人教版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元童年的游戲《唱歌　 打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元童年的游戲《唱歌打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元童年的游戲《唱歌打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元童年的游戲《唱歌打花巴掌》主要包括以下內(nèi)容：歌曲《打花巴掌》的學(xué)習(xí)與演唱；了解簡(jiǎn)單的童謠和游戲歌曲的特點(diǎn)；通過(guò)音樂(lè)游戲，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)合作精神；引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)童年游戲的喜愛(ài)。本節(jié)課我們將圍繞這首歌曲展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-歌曲《打花巴掌》的旋律、節(jié)奏及歌詞學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力。

-理解童謠和游戲歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)類型的辨識(shí)能力。

-通過(guò)集體游戲，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲中節(jié)奏變化部分的學(xué)習(xí)，如“打著花巴掌，跳起小舞蹈”的節(jié)奏切換，需要學(xué)生準(zhǔn)確把握。

-歌曲中的音準(zhǔn)控制，特別是高音區(qū)的部分，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。

-在音樂(lè)游戲中，如何引導(dǎo)學(xué)生互相配合，保持節(jié)奏一致，是教學(xué)的難點(diǎn)之一。

-對(duì)于歌曲背后童年游戲的情感表達(dá)，學(xué)生可能較難理解，需要教師通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)等方法進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)課本，確保每位學(xué)生都有第六單元《童年的游戲》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《打花巴掌》歌曲的音頻，童年游戲圖片，節(jié)奏卡片，以及童謠特點(diǎn)的簡(jiǎn)明圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為演唱區(qū)、節(jié)奏游戲區(qū)，設(shè)置簡(jiǎn)單舞臺(tái)用于學(xué)生表演，同時(shí)布置展示童年游戲圖片的墻面，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的童謠歌曲——《打花巴掌》。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)聊聊大家最喜歡的童年游戲。請(qǐng)大家踴躍發(fā)言，分享自己的童年快樂(lè)時(shí)光。

2.歌曲學(xué)習(xí)

（1）播放歌曲《打花巴掌》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

（2）分發(fā)歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀歌詞，注意歌詞的節(jié)奏和韻律。

（3）逐句教唱歌曲，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是歌曲中的難點(diǎn)部分。

（4）分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相教唱，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。

3.歌曲分析

（1）引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如：強(qiáng)弱拍、切分音等。

（2）討論歌曲的旋律走向，了解音高的變化。

（3）分析歌曲的歌詞內(nèi)容，探討歌曲表達(dá)的童年情感。

4.節(jié)奏游戲

（1）組織學(xué)生進(jìn)行“打花巴掌”的節(jié)奏游戲，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，展示自己的節(jié)奏技巧。

（3）評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)

6.課后作業(yè)

（1）回家后，把《打花巴掌》唱給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們一起感受童年的快樂(lè)。

（2）結(jié)合自己的生活，創(chuàng)作一首關(guān)于童年游戲的歌曲。

7.教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，我要認(rèn)真反思自己的教學(xué)效果，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法，以便在下一節(jié)課中更好地幫助學(xué)生提高。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)傳統(tǒng)童謠》，了解更多的童謠歌曲，感受不同地區(qū)、不同年代的童年游戲。

-提供與童年游戲相關(guān)的詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步體會(huì)童年游戲的樂(lè)趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊的童年游戲，如跳皮筋、捉迷藏等，了解這些游戲的歷史背景和玩法。

-讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于童年游戲的歌曲或童謠，注意歌詞的押韻和節(jié)奏感。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，展示自己的音樂(lè)才華，增進(jìn)與他人的交流。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)，如音階、節(jié)奏、音色等，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力。

-探索不同類型的音樂(lè)游戲，如擊鼓傳花、音樂(lè)接龍等，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-了解世界各地童謠的特點(diǎn)，對(duì)比分析不同文化背景下的童年游戲。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組合作、游戲互動(dòng)等，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。從整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)《打花巴掌》這首歌曲表現(xiàn)出較高的興趣，課堂氛圍活躍。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)部分，部分學(xué)生掌握得不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的進(jìn)度，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)。

其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論時(shí)，部分學(xué)生的注意力容易分散。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

在教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了較好的成果。他們學(xué)會(huì)了歌曲《打花巴掌》，提高了節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，通過(guò)分享童年游戲，學(xué)生們也表達(dá)了對(duì)童年時(shí)光的懷念。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)節(jié)奏難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課后也能進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能專注于課堂活動(dòng)?？梢栽O(shè)立小組長(zhǎng)，協(xié)助老師監(jiān)督小組成員的學(xué)習(xí)情況。

3.在拓展與延伸環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加音樂(lè)活動(dòng)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)力。

