甘肅省天水一中2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期第一學(xué)段考試試題

PAGEPAGE8甘肅省天水一中2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期第一學(xué)段考試試題（滿分:100分時間：120分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，共6分）閱讀下面的文字，完成1—3題。要觀賞詩詞，須看詩詞人“說話”的藝術(shù)。李義山的《錦瑟》：“此情可待成追憶？只是當(dāng)時已惘然?！辈徽f如今追憶，惘然之情，令人不行為懷；卻說何待追憶，即在當(dāng)時已是惘然不勝了。如此，不但惘然之情加倍托出，而且余味無盡。晏小山作《鷓鴣天》：“醉拍春衫惜舊香，天將離恨惱疏狂。年年陌上生秋草，日日樓中到夕陽。云渺渺，水茫茫。征人歸路很多長。相思本是無憑語，莫向花箋費淚行！”此詞寫懷人念遠(yuǎn)，年復(fù)一年，日復(fù)一日，而歸信無憑，空對來書，流淚循誦—此本相思之極致也，而詞人偏曰：來書紙上訴說相思，何能為據(jù)？莫如丟開，枉費難過之淚。話似豁達(dá)，實則加幾倍寫相思之摯。這就是“說話的藝術(shù)”。假如直言白講，“我如何如何相思呀”，不但不能感人，而且根本不成藝術(shù)。要觀賞詩詞，不能不提“境界”的藝術(shù)理論問題?！熬辰纭币辉~，雖非王國維所創(chuàng)，但專用它講詩詞的，自以他為代表。他認(rèn)為，詩詞有境界便佳，否則反是。其說認(rèn)為，像宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”，著一“鬧”字而境界全出矣；歐公的“綠楊樓外出秋千”，著一“出”字而境界全出矣。究其實際，是文學(xué)藝術(shù)美學(xué)觀念中的那個“傳神”的事情。人們講詩詞時，最尚者是神韻。有神，方有容光煥發(fā)；有韻，方有言外之味。神與繪畫親密相關(guān)，韻本音樂聲律之事?？芍獰o論“寫境”（照實寫照）還是“造境”（藝術(shù)虛構(gòu)），都必需先有深厚的文化素養(yǎng)，否則不行能有神韻之可言。由是而觀，不難悟及：境界，并非最高之志向，蓋境界本身自有高下雅俗之分，怎能說只要一有境界，便成好詩詞呢？龔自珍嘗笑不學(xué)之俗流也要作詩，開口便說“柳綠桃紅三月天”，以為這俗不行耐。能說這句詩沒有任何境界嗎？不能的，它還是自有它的境界。問題何在？就在于沒有神韻。東坡于同時代詞人柳永，特賞其《八聲甘州》，“漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”，以為“高處不減唐人”。這“高處”何指？不是說柳永寫出了境界，而是說詞句極有神韻。境界有時是死的，神韻卻恒久是活的。要觀賞詩詞，須稍稍懂得自己民族的文學(xué)藝術(shù)上的事情。遇見文學(xué)史上的掌故、佳話等，不能都當(dāng)作陳言往事而棄之不顧。杜甫贊揚李白：“凊新庾開府，俊逸鮑參軍。”有人硬說這是“貶”詞。這實是詩圣老杜拈出的最高標(biāo)準(zhǔn)，析言之，即聲清，意新，神俊，氣逸。這是從魏晉六朝起先，經(jīng)多數(shù)詩人摸索而形成的總結(jié)性的理論表述。假如我們對這些一竅不通，又怎能談到觀賞二字呢？（摘編自周汝昌《＜唐宋詞鑒賞詞典＞序言》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A．“相思本是無憑語，莫向花箋費淚行”看似豁達(dá)之語，實則極寫相思之深，離恨深重，使人更覺哀傷。B．“紅杏枝頭春意鬧”“綠楊樓外出秋千”之所以是佳句，在王國維看來在于詩句創(chuàng)建出了境界。C．蘇軾認(rèn)為柳永的《八聲甘州》不僅創(chuàng)作出了境界，而且富有神韻，故評價其“高處不減唐人”。D．有人不了解魏晉六朝起形成的詩歌創(chuàng)作理論，就誤以為“清爽庾開府，俊逸鮑參軍”是在貶低李白。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（2分）A．文章引用李義山、晏小山詩詞中的句子，意在證明鑒賞詩歌要關(guān)注詩詞人“說話”的藝術(shù)。B．文章采納并列式論證結(jié)構(gòu)，從三個方面論述如何觀賞古典詩詞，層次清楚，詳略得當(dāng)。C．文章舉龔自珍取笑不學(xué)之俗流與東坡贊揚柳永的例子，論證境界、神韻對詩歌的重要意義。D．文章中引用大量詩詞，使要論證的問題更加詳細(xì)和具有勸服力，更易于讀者理解、接受。3.據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（2分）A．境界是詩詞創(chuàng)作、觀賞中的重要概念，雖不是王國維首創(chuàng)，但他卻是專用境界講詩詞的典型代表。