出數(shù)十枚到數(shù)千枚卵，這對它們繁衍后代有什么意義呢？？①卵與精子的結(jié)合概率低，親代關(guān)照極少，環(huán)境的影響和天敵的捕食，都會降低受精卵正常發(fā)育的概率②一次產(chǎn)出數(shù)量較多的卵，能確保至少有一定數(shù)量的受精卵發(fā)育成熟，有利于種群繁衍現(xiàn)存的兩棲動物中有11種已被列為世界瀕危動物，你都知道哪些瀕危的兩棲動物？？紅色箭毒蛙非洲胎生蟾蜍

請分析教材第16頁的資料①和②，說說看環(huán)境的變遷對兩棲動物的繁衍有什么影響？？距今大概的年數(shù)兩棲動物發(fā)展?fàn)顩r環(huán)境條件3.45億-2.25億年種類繁多是兩棲動物發(fā)展的繁盛時期氣候溫暖潮濕水域密布，食物豐富2.25億年至今兩棲動物走向衰退種類減少，分布范圍小部分地區(qū)出現(xiàn)了干旱和沙漠，氣候干燥環(huán)境變遷破壞了兩棲動物生殖和發(fā)育所需的環(huán)境使兩棲動物不能正常繁衍，數(shù)量減少

請分析教材第16頁的資料③，說說看畸形蛙的出現(xiàn)可能是什么原因造成的？環(huán)境因素分為非生物因素和生物因素，這兩種因素之間有什么關(guān)系？？①畸形蛙的出現(xiàn)可能是由于水環(huán)境污染，影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)或者寄生蟲等增加②非生物因素和生物因素都會影響生物的生活和分布。污水影響了寄生蟲的數(shù)量，寄生蟲數(shù)量增加后導(dǎo)致出現(xiàn)畸形蛙現(xiàn)在你還能經(jīng)常聽到蛙聲一片，見到在水中游動的蝌蚪嗎？蝌蚪和青蛙都去哪里了？如何才能讓青蛙重回小溪？？①不隨意捕捉野生青蛙③不過量使用農(nóng)藥，避免污染環(huán)境②生活工業(yè)污水不隨意排放為了讓青蛙重回小溪，需要為青蛙提供適合生殖發(fā)育的環(huán)境：

查閱資料，說說看小蝌蚪靠吃什么長大？小蝌蚪的尾巴后來怎么沒有了？小蝌蚪很像小魚，這說明什么？？①剛孵出的小蝌蚪不會取食，經(jīng)常吸附在原來保護(hù)卵的膠狀物或水草上，靠殘存的卵黃生活，2~3天后才開始吃藻類和水蚤等③兩棲動物是脊椎動物由水生向陸生過渡的一個類群，在蛙的個體發(fā)育的過程中，蝌蚪還保留著在水中生活的特點②科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，蝌蚪的這種發(fā)育現(xiàn)象是受基因(遺傳物質(zhì))控制的，就好像是按照編好的“程序”使蝌蚪尾部細(xì)胞死亡消失青蛙是農(nóng)田害蟲的天敵，是莊稼的衛(wèi)士。為使青蛙順利繁殖，消滅莊稼害蟲，同學(xué)們能幫助農(nóng)民制訂保護(hù)青蛙的措施嗎？看看哪個小組制訂的措施更有效吧！

制訂保護(hù)青蛙的措施動物的變態(tài)發(fā)育昆蟲的生殖和發(fā)育兩棲動物的生殖和發(fā)育完全變態(tài)發(fā)育(家蠶)不完全變態(tài)發(fā)育(蝗蟲)變態(tài)發(fā)育(青蛙)

