10.1 歌曲《捕魚歌》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《捕魚歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生喜歡唱《捕魚歌》，能夠積極地參與到歌唱之中；2、能用明亮豪放的聲音自信地表現(xiàn)《捕魚歌》，在歌唱學(xué)習(xí)中體會(huì)勞動(dòng)號(hào)子熱情奔放的特點(diǎn)，了解和喜愛臺(tái)灣的民族音樂;

3、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，認(rèn)知“1、2”兩個(gè)唱名，并通過(guò)將唱名當(dāng)歌詞唱的方法，幫助學(xué)生逐步建立唱名和簡(jiǎn)譜的關(guān)聯(lián)感。教材分析：《捕魚歌》是一首二拍子的臺(tái)灣民謠，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由四個(gè)相同節(jié)奏的樂句組成。歌曲表現(xiàn)了臺(tái)灣漁民不怕艱難險(xiǎn)阻和對(duì)生活充滿熱愛的樂觀主義精神。臺(tái)灣是一個(gè)四面環(huán)海的島嶼，沿海居民以捕魚為生。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解臺(tái)灣的地理位置、風(fēng)俗習(xí)慣等人文知識(shí)。三年級(jí)學(xué)生擁有一定的音樂知識(shí)技能，已經(jīng)掌握了基本的節(jié)奏知識(shí)和音準(zhǔn)概念，參與音樂的熱情更加高漲，這些有利的方面有助于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和創(chuàng)造。本課在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)突出教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)相配合，以學(xué)生為主體進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，通過(guò)欣賞、分析歌曲結(jié)構(gòu)、分組學(xué)唱、互學(xué)、分組創(chuàng)編、匯報(bào)演出、評(píng)價(jià)，完成對(duì)《捕魚歌》的學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：用“豪放地”情緒演唱《捕魚歌》，并配合多種音樂表現(xiàn)形式，并通過(guò)將唱名當(dāng)歌詞唱的方法，幫助學(xué)生逐步建立唱名和簡(jiǎn)譜的關(guān)聯(lián)感。教學(xué)用具：多媒體，鋼琴教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂做鋪墊1、發(fā)聲練習(xí)2、請(qǐng)你模仿老師做（用歌曲第一句旋律唱）師：1

3︱2·

3

2

1︱5

5︱5

0︱請(qǐng)你︱跟我︱拍拍︱手0︱生：6

5︱3

.5

3

2

︱1

1

︱

1

0︱我就︱跟你︱拍拍︱手0︱【設(shè)計(jì)意圖：把歌曲旋律滲透在練聲中,既活躍氣氛，讓學(xué)生在無(wú)形中感受歌曲旋律，為后面教學(xué)做鋪墊?！慷?、激趣、導(dǎo)入下面老師來(lái)跟同學(xué)們做一個(gè)小游戲，我來(lái)做動(dòng)作，同學(xué)們猜猜老師在干什么？——?jiǎng)澊?，捕魚沒錯(cuò)，剛才老師模仿的就是魚民劃船捕魚的動(dòng)作，下面我們一起來(lái)跟著音樂模仿劃船捕魚的動(dòng)作（播放音樂，引導(dǎo)同學(xué)們聽音樂有節(jié)奏地模仿劃船動(dòng)作）同學(xué)們模仿的都非常棒，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于劃船捕魚的歌曲——臺(tái)灣山地民謠《捕魚歌》。三、感受、體驗(yàn)、實(shí)踐1、初步認(rèn)識(shí)歌曲聆聽歌曲，你能聽出來(lái)這首歌曲是幾拍子嗎？歌曲演唱的是什么內(nèi)容呢？——四二拍（2/4拍常常用于表現(xiàn)歡快的場(chǎng)景或堅(jiān)定有力的情緒）——唱的是臺(tái)灣勞動(dòng)人民劃船捕魚的生活場(chǎng)景2、熟悉歌曲節(jié)奏那我們來(lái)觀察一下歌曲中四個(gè)樂句的節(jié)奏有什么特點(diǎn)呢？——相同；（先朗誦，節(jié)奏一樣）那我們一起來(lái)打一下這個(gè)節(jié)奏，加入歌詞打一遍；按節(jié)奏朗讀歌詞；【設(shè)計(jì)意圖：先按節(jié)奏熟悉歌詞后再按旋律唱，能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度?！?、用聽唱法學(xué)唱歌曲下面同學(xué)們跟著老師的伴奏來(lái)學(xué)唱歌曲，老師唱一句同學(xué)們唱一句；——LU、一二段歌詞把容易混淆的兩個(gè)樂句找出來(lái)，并通過(guò)畫【旋律線】的方法進(jìn)行區(qū)別——主要區(qū)別在“6

5”和“2

5”，用【手號(hào)】輔助學(xué)生唱準(zhǔn)高音；音準(zhǔn)問題解決后，跟歌曲錄音用聽唱法學(xué)唱歌曲第三段（第三段歌詞是什么？——唱名【在演唱旋律時(shí)為方便唱譜而采用的名稱稱唱名，我們知道的唱名都有哪些呢？do、re、mi、fa、sol、la、si】跟范唱完整演唱歌曲。四、編創(chuàng)（根據(jù)時(shí)間適當(dāng)調(diào)整）每個(gè)樂句的最后一小節(jié)加入伴唱“嗨咗”，分小組進(jìn)行表演；領(lǐng)唱與齊唱等。五、拓展、延伸（了解臺(tái)灣）開始的時(shí)候老師有提到這首歌是哪里的民歌呀？——臺(tái)灣山地民謠有沒有同學(xué)去過(guò)【臺(tái)灣】呢？我們看屏幕上的中國(guó)地圖，臺(tái)灣省是位于東南沿海的一個(gè)島嶼，由于它四面環(huán)海，因此沿海的居民以捕魚為生，所以才會(huì)有了我們今天學(xué)唱的這首《捕魚歌》。我們來(lái)欣賞一下臺(tái)灣的美麗風(fēng)光（播放圖片）我們的寶島臺(tái)灣風(fēng)光是不是非常的迷人呢？【設(shè)計(jì)意圖：此部分旨在拓寬學(xué)生視野，認(rèn)識(shí)臺(tái)灣、了解捕魚人的生活背景，加深對(duì)歌曲的理解?！苛?、課堂總結(jié)臺(tái)灣自古以來(lái)就是我們中國(guó)不可分割的一部