B．若沒有深厚的文化素養(yǎng)，就不行能創(chuàng)作出有境界的詩詞，因為境界和作者深厚的文化素養(yǎng)親密相關(guān)。C．詩詞創(chuàng)作中寫出神韻比寫出境界更高一層，從流傳至今的很多名篇佳句中我們可以找到明證。D．王國維認(rèn)為有境界就是好詩詞，而作者認(rèn)為有境界不肯定是好詩詞，境界本身是有高下雅俗之分的。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，共9分）閱讀下面文字，完成下面小題。鄉(xiāng)村老師（節(jié)選）劉慈欣他知道，這最終一課要提前講了。他忍住幾乎使他暈厥過去的劇痛，艱難地移近床邊的窗口，看著遠(yuǎn)處的村莊。從自己的老師為救自己被狼咬死的那一刻起，他這一生就屬于黃土高原上這個偏遠(yuǎn)的小山村了。窗外的田垅上，娃們在為他燒香和燒紙了。半年前，他拿起扁擔(dān)和想從校舍取椽子去修村頭老君廟的幾個人舍命，被人打斷了兩根肋骨。送到鎮(zhèn)醫(yī)院，竟又發(fā)覺他患了食道癌，但他沒有去管，實在沒錢管。從鎮(zhèn)醫(yī)院出來，他把身上全部的錢都買了書。在距地球五萬光年的銀河系的中心，一場持續(xù)了兩萬年的星際斗爭已接近尾聲。碳基聯(lián)邦艦隊將完成碳硅斗爭中最終一項使命：摧毀大部分恒星，建立一條五百光年寬的隔離帶，免除硅基帝國對銀河系中心區(qū)域的碳基文明的任何威逼。隔離帶中只有形成3C級以上文明的恒星系才會被愛護(hù)。夜深了，燭光中，娃們圍在老師的病床前。他把剩下的12片止疼藥一把吞了下去，他知道以后再也用不著了。他掙扎著想在黑板上寫字，但頭突然偏向一邊，一個娃抓緊把盆接到他嘴邊，他吐出了一口黑紅的血，然后虛弱地靠在枕頭上喘息著。娃們中有了低低的抽泣聲。他讓他們記住牛頓第肯定律，記住牛頓第三定律，最終才讓他們?nèi)ビ涀铍y懂的牛頓其次定律。孩子們哭著記住了，他們知道記不下來，老師是不會放心的。“放射奇點炸彈！”一團(tuán)團(tuán)好像淹沒整個宇宙的強光又閃起，然后漸漸消逝……隔離帶在快速推動。直到他們遇到太陽系的三號行星。3號行星檢測，檢測30個隨機點。這所山村小學(xué)，正好位于檢測波束圓形覆蓋區(qū)的圓心上?！?號隨機點檢測?！苯Y(jié)果……綠色結(jié)果，綠色生命信號！“起先3C級文明測試。1號測試未通過，2號測試未通過……10號測試未通過?！胺派淦纥c炸彈！”最高執(zhí)政官突然想起什么：“接著測試。”11號測試題未通過！12號測試題未通過！“3C文明測試試題13號：當(dāng)一個物體沒有受到外力作用時，它的運行狀態(tài)如何？”數(shù)字宇宙廣漠的藍(lán)色空間中突然響起了孩子們嘹亮的聲音：“當(dāng)一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變?！薄?C文明測試試題13號通過！3C文明測試試題14號……”“3C文明測試試題14號：請敘述相互作用的兩個物體間力的關(guān)系?！焙⒆觽冋f：“當(dāng)一個物體對其次個物體施加一個力，這其次個物體也會對第一個物體施加一個力，這兩個力大小相等，方向相反！”“3C文明測試試題14號通過！3C文明測試試題15號：對于一個物體，請說明它的質(zhì)量，所受外力和加速度之間的關(guān)系?！焙⒆觽凖R聲說：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質(zhì)量成反比！”“3C文明測試試題15號通過，文明測試通過！確定目標(biāo)恒星500921473的3號行星上存在3C級文明?！薄捌纥c炸彈轉(zhuǎn)向！脫離目標(biāo)?。　碧栂?，推送奇點炸彈的力場束彎曲了，奇點炸彈撞斷了一條日珥，拂過太陽，亮度很快暗下來，最終消逝在茫茫太空的永恒之夜中。那些娃們什么也沒覺察到，校舍里微弱的燭光下，他們圍著老師的遺體，不知哭了多長時間。最終，娃們確定自己掩埋自己的老師。他們拿了鋤頭鐵鍬，在學(xué)校旁邊的山地上起先挖墓坑，絢麗的群星在整個宇宙中靜靜地看著他們?！疤彀?！這顆行星上的文明不是3C級，是5B級??！”參議員驚呼起來。“他們已經(jīng)起先運用核能，并用化學(xué)推動方式進(jìn)入太空，甚至已登上了他們所在行星的衛(wèi)星?！薄斑@個行星上生命體記憶遺傳的等級是多少？”“他們沒有記憶遺傳，全部記憶都是后天取得的?！薄澳敲?，他們個體之間的信息溝通方式是什么？”“極其原始，也非常罕見。他們身體內(nèi)有一種很薄的器官在大氣中振動時可產(chǎn)生聲波，同時把要傳輸?shù)男畔⒄{(diào)制到聲波之中，接收方也用一種薄膜器官從聲波中接收信息?！薄斑@種方式信息傳輸速率是多大？”“大約每秒1至10比特?！薄吧衔?！”