高中語文二第單元寫作《親近自然寫景要抓住特征》達(dá)標(biāo)測試

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精《親近自然寫景要抓住特征》達(dá)標(biāo)測試以“秋色”為描寫對象，寫一篇文章.題目自擬,也可選用下列題目。卻道天涼好個秋／霜葉紅于二月花／蕭瑟秋風(fēng)今又是／秋實／校園的秋／故鄉(xiāng)的秋要求：①景物應(yīng)是人化了的景物,必須景中有人，情自景出。②由于個人構(gòu)思不同，寫景的手法也是多種多樣。③突出地方特色，給人以鮮明的印象。參考答案卻道天涼好個秋少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味,欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋?！?題記自古以來，秋天便是詩人們的寵兒。有人感嘆秋高氣爽、天高云淡的安逸；有人不勝秋風(fēng)之寒、秋風(fēng)掃落葉的無情；有人感慨落葉歸根、化作春泥更護(hù)花的偉大。有人說秋是一個懷舊的季節(jié),而懷舊總免不了傷感,風(fēng)吹起破碎的流年，誰又在我的記憶中浮現(xiàn)？獨自漫步在校園小徑，落葉在腳下鋪成一條柔軟的地毯，“吱吱"作響。一片落葉飛旋而下，似失了翅膀的蝴蝶,飄零在這冰涼的空氣中.“誒,你是……"對面一個男生停下腳步，“是你啊，好長時間沒見呢?！薄岸??！比缓?，相對無言.“那個,我還有事,先走了。"他尷尬地摸了摸了頭.我點頭,他轉(zhuǎn)身離去。不知道為什么心里沒由來的一陣疼，明明小學(xué)時坐了三年的同桌，初中三年的分離,如今再見卻連普通朋友都不算嗎？見面竟只剩無言.下雨了，淅淅瀝瀝的。秋雨透著一股寒意，水順著臉頰流下，是淚還是雨？為什么有一種滾燙的感覺？無意中瞥見,花圃中的月季開了,淡淡的花香在鼻尖環(huán)繞。一時沖動摘了幾瓣，捧在手中視若珍寶?；氐浇淌?怕花瓣謝了顏色，就把它放在保鮮袋里，嚴(yán)嚴(yán)實實的包了起來.幾天后,再取出來時，它已經(jīng)失去了光澤.微微泛黃的顏色，有一種更濃烈的香味，香的那么不真實.花還是謝了,終究經(jīng)不起時間的考驗.有什么，是時間帶不走的？朋友看我對著幾個花瓣發(fā)呆，拿去聞了聞，眉頭皺了皺?！叭恿税?。”我猛然醒悟,扔了吧！手指起落間,它們緩緩飄進(jìn)垃圾箱。似是不甘地在空中打了幾個旋,終是無奈落下。我沒有黛玉那般多愁善感，將它們埋葬.在我手中，它們注定被拋棄。這個秋天怎么這樣冷?在秋風(fēng)中佇立,任它們在我身旁舞動，樹葉紛紛落下。忽然想起那句歌詞：“我了解離開樹的葉，是屬于地上的世界凋謝。"是什么，迷茫了我的雙眼?“喂，發(fā)什么呆呢？走啦，我們回教室。"朋友拉著