專題三　中國古代民族關(guān)系 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊

專題三中國古代民族關(guān)系教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中國古代民族關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國古代的歷史背景，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：教材第11課的內(nèi)容是“民族關(guān)系的緊張與融合”，主要講述了唐朝時期的民族關(guān)系問題以及唐朝的處理方式；教材第12課的內(nèi)容是“民族關(guān)系的發(fā)展與鞏固”，主要講述了宋朝時期的民族關(guān)系問題以及宋朝的處理方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解中國古代民族關(guān)系的特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。通過學(xué)習(xí)中國古代民族關(guān)系，學(xué)生將能夠建立正確的歷史時空觀念，理解不同時期的民族關(guān)系特點(diǎn)；學(xué)會運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力；掌握歷史解釋的方法，深入解析中國古代民族關(guān)系的發(fā)展與影響；培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強(qiáng)對國家歷史文化的認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.中國古代民族關(guān)系的基本特點(diǎn)；2.不同時期民族關(guān)系的演變及其影響。

難點(diǎn)：1.理解古代民族關(guān)系中的矛盾與融合；2.分析不同時期民族政策的效果及其原因。

解決辦法：1.通過地圖、時間軸等方式，幫助學(xué)生直觀理解民族關(guān)系的發(fā)展脈絡(luò)；2.引入歷史案例，讓學(xué)生分析民族矛盾的起因和解決過程，提高學(xué)生的批判性思維能力；3.組織小組討論，讓學(xué)生從多元角度看待民族關(guān)系問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的歷史事件，讓學(xué)生深入了解古代民族關(guān)系的實(shí)際情況，提高學(xué)生的理解和分析能力；

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維；

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的方法和途徑，鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，通過圖片、視頻等形式展示歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的教學(xué)效果和效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅古代民族關(guān)系示意圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國古代民族關(guān)系的發(fā)展脈絡(luò)。

-提出問題：“你們認(rèn)為，中國古代民族關(guān)系對國家的發(fā)展有何影響？”

-讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解唐朝時期的民族關(guān)系問題以及唐朝的處理方式。

-通過具體案例，讓學(xué)生理解民族矛盾的起因和解決過程，提高學(xué)生的批判性思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注唐朝的民族政策，分析其效果及其原因。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：“唐朝的民族政策對民族關(guān)系有何影響？”

-學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從多元角度看待民族關(guān)系問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置一道關(guān)于唐朝民族關(guān)系的練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場解答。

-學(xué)生互相討論，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固新知識。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予表揚(yáng)和鼓勵。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-學(xué)生完成一道關(guān)于宋朝民族關(guān)系的練習(xí)題，深入鞏固本節(jié)課的知識。

總計用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《中國古代民族關(guān)系史》

-《中國民族政策演變研究》

-《唐朝民族關(guān)系與邊疆穩(wěn)定》

-《宋朝民族關(guān)系與文化交流》

-《中國古代民族融合案例分析》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生深入研究唐朝和宋朝的民族政策，分析其異同點(diǎn)以及對民族關(guān)系的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國古代民族關(guān)系對國家的發(fā)展和民族融合的作用，探討其對現(xiàn)代社會的啟示。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，深入了解中國古代民族關(guān)系的演變過程及其原因。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何運(yùn)用古代民族關(guān)系的歷史經(jīng)驗解決現(xiàn)代民族問題。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家現(xiàn)有的民族政策，分析其對于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家穩(wěn)定的作用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，大多數(shù)能夠按時完成課堂任務(wù)。對于唐朝和宋朝的民族關(guān)系問題能夠做到基本的識記和理解，對民族政策的分析和評價能力有待提高。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對于民族關(guān)系問題的分析較為深入，但在整合觀點(diǎn)和形成共識方面還存在一定的困難。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的基本知識點(diǎn)，但對民族政策的具體內(nèi)容和影響還需進(jìn)一步鞏固。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況較好，學(xué)生能夠按照要求完成相關(guān)練習(xí)題，但對于高層次的思考和分析能力還需加強(qiáng)。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)，教師對學(xué)生表現(xiàn)出的積極性和參與度給予肯定，同時指出學(xué)生在民族政策分析和評價方面的不足，鼓勵學(xué)生在課后加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高批判性思維能力。針對小組討論，教師提出要求學(xué)生在整合觀點(diǎn)和形成共識方面下功夫，增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對古代民族關(guān)系有了更深入的理解，但在部分知識的深度掌握和核心素養(yǎng)能力的提升上還有待提高。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：根據(jù)教材第11課的內(nèi)容，簡述唐朝時期民族關(guān)系緊張的主要原因。

答案：唐朝時期民族關(guān)系緊張的主要原因包括：邊疆民族的侵?jǐn)_；唐朝內(nèi)部的民族政策問題；民族矛盾的激化等。

2.例題二：根據(jù)教材第12課的內(nèi)容，分析宋朝時期民族關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)。

答案：宋朝時期民族關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)包括：民族融合的加強(qiáng)；民族矛盾的緩和；民族政策的調(diào)整等。

3.例題三：根據(jù)教材第11課的內(nèi)容，評價唐朝處理民族關(guān)系的方式。

答案：唐朝處理民族關(guān)系的方式包括：軍事手段與和親政策相結(jié)合；設(shè)立邊疆機(jī)構(gòu)；實(shí)行民族歧視政策等。

4.例題四：根據(jù)教材第12課的內(nèi)容，探討宋朝處理民族關(guān)系的方式及其效果。

答案：宋朝處理民族關(guān)系的方式包括：實(shí)行羈縻政策；加強(qiáng)民族交流；實(shí)行民族寬容政策等。宋朝的處理方式在一定程度上緩和了民族矛盾，促進(jìn)了民族融合。

5.例題五：結(jié)合教材內(nèi)容，分析中國古代民族關(guān)系對國家的發(fā)展和民族融合的作用。

答案：中國古代民族關(guān)系對國家的發(fā)展和民族融合起到了重要作用。民族關(guān)系和諧時，國家繁榮昌盛；民族關(guān)系緊張時，國家分裂衰敗。通過民族關(guān)系的調(diào)整和處理，國家能夠?qū)崿F(xiàn)民族團(tuán)結(jié)和民族融合，從而促進(jìn)國家的發(fā)展和穩(wěn)定。板書設(shè)計①民族關(guān)系緊張原因：邊疆民族侵?jǐn)_、唐朝內(nèi)部民族政策問題、民族矛盾激化

②處理民族關(guān)系方式：軍事手段與和親政策相結(jié)合、設(shè)立邊疆機(jī)構(gòu)、實(shí)行民族歧視政策

③影響：民族矛盾加劇、國家分裂衰敗

2.板書設(shè)計：宋朝民族關(guān)系

①民族關(guān)系發(fā)展特點(diǎn)：民族融合加強(qiáng)、民族矛盾緩和、民族政策調(diào)整

②處理民族關(guān)系方式：實(shí)行羈縻政策、加強(qiáng)民族交流、實(shí)行民族寬容政策

③影響：民族關(guān)系和諧、國家繁榮昌盛

3.板書設(shè)計：中國古代民族關(guān)系對國家發(fā)展和民族融合的作用

①民族關(guān)系和諧：國家繁榮昌盛、民族團(tuán)結(jié)、民族融合

②民族關(guān)系緊張：國家分裂衰敗、民族矛盾加劇、國家不穩(wěn)定

③處理民族關(guān)系：調(diào)整民族政策、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)民族融合

4.板書設(shè)計：民族政策的作用和影響

①唐朝民族政策：實(shí)行民族歧視政策、導(dǎo)致民族矛盾加劇、國