4.注重課后反饋，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的需求。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-歌曲《打花巴掌》的節(jié)奏特點(diǎn)是_______（強(qiáng)弱拍分明、切分音）。

-童謠和游戲歌曲通常具有_______（簡(jiǎn)單、明快、易記）的特點(diǎn)。

-在音樂(lè)游戲中，學(xué)生可以通過(guò)_______（拍手、跺腳、唱歌）等形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。

答案：強(qiáng)弱拍分明、切分音；簡(jiǎn)單、明快、易記；拍手、跺腳、唱歌。

2.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述歌曲《打花巴掌》中節(jié)奏的變化。

-請(qǐng)列舉兩種童年游戲，并簡(jiǎn)述它們的玩法。

答案：

-歌曲《打花巴掌》中的節(jié)奏變化主要體現(xiàn)在從強(qiáng)拍到弱拍的過(guò)渡，以及在“打著花巴掌，跳起小舞蹈”一句中的節(jié)奏切換。

-例子：跳皮筋（兩人分別拉住皮筋的兩端，其他人跳躍時(shí)需避開(kāi)皮筋）；捉迷藏（一人蒙眼數(shù)數(shù)，其他人找地方藏起來(lái)，數(shù)完后蒙眼者尋找藏匿者）。

3.應(yīng)用題：

-請(qǐng)用《打花巴掌》的旋律，創(chuàng)作一首新的歌詞，主題為“快樂(lè)童年”。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲，要求用到本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏知識(shí)。

答案：

-創(chuàng)作《快樂(lè)童年》歌詞示例：

“快樂(lè)童年，陽(yáng)光下奔跑，和朋友一起，笑聲滿天空。拍手唱歌，跳起舞，忘記煩惱，追逐夢(mèng)想?！?/p>

-音樂(lè)游戲設(shè)計(jì)示例：節(jié)奏傳遞。學(xué)生圍成圈，用拍手、跺腳等形式傳遞指定的節(jié)奏型，每個(gè)人在接到節(jié)奏后需準(zhǔn)確復(fù)制并傳遞給下一個(gè)人。

4.分析題：

-分析《打花巴掌》這首歌曲在旋律和節(jié)奏上如何表現(xiàn)出童年的快樂(lè)氛圍。

-談?wù)勀銓?duì)童謠和游戲歌曲在兒童音樂(lè)教育中的作用的理解。

答案：

-《打花巴掌》通過(guò)輕快的旋律和明快的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)童年的快樂(lè)氛圍。旋律多采用大調(diào)式，使得歌曲聽(tīng)起來(lái)更加開(kāi)朗、活潑；節(jié)奏上則使用了強(qiáng)弱拍分明和切分音，增加了歌曲的趣味性和動(dòng)感。

-童謠和游戲歌曲在兒童音樂(lè)教育中起到了重要作用。它們簡(jiǎn)單易學(xué)，能夠吸引孩子們的注意力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣；同時(shí)，通過(guò)歌曲中的節(jié)奏和旋律，可以鍛煉孩子們的聽(tīng)覺(jué)、記憶力和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。

5.創(chuàng)作題：

-結(jié)合自己的童年經(jīng)歷，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的童謠，并簡(jiǎn)單說(shuō)明創(chuàng)作靈感。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以《打花巴掌》為基礎(chǔ)的音樂(lè)表演，可以是合唱、舞蹈或其他形式。

答案：

-創(chuàng)作示例：

“小貓咪，跳跳跳，捉住蝴蝶飛飛飛。藍(lán)天白云，笑聲飄，童年時(shí)光真美妙?！?/p>

創(chuàng)作靈感：這首童謠靈感來(lái)源于小時(shí)候在鄉(xiāng)下追逐蝴蝶的場(chǎng)景，通過(guò)描繪小貓咪和蝴蝶的互動(dòng)，表達(dá)了對(duì)無(wú)憂無(wú)慮童年時(shí)光的懷念。

-表演設(shè)計(jì)示例：合唱《打花巴掌》，學(xué)生們分成幾個(gè)聲部，配合簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，同時(shí)用拍手和跺腳來(lái)加強(qiáng)節(jié)奏感，展現(xiàn)童年的快樂(lè)氣氛。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲《打花巴掌》的旋律與節(jié)奏特點(diǎn)

-童謠和游戲歌曲的簡(jiǎn)單、明快、易記要素

-節(jié)奏感培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)合作精神

②關(guān)鍵詞：

-旋律：輕快、活潑

-節(jié)奏：強(qiáng)弱拍、切分音

-童年游戲：快樂(lè)、協(xié)作

③重點(diǎn)句：

-"打著花巴掌，跳起小舞蹈"：展示節(jié)奏切換