湖南省張家界市2023-2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷（含答案）

湖南省張家界市2023-2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用1．根據(jù)拼音和語(yǔ)境，在括號(hào)里寫出正確的詞語(yǔ)。曾記得入學(xué)時(shí)天空chéngbì，微風(fēng)輕拂，huāruǐ上的露珠jīngyíng剔透。zhǎyǎn已到離別時(shí)，愁思bōnòng心弦。還記得同窗洪亮的讀書聲響徹教室，老師的niàndao聲句句關(guān)懷，泛黃的shūjí頁(yè)頁(yè)記錄成長(zhǎng)……時(shí)光奔跑中，yòuzhì的孩童已有少年模樣。2．下面漢字按音序排列正確的一組是（）A．代、粉、管、評(píng) B．班、文、任、獲C．生、請(qǐng)、教、才 D．用、高、們、統(tǒng)3．下列說(shuō)法完全正確的一組是（）A．“僻”和“怖”的音序都是“B”。B．“販”和“版”的部首都是“反”。C．“藏、章、葬、搜”都是平舌音。D．“圃、絞、裸、瞅”的聲調(diào)都是第三聲。4．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思與“及其日中如探湯”中“湯”意思相同的一項(xiàng)是（）A．四菜一湯 B．赴湯蹈火 C．酸梅湯 D．湯老師5．下面句子中表達(dá)意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．這個(gè)好消息她必定知道。 B．她不可能知道這個(gè)好消息。C．難道她會(huì)不知道這個(gè)好消息？ D．這個(gè)好消息她不可能不知道。6．2024年4月25日20時(shí)59分，神舟十八號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。小清在電視上見(jiàn)證了這一幕，深感中國(guó)科技發(fā)展之快。于是他想在自己的書房里掛上一副對(duì)聯(lián)以示慶賀，你們覺(jué)得哪副最合適？（）A．有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。B．嫦娥出征，月宮追夢(mèng)；英雄報(bào)國(guó)，玉盤鑄魂。C．重器飛天圓好夢(mèng)，神舟振翅探長(zhǎng)空。D．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。7．依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）讀書是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以愛(ài)讀書的人，說(shuō)話有，擲地有聲；為人有，豁達(dá)淡泊；生命有，深遠(yuǎn)厚重。A．分量雅量質(zhì)量 B．質(zhì)量分量雅量C．雅量分量質(zhì)量 D．分量質(zhì)量雅量8．根據(jù)要求完成下列各題。（1）小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。（改為直述句）_________________________________________________________________________________________（2）語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。（仿寫）音樂(lè)是（3）離畢業(yè)的時(shí)間越來(lái)越近了，我們通過(guò)并討論了畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)方案。（用修改符號(hào)修改）_________________________________________________________________________________________9．文化積累。（1）生命是什么？生命就是李清照“，”的豪邁氣概；生命就是于謙“，”的高尚節(jié)操；生命就是文天祥“，”的浩然正氣。（2）成語(yǔ)是中華文化中一顆璀璨的明珠，它的來(lái)源很多，其中有來(lái)自詩(shī)句的，如：孟郊《登科后》中的“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”就派生出、兩個(gè)成語(yǔ)。（3）平時(shí)，我們經(jīng)常聽(tīng)到一些大人們說(shuō)：“這段時(shí)間工作忙，等過(guò)段時(shí)間再去看看父母?！睘榇?，我們可以用“，”這句俗語(yǔ)來(lái)勸說(shuō)他們及時(shí)去看望父母。10．在日常生活中，我們常常會(huì)遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問(wèn)題，遇到下面這種情況，你是什么觀點(diǎn)呢？你打算怎么來(lái)證明你的觀點(diǎn)？互聯(lián)網(wǎng)是增進(jìn)還是疏遠(yuǎn)了人們的感情？你的觀點(diǎn)：你的理由：二、閱讀在活動(dòng)交流中，同學(xué)們紛紛表示，要弘揚(yáng)革命先輩的愛(ài)國(guó)主義精神，為中華民族的偉大復(fù)興而立志學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開(kāi)始，要像歐陽(yáng)修那樣苦讀。歐陽(yáng)①苦讀歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻②（dí）畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭（lǘ）里士人③家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人?！咀⑨尅竣贇W陽(yáng)：指歐陽(yáng)修，宋代文學(xué)家、史學(xué)家。②蘆葦桿。多年生草本植物，與蘆葦相似。③士人：指讀書人。11．運(yùn)用所學(xué)過(guò)的理解文言文的方法，猜想下面加點(diǎn)字的意思。①家貧無(wú)資A.錢財(cái)B.貧窮C.貪心②以荻畫地A.毛筆B.草本植物C.火焰③及其稍長(zhǎng)A.及時(shí)B.及格C.等到④惟讀書是務(wù)A.唯恐B.同“唯”，只C.不得不12．歐陽(yáng)公“家無(wú)書讀”的原因是，“以荻畫地”的目的是A.四歲而孤B.家貧無(wú)資C.教以習(xí)字D.詩(shī)賦文字13．歐陽(yáng)公“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是和A.他聰明過(guò)人B.太夫人教子有方C.閭里士人家慷慨借書D.他刻苦攻讀14．你覺(jué)得自己要向故事中的歐陽(yáng)修學(xué)什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)?，至少列舉兩點(diǎn)。一是：二是：現(xiàn)代文閱讀童年讀書（節(jié)選）莫言①我童年時(shí)的確迷戀讀書。那時(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視，連收音機(jī)都沒(méi)有。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂(lè)趣。但是我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。②我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來(lái)看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看，并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫等等，一輩子也忘不掉啊。③有一次，從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái)，已是紅日西沉。我聽(tīng)到羊在圈里餓得狂叫，我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒(méi)罵我也沒(méi)打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家門，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。④我的二哥也是個(gè)書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來(lái)的書。他看書時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁(yè)翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟兒。他怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方。⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí)，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開(kāi)了。頭腫得好大，眼睛腫成了一條縫。⑥有一次我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得如醉如癡，二哥悄悄地摸進(jìn)來(lái)，一把將書搶走，說(shuō)：“這書有毒，我先幫你看看！”他把書揣進(jìn)懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過(guò)他，只能在牛棚里跺著腳罵他。（選文有刪改）15．聯(lián)系上下文解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。忐忑不安：如醉如癡：16．第③自然段中“從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái)”對(duì)“暈頭漲腦”一詞理解有誤的一項(xiàng)是____A．“我”因長(zhǎng)時(shí)間專注看書而疲憊。B．“我”被螞蟻、蚊蟲叮咬面出現(xiàn)身體不適。C．表現(xiàn)了“我”童年時(shí)對(duì)讀書的迷戀。D．“我”被馬蜂蜇，頭腫得厲害。17．請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文中“我”童年迷戀讀書的經(jīng)歷。為讀《封神演義》，→為讀《》，被蚊蟲叮咬，并且忘記割草喂羊→為讀《》，→為讀《》，。18．讀第③自然段畫波浪線的句子，說(shuō)說(shuō)“我”感到幸福的原因是什么？（請(qǐng)寫出兩點(diǎn)）19．作者把自己對(duì)書的迷戀描寫得生動(dòng)而富有感染力，請(qǐng)以第④自然段畫“”的句子為例，抓住關(guān)鍵詞句20．請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫自己閱讀一本書的經(jīng)歷。（不少于30字）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作題（30分）21．好的故事是可以觸動(dòng)心靈、開(kāi)啟智慧的，好的故事還可以傳遞溫暖與力量，足以照亮我們前行的路。畢業(yè)在即，回首你的生命成長(zhǎng)歷程，一定有些“關(guān)鍵事件”，它們構(gòu)成了你成長(zhǎng)中不可復(fù)制的故事。請(qǐng)你以《那件事，讓我▲》為題寫一篇文章，要求：①先將題目補(bǔ)充完整，不少于400字；②印象深刻的事情寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)；③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

