山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊 第七單元 戰(zhàn)后世界格局的演變 15《世界政治格局的多極化趨勢》教案2 新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變15《世界政治格局的多極化趨勢》教案2新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變15《世界政治格局的多極化趨勢》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第15課時

4.教學時數：45分鐘

本節(jié)課將圍繞世界政治格局的多極化趨勢展開，結合新人教版教材，引導學生了解二戰(zhàn)后世界政治格局的演變過程，重點探討冷戰(zhàn)后多極化趨勢的發(fā)展及其對國際關系的影響。通過分析實例，使學生認識到多極化對世界和平與發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學生的國際視野和思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標1.歷史理解：掌握二戰(zhàn)后世界政治格局演變過程，理解多極化趨勢形成的背景及其發(fā)展；

2.思辨能力：分析多極化對國際關系的影響，評價不同國家在國際政治舞臺上的角色和地位；

3.國際視野：拓展學生的國際視野，使其關注世界和平與發(fā)展問題，認識多極化對世界秩序的積極意義；

4.價值觀：培養(yǎng)尊重多元文化、倡導和平共處、積極參與國際事務的正確價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點：

-冷戰(zhàn)后世界政治格局多極化趨勢的形成及其特點；

-多極化對國際關系的影響，特別是對大國關系和全球治理的影響；

-舉例說明多極化趨勢下的國際政治事件及其意義。

教學過程中，將重點講解多極化趨勢的發(fā)展脈絡，強調其對國際政治經濟新秩序構建的重要性。

2.教學難點：

-理解多極化趨勢與冷戰(zhàn)時期兩極格局的區(qū)別和聯(lián)系；

-分析多極化對發(fā)展中國家和發(fā)達國家的不同影響；

-掌握多極化背景下國際政治力量的重組及其戰(zhàn)略互動。

針對難點，將通過對比分析、案例研究和小組討論等方式，幫助學生深入理解多極化趨勢的復雜性，以及在此背景下國際關系的動態(tài)變化。例如，通過分析“一帶一路”倡議等現代國際政治事件，使學生具體感知多極化對國際合作與競爭的影響。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和豐富的歷史實例，向學生闡述戰(zhàn)后世界政治格局的多極化趨勢；

-討論法：組織學生針對多極化對國際關系的影響進行小組討論，激發(fā)學生的思考和探究興趣；

-案例分析法：結合具體國際政治事件，引導學生分析多極化背景下的國際力量對比和戰(zhàn)略互動。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用PPT、視頻等展示多極化趨勢的發(fā)展歷程，增強教學的直觀性和生動性；

-教學軟件：運用互動式教學軟件，設計問答、填空等互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和學習效果；

-網絡資源：利用互聯(lián)網查找相關資料，拓展學生的知識視野，培養(yǎng)學生獲取信息和分析信息的能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對世界政治格局多極化趨勢的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是世界政治格局的多極化嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于多極化趨勢的圖片或視頻片段，讓學生初步感受多極化對國際關系的影響。

簡短介紹多極化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.多極化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解多極化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解多極化的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹多極化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解多極化在實際國際政治中的應用或作用。

3.多極化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解多極化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的多極化案例進行分析，如冷戰(zhàn)后的國際政治事件。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解多極化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用多極化解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論多極化對未來國際政治格局的影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與多極化相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對多極化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調多極化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括多極化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調多極化在現實國際政治中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用多極化知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于多極化對國際政治格局影響的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《國際政治與經濟格局的多極化》、《全球政治的演變：從兩極到多極》等書籍，幫助學生更深入地了解多極化趨勢的背景、發(fā)展及其影響。

-視頻資料：觀看與多極化相關的紀錄片，如《冷戰(zhàn)后的世界格局》、《大國博弈：多極化的世界》等，通過影像資料直觀感受國際政治的變遷。

-歷史檔案：研究歷史檔案資料，如冷戰(zhàn)時期的國際條約、重要會議記錄等，了解多極化格局的歷史淵源。

-時事新聞：關注國際新聞，特別是涉及大國關系、國際組織等方面的報道，了解多極化在當前國際政治中的具體體現。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀拓展書籍，結合課堂所學內容，撰寫讀書筆記或心得體會，提高學生的分析能力。