艦隊統(tǒng)帥大怒，“你是想告知我們，一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波以令人難以置信的每秒1至10比特的速率進(jìn)行溝通的物種，能創(chuàng)建出5B級文明？！且這種文明是在沒有任何外部高級文明培植的狀況下自行進(jìn)化的？！”“但，閣下，的確如此。”“但在這種狀態(tài)下，這個物種根本不行能在每代之間積累和傳遞學(xué)問，而這是文明進(jìn)化所必需的！”“他們有一種個體，有肯定數(shù)量，分布于這個種群的各個角落，充當(dāng)兩代生命體之間學(xué)問傳遞的媒介。”“你是說那種在兩代生命體之間傳遞學(xué)問的個體？”“他們叫老師?！薄敖獭獛?？”娃們造好那座新墳，東方已經(jīng)放亮了。娃們在那個小小的墳頭上立了一塊石板，上面用粉筆寫著“李老師之墓”。（有刪改）4．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（2分）A．小說開篇包含了豐富的信息，讓我們也許了解了李老師的基本狀況，包括身體狀況、工作狀況、經(jīng)濟(jì)狀況和他同孩子們之間的關(guān)系。B．文本采納雙線結(jié)構(gòu)，一條是老師上課至生命最終一刻；另一條是碳基艦隊建立隔離帶時找尋并保留3C文明。雙線互為呼應(yīng)，并行不亂。C．天上地下迥然不同的場景轉(zhuǎn)換和故事內(nèi)容，給小說帶來了奇幻的色調(diào)，也的確給讀者帶來了閱讀科幻小說獨有的體驗。D．文本中李老師這個鄉(xiāng)村老師卑微不幸，作為一個悲情角色，恰如其分地表現(xiàn)了小說的悲劇主題，引發(fā)了我們對其深深的憐憫。5.文中畫線句“這所山村小學(xué)，正好位于檢測波束圓形覆蓋區(qū)的圓心上”有何作用？（3分）6.一篇優(yōu)秀的科幻小說往往蘊含著豐富的人文精神。本文蘊含了哪些人文精神？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題，共14分）閱讀下面的文言文，完成問題。蕭相國何者，沛豐人也。高祖為亭長,常左右之。及高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽，諸將皆爭走金帛財物之府分之，何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之。沛公為漢王以何為丞相項王與諸侯屠燒咸陽而去漢王所以具知天下厄塞戶口多少強弱之處民所疾苦者以何具得秦圖書也。何進(jìn)言韓信,漢王以信為大將軍。漢王引兵東定三秦，何以丞相留收巴蜀，填撫謝告，使給軍食。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關(guān)中，侍太子，治櫟陽。為法令約束，立宗廟社履宮室縣邑。輒奏上，可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施行，上來以聞。漢五年，既殺項羽，定天下，論功行封。群臣爭功，歲余功不決，高祖以蕭何功最盛，封為酇侯，所食邑多。功臣皆曰:“臣等身被堅執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十合，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨爭論,不戰(zhàn),顧反居臣等上，何也？”高帝曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之。”“知獵狗乎？”曰：“知之?！备叩墼?“夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳，功狗也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不行忘也?！比撼冀阅已?。漢十一年，陳豨反，高祖自將，至邯鄲。未罷，淮陰侯謀反關(guān)中，呂后用蕭何計，誅淮陰侯。上已聞淮陰侯誅，使使拜丞相何為相國，益封五千戶，令卒五百人一都尉為相國衛(wèi)。諸君皆賀，召平獨吊。召平謂相國曰：“禍自此始關(guān)。愿君讓封勿受，悉以家私財佐軍，則上心說。”相國從其計，高帝乃大喜。(節(jié)選自《史記·蕭相國世家》)7．下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是（）（2分）A．沛公為漢王/以何為丞相/項王與諸侯屠燒咸陽/而去漢王所以具知天下厄塞/戶口多少強弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書也/B．沛公為漢王/以何為丞相/項王與諸侯屠燒咸陽而去/漢王所以具知天下厄塞/戶口多少強弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書也/C．