四年級信息技術(shù)上冊 第一單元 第3課《制作課程表》教學(xué)設(shè)計 冀教版

四年級信息技術(shù)上冊第一單元第3課《制作課程表》教學(xué)設(shè)計冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《制作課程表》是四年級信息技術(shù)上冊第一單元的第3課，冀教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握使用電子表格制作課程表的基本操作和技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解電子表格的基本功能，熟練使用表格工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，課程表是學(xué)生日常生活中必不可少的一部分。通過制作課程表，學(xué)生可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實際操作中掌握制作課程表的方法，提高學(xué)生的動手操作能力。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識，通過小組合作完成課程表的制作，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解電子表格的基本概念和功能，掌握使用電子表格制作課程表的基本操作和技巧，提高學(xué)生的信息處理能力。

2.創(chuàng)新實踐：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，在制作課程表的過程中，學(xué)會根據(jù)實際需求調(diào)整表格樣式和內(nèi)容。

3.團隊協(xié)作：通過小組合作完成課程表的制作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和溝通能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生在知識方面，已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，對電子表格有一定的了解，如能打開、查看電子表格，并進行一些簡單的數(shù)據(jù)輸入和編輯。但在使用電子表格制作課程表方面，大部分學(xué)生可能還沒有嘗試過，對于如何運用表格工具進行課程規(guī)劃尚缺乏實踐經(jīng)驗。

在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進行操作練習(xí)。但在創(chuàng)新實踐方面，部分學(xué)生可能因為缺乏自信而不愿意嘗試新的方法，需要老師的鼓勵和引導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對信息技術(shù)課程充滿興趣，愿意學(xué)習(xí)新的技能。但也有部分學(xué)生可能對信息技術(shù)課程抱有恐懼心理，認為難以掌握。針對這一情況，教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇于嘗試，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中，容易分心的問題。針對這一情況，教師需要采用生動有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉。

綜合以上分析，四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)制作課程表這一課時，已經(jīng)具備一定的知識基礎(chǔ)和自主學(xué)習(xí)能力，但還需在創(chuàng)新實踐和團隊協(xié)作方面加強培養(yǎng)。教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計富有針對性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力和團隊協(xié)作意識。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解電子表格的基本概念和功能時，通過PPT演示和講解，使學(xué)生對電子表格有清晰的認識。

（2）案例研究法：分析實例課程表的制作過程，讓學(xué)生了解實際操作中可能遇到的問題及解決方法。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以小組為單位，讓學(xué)生實際操作制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作意識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生扮演課程表設(shè)計者，以小組為單位，討論并確定課程表的制作方案。

（2）實驗：學(xué)生在電腦上實際操作，運用電子表格制作課程表，教師巡回指導(dǎo)。

（3）游戲：設(shè)計教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固電子表格制作技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示電子表格的基本概念、功能及制作課程表的步驟。

（2）視頻：播放實例課程表制作過程，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

（3）在線工具：引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進行課程表的制作，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）計算機：為學(xué)生提供實踐操作的平臺，讓學(xué)生在制作課程表的過程中鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解電子表格制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)電子表格制作內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電子表格制作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入電子表格制作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電子表格基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為電子表格制作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解電子表格制作的基本操作和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課程表設(shè)計展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗電子表格知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在電子表格制作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對電子表格制作知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與電子表格制作相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合電子表格制作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)電子表格制作的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的電子表格制作內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的電子表格制作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠理解電子表格的基本概念和功能，掌握使用電子表格制作課程表的基本操作和技巧。他們能夠熟練地打開、查看電子表格，進行數(shù)據(jù)輸入和編輯。此外，學(xué)生還能夠了解電子表格在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，提高信息處理能力。

2.過程與方法：

學(xué)生在制作課程表的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了如何查找和整理信息，如何合理安排時間，并通過實際操作鞏固了所學(xué)的知識。同時，通過小組合作完成課程表的制作，學(xué)生鍛煉了溝通和協(xié)作能力，學(xué)會了與他人分享和交流學(xué)習(xí)心得。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠主動參與課堂活動，積極思考問題，勇于嘗試新的方法。同時，學(xué)生通過實際操作，感受到了信息技術(shù)在生活中的重要作用，增強了信息意識和創(chuàng)新意識。

4.創(chuàng)新與實踐：

學(xué)生在制作課程表的過程中，發(fā)揮了創(chuàng)造力和想象力。他們不僅能夠按照教材的要求制作課程表，還能夠根據(jù)自己的實際情況進行個性化的調(diào)整和設(shè)計。學(xué)生通過實踐，提高了問題解決能力和創(chuàng)新實踐能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，記錄他們在討論、提問、回答問題等方面的積極性。評價學(xué)生對電子表格制作知識的理解程度和操作技能的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的合作精神和溝通能力。觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出有價值的觀點，是否能夠傾聽他人的意見并進行合理的交流。

3.隨堂測試：

4.作業(yè)完成情況：

檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、提交時間和認真程度。評價學(xué)生是否能夠按照要求完成作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進行及時訂正。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。鼓勵學(xué)生優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進的建議。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。八、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-電子表格的基本概念和功能

-使用電子表格制作課程表的操作步驟

-小組合作制作課程表的流程

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-電子表格基本概念

-功能介紹

-操作步驟

-制作課程表

-表格設(shè)計

-數(shù)據(jù)輸入

-格式調(diào)整

-小組合作流程

-分組安排

-任務(wù)分配

-成果展示

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-電子表格制作課程表

-基本操作步驟

-小組合作要點

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖形、顏色等元素，增加板書的吸引力和趣味性

-通過簡短的動畫或圖片，生動展示電子表格的操作過程

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

八、板書設(shè)計反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際案例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過展示實際生活中的電子表格應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生對電子表格制作的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識。

2.利用多媒體教學(xué)手段，增強互動性：運用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動畫等，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力：通過組織小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，提高他們解決實際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出依賴性，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要在教學(xué)過程中加強引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價方式過于依賴考試成績，忽視了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神的評價，需要進一步豐富評價方式，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)生對電子表格的實際應(yīng)用能力有限：雖然學(xué)生掌握了電子表格的基本操作，但在實際應(yīng)用中，如數(shù)據(jù)分析和處理等方面