用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校工會(huì)女教職工工作的思考

PAGEPAGEPAGE3關(guān)于做好新形勢(shì)下高校工會(huì)女教職工工作的思考重慶城市管理職業(yè)學(xué)院朱春輝內(nèi)容提要：切實(shí)增強(qiáng)高校工會(huì)組織的責(zé)任感與緊迫感,認(rèn)真做好新形勢(shì)下高校工會(huì)女教職工工作，對(duì)于推動(dòng)高等教育事業(yè)發(fā)展有著重要的意義。高校工會(huì)要把維護(hù)女教職工的合法權(quán)益作為工會(huì)女教職工工作的首要任務(wù)。同時(shí)，要堅(jiān)持以全面提升女教職工素質(zhì)為高校工會(huì)女教職工工作的中心任務(wù)。關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高校；工會(huì)；女教職工廣大女教職工是高等教育戰(zhàn)線(xiàn)的中堅(jiān)力量，如何堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新進(jìn)取的姿態(tài)做好新形勢(shì)下高校工會(huì)女教職工工作，維護(hù)女教職工合法權(quán)益，既有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是擺在高校工會(huì)面前亟待解決的理論課題。一、切實(shí)增強(qiáng)做好新形勢(shì)下高校女教職工工作的責(zé)任感與緊迫感由于行業(yè)特點(diǎn)，高等教育系統(tǒng)婦女所占比例較高。近年來(lái)，中國(guó)高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展促成高校女教職工人數(shù)和比例穩(wěn)步增長(zhǎng)，1999年普通高校女教職工為15．90萬(wàn)人，占教師總數(shù)的37．35％[1]；2004年達(dá)到36．46萬(wàn)人，占教師總數(shù)的42．47％[2]。同時(shí)，女教職工所占教師總數(shù)的比例每年仍在以1．1％增加。同時(shí)，高校女教職工在各學(xué)科的分布上也發(fā)生了一些改變，在擔(dān)任行政職務(wù)上也取得了一些進(jìn)展。由此觀之，高校女教職工作為高校建設(shè)主體的重要組成部分，正在并將繼續(xù)發(fā)揮著不可替代的主力軍作用，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作出不可磨滅的貢獻(xiàn)。因此，充分認(rèn)識(shí)女教職工在高等教育事業(yè)中的重要作用，牢固樹(shù)立馬克思主義婦女觀，高度重視婦女教職工作，保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好廣大女教職工的積極性和創(chuàng)造性，為她們的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，不僅對(duì)高等教育事業(yè)的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，也是全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，這是每一個(gè)工會(huì)組織義不容辭的責(zé)任。但是，我們也要看到，目前高等教育系統(tǒng)女教職工的發(fā)展環(huán)境、女教職工工作的現(xiàn)狀與新時(shí)期的女教職工工作要求還存在著一定的差距。一是女教職工自身的素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。由于社會(huì)心理和傳統(tǒng)觀念的壓力及女教職工自身的生理、心理特點(diǎn)，部分女教職工自卑自弱，綜合素質(zhì)與教育事業(yè)改革發(fā)展的要求仍有差距；二是女教職工的合法權(quán)益尚未得到充分保障。女教職工擔(dān)負(fù)著物質(zhì)生產(chǎn)和人類(lèi)自身生產(chǎn)的雙重生產(chǎn)任務(wù)，這兩副擔(dān)子一肩挑，其中的艱辛和作出的貢獻(xiàn)，在一些地方不僅沒(méi)有得到應(yīng)有的承認(rèn)，而且被視為女性的弱點(diǎn)而遭到歧視。一些單位在工作、學(xué)習(xí)、福利等方面未充分考慮女教職工的特殊需要和特殊情況，使其在相對(duì)不公平條件下和重負(fù)下與男職工進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)；三是女教職工組織有待健全。有的單位雖然有女教職工組織，但是專(zhuān)職干部配備不到位；四是工會(huì)組織對(duì)自身工作研究不夠。如對(duì)新形勢(shì)下女教職工工作中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，缺乏有深度的研究，距新時(shí)期黨對(duì)工會(huì)組織的要求、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求和基層女教職工對(duì)工會(huì)的期望還有差距。這些都要求工會(huì)工作者增強(qiáng)做好新形勢(shì)下女教職工工作的責(zé)任感與緊迫感，切實(shí)采取措施加以改進(jìn)與解決。