→

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.都是

生殖，卵生，發(fā)育的起點都是

，都屬于.卵幼蟲蛹成蟲卵若蟲成蟲有性受精卵卵蝌蚪幼蛙成蛙變態(tài)發(fā)育課堂小結(jié)1.青蛙個體發(fā)育的起點是()A.雌蛙體內(nèi)成熟的卵細(xì)胞B.受精卵C.剛孵出的小蝌蚪D.剛由蝌蚪發(fā)育成的小青蛙B隨堂練習(xí)2.青蛙的受精過程是在______中進(jìn)行的。蝌蚪的外形像______，通過_______的擺動產(chǎn)生運(yùn)動，適于在水中游泳。成蛙后肢比前肢________，適于在陸地上跳躍。蝌蚪與成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性區(qū)別很大，屬于_______發(fā)育。變態(tài)水魚尾部強(qiáng)壯3.蝌蚪與成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性區(qū)別很大，屬于()A.變態(tài)發(fā)育B.完全變態(tài)發(fā)育C.不完全變態(tài)發(fā)育D.正常發(fā)育A4.每當(dāng)春夏之交，在近水邊的草叢中，常可看到進(jìn)入生殖期的雄蛙與雌蛙抱對的現(xiàn)象，此現(xiàn)象有利于(

C

)A.后代發(fā)育B.體內(nèi)受精C.提高受精率D.抵御天敵C5.實驗小組的同學(xué)觀察并記錄了青蛙的生長和發(fā)育過程，按照青蛙的發(fā)育過程排序為(

B

)①受精卵發(fā)育成蝌蚪②蝌蚪的尾和鰓逐漸消失，長出肺B③幼蛙發(fā)育為成蛙后交配產(chǎn)卵④蝌蚪先長出后肢，再長出前肢A.①②④③B.①④②③C.③①②④D.③①④②6.蟾蜍外形雖不招人喜歡，但其捕蟲能力卻是青蛙的2～3倍，是名副其實

的捕蟲高手。下列關(guān)于蟾蜍的敘述不正確的是(

B

)A.幼體用鰓呼吸B.受精方式是體內(nèi)受精C.發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育D.生殖和發(fā)育離不開水B7.曾經(jīng)在池塘和河流里常常能看到青蛙的身影，蛙鳴聲此起彼伏，但如今

人們發(fā)現(xiàn)青蛙數(shù)量明顯減少，甚至在很多地方已經(jīng)看不見它們的蹤影。導(dǎo)

致青蛙減少的主要原因不包括(

D

)A.水域面積減小B.水域環(huán)境污染C.棲息地被破壞D.天敵捕食D8.生物課后，小玥同學(xué)繪制了一張關(guān)于昆蟲、兩棲動物、鳥類生殖和發(fā)育的韋恩圖，重疊部分代表的是它們之間的共同點。圖中①②③所代表的內(nèi)容依次是(

D

)A.變態(tài)發(fā)育、卵生、體外受精B.變態(tài)發(fā)育、體內(nèi)受精、卵生C.卵生、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育D.變態(tài)發(fā)育、卵生、體內(nèi)受精第5題圖D9.小軒在完成課外實踐作業(yè)的過程中，拍到了青蛙完整的生殖發(fā)育過程，

請結(jié)合所學(xué)知識對這一過程進(jìn)行分析：第6題圖(1)在青蛙的生殖發(fā)育過程中，[

①

]

先發(fā)育成蝌蚪，該發(fā)育過程是在

中進(jìn)行的。(2)小軒在觀察中發(fā)現(xiàn)②與④在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上區(qū)別很大，屬于

發(fā)育，青蛙的發(fā)育過程為：

?

?

(用文字和箭頭表示)。①受精卵水變態(tài)受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

(3)青蛙的運(yùn)動方式是跳躍，與之相適應(yīng)的身體結(jié)構(gòu)特征是

?

?。(4)青蛙被稱為“農(nóng)田衛(wèi)士”，保護(hù)稻田中的青蛙或在稻田中放養(yǎng)青蛙，能有效減輕水稻的蟲害。請你寫出一條保護(hù)青蛙的措施：