-觀看視頻資料后，組織學生進行課堂分享，討論視頻中的關鍵觀點和實例，加深對多極化趨勢的理解。

-引導學生查閱歷史檔案資料，通過對比研究，認識多極化格局的形成過程及其對國際政治的影響。

-關注時事新聞，定期組織時事討論會，讓學生結合多極化知識分析國際政治事件，培養(yǎng)他們的思辨能力和國際視野。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的模擬聯(lián)合國等活動，通過角色扮演，體驗多極化背景下國際政治的互動與博弈。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了戰(zhàn)后世界政治格局的多極化趨勢，重點了解了多極化的基本概念、發(fā)展過程及其對國際關系的影響。通過案例分析，我們認識到多極化對國際政治經濟新秩序構建的重要性。以下是本節(jié)課的幾個要點：

-冷戰(zhàn)后世界政治格局從兩極向多極化轉變；

-多極化趨勢對國際關系、大國關系和全球治理產生深遠影響；

-了解多極化背景下的國際政治事件及其意義。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1）以下哪項是二戰(zhàn)后世界政治格局多極化的表現？

A.冷戰(zhàn)時期的兩極格局

B.大國之間的競爭加劇

C.國際組織的崛起

D.全球化的發(fā)展

2）多極化對國際關系的影響主要體現在以下哪個方面？

A.和平與發(fā)展

B.大國之間的沖突

C.全球治理的困境

D.貿易保護主義的興起

（2）簡答題：

1）請簡述多極化趨勢對發(fā)展中國家和發(fā)達國家的影響。

2）結合具體案例，說明多極化對國際政治經濟新秩序構建的作用。

（3）分析題：

請結合課堂所學內容，分析當前國際政治格局的多極化趨勢對我國外交政策的影響。八、教學反思與總結在本節(jié)課關于戰(zhàn)后世界政治格局多極化趨勢的教學過程中，我采用了講授法、討論法和案例分析等多種教學方法。從學生的反饋來看，這些方法在很大程度上激發(fā)了他們的學習興趣，幫助他們更好地理解了多極化概念及其對國際關系的影響。然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，我應該更加注重引導學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的思辨能力。此外，課堂討論環(huán)節(jié)的時間分配可以更加合理，以確保每位學生都有充分的機會發(fā)表自己的觀點。

在教學策略方面，我嘗試將歷史與現實相結合，讓學生在學習歷史知識的同時，關注現實生活中的國際政治現象。這種策略在一定程度上取得了成效，但我也意識到需要進一步強化這種聯(lián)系，讓學生更加明確地認識到歷史與現實之間的緊密關系。

在課堂管理方面，我注意保持課堂秩序，鼓勵學生積極參與討論。但有時過于關注課堂紀律，可能會影響到課堂氛圍的活躍。今后，我需要在課堂管理上做到恰到好處，既能保持良好的課堂秩序，又能營造輕松愉快的學習氛圍。

2.教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體來說較為滿意。學生在知識方面掌握了戰(zhàn)后世界政治格局多極化趨勢的基本概念、發(fā)展過程及其影響。在技能方面，通過案例分析、小組討論等活動，學生的分析能力、合作能力和表達能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學生對于國際政治的興趣和關注程度有所提高，對于多極化背景下的國際關系有了更加深入的認識。

然而，教學中仍存在一些問題和不足。首先，部分學生在案例分析時，分析角度較為單一，缺乏全面思考。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對學生的引導，幫助他們從多角度分析問題。其次，課堂討論環(huán)節(jié)的時間分配可以更加合理，確保每位學生都能充分參與。為此，我將調整教學策略，提高課堂討論的效率。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1）加強對學生的引導，培養(yǎng)他們的思辨能力和全面分析問題的能力；

2）優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，合理分配時間，提高討論效率；

3）結合現實生活中的國際政治現象，強化歷史與現實之間的聯(lián)系，提高學生的興趣和參與度；

4）關注學生的情感態(tài)度，引導他們樹立正確的國際觀念，培養(yǎng)具有國際視野的人才。

總之，本節(jié)課的教學為我提供了寶貴的經驗和教訓，我將以此為契機，不斷改進教學方法，提高教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。板書設計①冷戰(zhàn)后世界政治格局的多極化趨勢

②多極化對國際關系的影響

③典型案例分析

2.重點詞句：

①多極化：世界政治格局中權力和影響力的分散，形成多個中心。

②國際關系：