二、把維護(hù)女教職工的合法權(quán)益作為工會(huì)女教職工工作的首要任務(wù)工會(huì)作為女教職工合法權(quán)益的代表者和維護(hù)者，要自覺(jué)堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，樹(shù)立夯實(shí)基礎(chǔ)的建設(shè)觀、均衡發(fā)展的整體觀、面向基層的服務(wù)觀、為民謀利的群眾觀、凝聚人心的發(fā)展觀，堅(jiān)持以女教職工為本，把女教職工利益放在工會(huì)女工工作第一位，把女教職工的呼聲和意愿作為工會(huì)女工工作的第一信號(hào)，把關(guān)心和服務(wù)女教職工作為工會(huì)女工工作第一職責(zé)，把女教職工的評(píng)價(jià)作為衡量工會(huì)女工工作成績(jī)的第一尺度。凡是涉及女教職工合法權(quán)益、切身利益和實(shí)際困難的事情，再小的事工會(huì)組織也應(yīng)放在心上，全力辦好。具體地講，工會(huì)應(yīng)該從以下四方面入手充分發(fā)揮作用切實(shí)維護(hù)好女教職工利益。首先，要提高女教職工的維權(quán)意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展法律咨詢(xún)、講座、相關(guān)知識(shí)測(cè)試等多種形式活動(dòng)，宣傳國(guó)家和地方關(guān)于保障女教職工合法權(quán)益、特殊利益和相關(guān)的法律政策等，提高廣大女教職工的法律知識(shí)，引導(dǎo)女教職工不斷增強(qiáng)法制觀念，學(xué)會(huì)用法律手段維護(hù)自身的權(quán)益，同時(shí)也使保護(hù)女教職工合法權(quán)益和特殊利益的意識(shí)深入人心、家喻戶(hù)曉，為女教職工維權(quán)營(yíng)造良好的輿論氛圍。其二，要在制度上保障女教職工合法權(quán)益。高校工會(huì)要按照《中華全國(guó)總工會(huì)貫徹國(guó)務(wù)院(中國(guó)婦女發(fā)展綱要)(2001～2010年)實(shí)施方案》的要求，制訂和落實(shí)本單位的工作計(jì)劃并對(duì)現(xiàn)有各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行全面的清理自查，凡是有與《婦女權(quán)益保障法》、《中國(guó)婦女發(fā)展綱要》和《女教職工勞動(dòng)保護(hù)條例》等法規(guī)政策精神相悖的條款、內(nèi)容，一律加以修改調(diào)整。通過(guò)職代會(huì)、教代會(huì)等方式，完善民主管理機(jī)制，對(duì)涉及女教職工切身利益的重大事項(xiàng)進(jìn)行討論，保護(hù)女職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。工會(huì)對(duì)女教職工工作權(quán)利的維護(hù)，可以有效減少她們受侵害的機(jī)會(huì)，使維權(quán)從事后轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑啊Ｍㄟ^(guò)政治上的維權(quán)，可以使她們解除后顧之憂(yōu)，減輕心理壓力。其三，要為女教職工維權(quán)提供組織保障。要認(rèn)真貫徹《工會(huì)女教職工委員會(huì)工作條例》，加強(qiáng)對(duì)女工工作的領(lǐng)導(dǎo)，健全工會(huì)組織網(wǎng)絡(luò)，解決好婦女組織在實(shí)際工作中遇到的困難和問(wèn)題，支持婦女組織依照法律和章程獨(dú)立自主地開(kāi)展工作，增強(qiáng)工會(huì)女教職工組織活力。在條件允許的情況下，還要積極建立女教職工法律顧問(wèn)和法律知識(shí)咨詢(xún)平臺(tái)，為女教職工維權(quán)提供法律援助。要體現(xiàn)源頭維護(hù)，成立女教職工委員會(huì)，圍繞關(guān)系女教職工權(quán)益的重大問(wèn)題和女教職工普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，深入開(kāi)展調(diào)查研究，向有關(guān)方面報(bào)告，做到依法維護(hù)女職工的特殊利益。同時(shí)，工會(huì)還要注意完善協(xié)商和參與機(jī)制，維護(hù)女教職工的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)權(quán)益，讓女教職工平等地工作、平等獲得薪酬。其四，要開(kāi)拓思路，創(chuàng)新方法，務(wù)求實(shí)效。工會(huì)工作者要樹(shù)立強(qiáng)烈的事業(yè)心和敬業(yè)精神，強(qiáng)化宗旨意識(shí)和群眾意識(shí)，傾聽(tīng)她們的呼聲，關(guān)心她們的生活，反映她們的愿望，滿(mǎn)腔熱情地為她們辦好事、實(shí)事；要積極探索新時(shí)期女教職工工作的特點(diǎn)和規(guī)律，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把女教職工工作做實(shí)、做深、做活；把創(chuàng)新的精神和扎實(shí)的工作結(jié)合起來(lái)，既要真抓實(shí)干，又要?jiǎng)?chuàng)新巧干。