Unit 6 Im watching TV Section A (1a-2c) 教學設計 2023-2024學年人教版英語七年級下冊

Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2c)教學設計2023-2024學年人教版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2c)教學設計2023-2024學年人教版英語七年級下冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為2023-2024學年人教版英語七年級下冊Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2c)。這部分內容主要介紹了日常活動，通過圖片和對話展示不同人在做什么。學生將學習一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及日常活動相關的詞匯。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生之前學過的Unit5What’syourjob?SectionA(1a-2c)有聯(lián)系，因為學生已經(jīng)學過詢問職業(yè)的句子和詞匯。此外，學生也已經(jīng)學過一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句，因此本節(jié)課將進一步鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2c)，學生將能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，并運用日常活動相關的詞匯進行交流。同時，學生將能夠通過觀察圖片和對話，培養(yǎng)觀察和推理的能力，提高思維品質。此外，學生還將能夠通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學習能力，提高學習效果。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用英語，提高綜合語言運用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的日常用語，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。他們還學會了使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述自己的行為和習慣。此外，學生已經(jīng)接觸過一些日常活動的詞匯，如watchTV、readbooks等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對生動有趣的活動和互動式學習較為感興趣。他們大多具備一定的觀察力和合作能力，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式來學習。在學習風格上，部分學生偏愛自主學習，而有的學生則更傾向于與同學一起討論和探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2c)時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答：部分學生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答還不夠熟練，需要通過大量的練習來鞏固。

（2）掌握日?；顒釉~匯：學生需要通過不斷的復習和練習，才能熟練運用日?；顒酉嚓P的詞匯。

（3）聽力和口語能力：對于聽力和口語能力較弱的學生，理解和表達日?；顒涌赡軙幸欢y度。

（4）閱讀理解：部分學生可能在閱讀理解方面存在困難，需要通過教師的引導和同學的互助，提高閱讀理解能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、單詞卡片等。

2.課程平臺：人教版英語七年級下冊教材、PPT課件、在線學習平臺等。

3.信息化資源：在線視頻、音頻材料、圖片、互動游戲等。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、合作學習法、交際法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2c)的內容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2c)的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2c)課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2c)的內容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2c)的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握日常活動的表達方式。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日?；顒拥谋磉_方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2c)的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握日?；顒拥谋磉_方式。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2c)的知識點，掌握日?；顒拥谋磉_方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2c)的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2c)相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2c)的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答

-疑問句：Whatareyoudoing?/Whatishe/she/itdoing?/Whataretheydoing?

-回答：I'mwatchingTV./He'sreadingabook./She'scookingdinner./Theyareplayingsoccer.

2.日?；顒酉嚓P的詞匯

-動詞短語：watchTV,readbooks,cookdinner,playsoccer,swim,rideabike等。

-名詞：game,movie,book,homework等。

-形容詞：fun,interesting,boring,exciting等。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句

-肯定句：IwatchTVeveryday./Hereadsbooksoften./Shedoesn'tlikecooking./Theygotoschoolat8:00am.

-否定句：Idon'twatchmovies./Hedoesn'tplayvideogames./Shedoesn'tswimonweekends./Theyaren'twatchingthematchnow.

4.疑問詞辨析

-疑問詞：what,who,where,when,why,how等。

-疑問詞的用法：詢問事物、人物、地點、時間、原因、方式等。

5.一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法

-構成：主語+動詞原形/am/is/are+動詞-ing

-用法：描述習慣性動作、經(jīng)常發(fā)生的事情、普遍真理等。

6.一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結構

-主語+動詞原形/am/is/are+動詞-ing+其他

-主語+動詞原形+副詞

-主語+動詞原形+介詞短語

7.日?；顒拥谋磉_方式

-描述正在進行的動作：I'mwatchingTV./Sheiscookingdinner.

-描述習慣性動作：IwatchTVeveryevening./Hereadsbooksbeforebedtime.

-描述經(jīng)常發(fā)生的事情：Theyplaysocceronweekends./Wegototheparksometimes.

8.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句轉換

-轉換成否定句：Whatareyoudoing?->Youaren'tdoinganything,areyou?

-轉換成選擇疑問句：Whatishe/she/itdoing?->Ishe/she/itplayingsoccerorreadingabook?

9.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句應用

-詢問對方正在做的事情：Whatareyoudoingnow?

-詢問對方通常做的事情：Whatdoyouusuallydointhemorning?

-詢問對方喜歡做的事情：Whatdoeshe/sheliketodo?

10.日?；顒拥挠媱澓桶才?/p>

-表達計劃：I'mgoingtowatchamovietonight./Wearegoingtothebeachtomorrow.

-表達安排：Hehasameetingat9:00am./Sheisbusyat5:00pm.課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：人教版英語七年級下冊Unit6的補充閱讀材料，如《MyDailyRoutine》、《MyFavoriteHobby》等。

-視頻資源：《日常活動短劇集》、《英語日常對話集》等。

2.拓展要求：

-自主學習：學生利用課后時間，自主閱讀拓展閱讀材料，觀看拓展視頻資源，加深對日常活動表達方式的理解和運用。

-實踐應用：學生可以嘗試用所學知識，編寫一段關于自己日?；顒拥膶υ挘c同學進行角色扮演練習。

-問題解答：學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，可以通過提問的方式，尋求老師或同學的幫助。

-反思總結：學生可以在課后對所學內容進行反思和總結，記錄自己的學習心得和體會。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂參與度、提問回答情況、小組合作完成任務的情況等，評估學生對Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2c)的學習掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，了解學生對日?；顒颖磉_方式的理解和運用情況，評估學生的語言表達能力和團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2c)中一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答、日常活動相關詞匯、一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句等知識的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學生的課后作業(yè)完成情況，評估學生對所學知識的鞏固和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學生及時的反饋和指導。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學生，提供幫助和指導，引導學生找到改進的方向。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題和想法，培養(yǎng)學生的主動學習和思考能力。教學反思與改進在完成Unit6I’mwatchingTVSectionA(1a-2c)的教學后，我進行了以下教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學生在理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方面存在一定的困難。有些學生在回答問題時，常常混