沛公為漢王/以何為丞相/項王與諸侯屠燒咸陽/而去漢王所以具知天下厄塞/戶口多少強弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書也/D．沛公為漢王/以何為丞相/項王與諸侯屠燒咸陽而去/漢王所以具知天下厄塞/戶口多少強弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書也/8．下列對文中加粗的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（2分）A．亭長是管理亭的官吏。亭即驛亭，是由驛站所設(shè)置的供行旅途中歇宿的處所。B．關(guān)中是古代地區(qū)名，所指范圍大小不一，一般泛指函谷關(guān)以西戰(zhàn)國末秦故地。C．所食邑即收食祿的封地，由皇帝封賜給臣下，受封者以其中民戶賦稅為食祿。D．相國是輔佐君主治理國政的最高長官。韓信死后，丞相蕭何被劉邦拜為相國。9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（2分）A．蕭何勤勤懇懇，長期輔佐劉邦。蕭何在劉邦做亭長時就常常幫助他。楚漢斗爭中，蕭何以丞相身份留守巴蜀、關(guān)中，使劉邦有穩(wěn)固的后方。B．蕭何深思熟慮，志在經(jīng)世濟(jì)民。漢軍攻入咸陽，將士們忙著哄搶財寶，蕭何卻保藏秦律令圖籍檔案，使劉邦能了解天下地形、戶口等狀況。C．蕭何不善征戰(zhàn)，論功卻排第一。天下平定論功行賞時，劉邦以狗獵為喻，堅持認(rèn)為蕭何之功最高。經(jīng)過劉邦的開導(dǎo)，武將們對蕭何心悅誠服。D．蕭何忠于劉邦，獻(xiàn)計斬殺韓信。楚漢斗爭中，蕭何為幫助劉邦戰(zhàn)勝項羽，舉薦了韓信；劉邦稱帝后，因韓信謀反，蕭何又幫呂后殺死了韓信。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)輒奏上，可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施行，上來以聞。（4分）(2)今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨爭論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共6分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。題許道寧畫[注]陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？一直萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。[注]許道寧：北宋畫家。11．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（2分）A．這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡淡中見新穎 。B．山水是這幅畫的主要元素，特殊是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C．詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離觀賞這幅畫作，領(lǐng)會其表現(xiàn)的寬闊萬里之勢。D．頸聯(lián)詳細(xì)寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了觀賞者的主觀感受。12．詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？（4分）三、名句名篇默寫（每空1分，共10分）13．《歸去來兮辭》中用“____________________,____________________”表現(xiàn)作者歸程的輕松開心，心靈得到了極大的釋放。14．王勃《滕王閣序》一文寫景字字珠璣，尤其是“___________________，___________________”著力表現(xiàn)大自然的色調(diào)變化，突出秋日景物的特征，被譽為“寫盡九月之景”。15．《陳情表》里，李密用烏鴉的行為來打比方說要奉養(yǎng)祖母的句子是：“____________________________，_______________________?！?6．《陳情表》中“_____________________，_____________________”兩句表現(xiàn)活著不惜性命為國出力，死后也要結(jié)草來報答君王之恩。17．《逍遙游》中“________________________，________________________”兩句用對比手法，說明小的才智比不上大的才智，小的壽命趕不上大的壽命。四、語言文字運用（本題共7小題，共15分）18．