三、堅(jiān)持以全面提升女教職工素質(zhì)為高校工會(huì)女教職工工作的中心任務(wù)廣大女教職工是高等教育發(fā)展的重要力量，高校工會(huì)要堅(jiān)持把提高女教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)作為長(zhǎng)期的戰(zhàn)略性任務(wù)，落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，從女教職工特有的雙重性出發(fā)，積極探索提高女教職工素質(zhì)的新思路，促進(jìn)女教職工的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)女教職工的凝聚力和女教職工對(duì)學(xué)校的向心力，讓女教職工最大限度地將精力投入到工作中，從而推動(dòng)學(xué)校事業(yè)整體發(fā)展。一是“學(xué)”。工會(huì)要通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型家庭，組織女教職工學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高其思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。工會(huì)要從本職工作和發(fā)展的需要出發(fā)，建立女教職工素質(zhì)培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，積極探索各種好的形式與載體，開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)”學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)，把“六學(xué)”作為主要內(nèi)容，即學(xué)理論、學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、學(xué)技術(shù)、學(xué)法律、學(xué)管理，教育和引導(dǎo)女教職工爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型教職工，并在實(shí)踐中不斷深化活動(dòng)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。二是“練”。工會(huì)要堅(jiān)持以提高女教職工的思想道德、科研成果和文化修養(yǎng)為重點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，大力開(kāi)展崗位練兵、素質(zhì)達(dá)標(biāo)、科研創(chuàng)新、合理化建議等活動(dòng)，積極動(dòng)員女教職工建功立業(yè)，崗位成才。要樹(shù)立培養(yǎng)女教職工隊(duì)伍中的先進(jìn)典型，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)廣大女教職工樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和“四自”精神，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，敬業(yè)愛(ài)崗，爭(zhēng)做貢獻(xiàn)，以努力學(xué)習(xí)和辛勤工作促進(jìn)自身的進(jìn)步和發(fā)展，造就一大批“德術(shù)雙馨”的女學(xué)者和女專(zhuān)家。三是“創(chuàng)”。工會(huì)要組織和引導(dǎo)女教職工開(kāi)展創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)先活動(dòng)，搭建素質(zhì)提升平臺(tái)，建立健全女教職工培訓(xùn)機(jī)制，定期選送業(yè)務(wù)骨干進(jìn)修深造，培養(yǎng)業(yè)務(wù)帶頭人，選拔優(yōu)秀女教職工充實(shí)管理隊(duì)伍，從而為高等教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。積極組織廣大女教職工學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)女教職工的法律意識(shí)，提高其依法維護(hù)自身權(quán)益的能力。引導(dǎo)女教職工科學(xué)健身，舉辦各類(lèi)活動(dòng)豐富女教職工業(yè)余生活，促進(jìn)女教職工身心健康，為她們創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境?？傊咝９?huì)女教職工工作是高校管理工作的重要部分，事關(guān)高校的凝聚力和發(fā)展力，需要工會(huì)干部和學(xué)校管理者以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，不斷地探索與研究，從而扎實(shí)有效地將工會(huì)女教職工工作推向前進(jìn)，為高等教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)[1]數(shù)據(jù)來(lái)源于《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒-1999》.人民教育出版社,2