下列對課文中相關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是（）（2分）A．二十八星宿是中國古代天文學(xué)家為觀測日、月、五星運行而劃分的二十八個星區(qū)，用來說明日、月、五星運行所到的位置?！靶欠忠磔F”“龍光射牛斗之墟”中的“翼”“軫”“?！薄岸贰倍紝儆诙诵撬蕖．古代駕車的馬若是三匹或四匹，就有驂、服之分。中間駕轅的馬叫服，兩旁的馬叫驂。一勸服左邊的馬叫驂，服右邊的馬叫騑，合稱“驂騑”。驂服和驂騑，又泛指拉車的馬或車馬。C．序是古代的一種文體，有書序、贈序、宴集序等。古人宴集時，常賦詩，詩成后公推一人作序，這樣的“序”即為宴集序，如王勃的《滕王閣序》。D．男子18歲稱“弱冠”。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”。19．下列各組句子中，全部含有通假字的一組是（）（2分）A．云銷雨霽，彩徹區(qū)明而劉夙嬰疾病，常在床蓐B．臣以險釁，夙遭閔兇所賴君子見機，達(dá)人知命C．遙襟甫暢，逸興遄飛湯之問棘也是已D．三徑就荒，松菊猶存此小大之辯也20．下列各句中加點詞的詞類活用歸類正確的一項是（）（2分）①襟三江而帶五湖②臣具以表聞③則劉病日篤④臣不勝犬馬怖懼之情⑤左右欲刃相如⑥天雨雪，武臥嚙雪⑦眄庭柯以怡顏⑧外無期功強近之親A．①/②⑦/③④⑧/⑤⑥ B．①⑦/②/③④⑤⑧/⑥C．①②⑥/③④⑧/⑤⑦ D．①②/③⑥⑧/④⑦/⑤21．下列各句中，加點的詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（）（2分）A．悅親戚之情話 B．眾人匹之，不亦悲乎C．庶劉僥幸，保卒余年 D．千里逢迎，高朋滿座22．對下列各句中的“以”字用法分類正確的一項是（）（2分）①伏惟圣朝以孝治天下②但以劉日薄西山③謹(jǐn)拜表以聞④奚以之九萬里而南為⑤以八千歲為春⑥而彭祖乃今以久特聞⑦御六氣之辯，以游無窮者⑧耕植不足以自給⑨諸侯以惠愛為德⑩倚南窗以寄傲A．①②/③⑥/④⑦⑩/⑤⑨/⑧ B．①④/②③/⑤⑦⑩/⑥⑧/⑨C．①④/②⑥/③⑦⑩/⑤⑨/⑧ D．①⑥/②④/③⑦⑩/⑤⑧/⑨23．下列句子的句式歸類正確的一項是（）（2分）①之二蟲又何知②去以六月息者也③太子及來賓知其事者④句讀之不知⑤而燕國見陵之恥除矣⑥若屬皆且為所虜⑦申之以孝悌之義⑧窮發(fā)之北，有冥海者，天池也A．①④/②③/⑤⑥/⑦/⑧ B．①⑦/②③/④/⑤⑥/⑧C．①②/③④/⑤⑧/⑥/⑦ D．①④/②⑦/③/⑤⑥/⑧24．請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。（3分）9月28日，由華夏電影發(fā)行有限責(zé)任公司領(lǐng)銜出品，陳凱歌擔(dān)當(dāng)總導(dǎo)演，黃建新?lián)?dāng)總制片人，張一白擔(dān)當(dāng)總策劃，陳凱歌、張一白、管虎、薛曉路、徐崢、寧浩、文牧野七位導(dǎo)演聯(lián)手打造的國慶獻(xiàn)禮片《我和我的祖國》在京隆重實行首映禮，七大劇組主創(chuàng)悉數(shù)出席，與現(xiàn)場觀眾面對面進(jìn)行溝通，共享影片拍攝的幕后故事。這部電影以大時代下的小人物為切入視角，聚焦新中國高光時刻背后最平凡的你我他，用力透銀幕的暖和感染了首映禮的上千名觀眾，獲得熱忱的贊譽“影片講的就是我們?nèi)恐袊说男穆暋薄坝袦囟扔猩疃取薄暗谝淮慰措娪敖Y(jié)束全場鼓掌”，不少觀眾打出高分表示會舉薦給身邊的親朋好友“不同年齡的人都會有自己的感動”，更有影迷直言“沒看夠”“值得二刷”，打算待影片上映后再次觀影。影片將于9月30日全國公映。五、寫作（40分）25.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

幾個同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍?。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長”的祖訓(xùn)當(dāng)作傳家寶。你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內(nèi)容及含意，體現(xiàn)你的思索、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作；不得抄襲天水一中高二級2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期第一學(xué)段考試語文答案1—4.CCBD7—9.DAC11．C18—23.DAACCD①構(gòu)思奇妙：是兩條線索的交匯點，串接起了兩個不同時空故事，即一方面銀河系碳基艦隊在建立隔離帶過程中探觸3C級以上文明的恒星，小山村碰巧成為探測點；另一