答案解析部分1．【答案】澄碧；花蕊；晶瑩；眨眼；撥弄；念叨；書籍；幼稚【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“澄碧”的“澄”不要寫成形近字“登”，“晶瑩”的“瑩”不要寫成形近字“螢”，“撥弄”的“撥”不要寫成形近字“拔”，“書籍”的“籍”不要寫成形近字“藉”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：澄碧、花蕊、晶瑩、眨眼、撥弄、念叨、書籍、幼稚

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】A【解析】【分析】A項(xiàng)中漢字音序分別是DFGP，是按照音序排列的；

BCD三項(xiàng)中漢字都不是按照音序排列的；故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】題目考查漢字的音序的理解掌握，作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)生字的學(xué)習(xí)，結(jié)合漢字音序的順序，進(jìn)行作答。3．【答案】D【解析】【分析】A項(xiàng)中“僻”的音序是P；

B項(xiàng)中“販”的部首是“貝”，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

C項(xiàng)中“章”聲母指ZH，翹舌音；這項(xiàng)錯(cuò)誤；

D項(xiàng)中“圃、絞、裸、瞅”聲調(diào)都是三聲，這項(xiàng)表述正確；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。4．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合句子意思，“及其日中如探湯”中的“湯”指熱水的意思；

A項(xiàng)中“四菜一湯”的“湯”指一種流質(zhì)的食物；

B項(xiàng)中“湯”指熱水的意思；

C項(xiàng)中“湯”指用酸梅做的流質(zhì)的食物；

D項(xiàng)中“湯”表示姓氏；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子表達(dá)的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。5．【答案】B【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，ACD三項(xiàng)中句子，都表達(dá)了“她知道這個(gè)好消息”的意思；

B項(xiàng)中句子的意思是“她不知道這個(gè)好消息?！?；這句中句子的意思與其他三句不同；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對(duì)每一選項(xiàng)中的句子進(jìn)行正確分析，選出符合題目要求的句子，進(jìn)行作答。6．【答案】C【解析】【分析】閱讀題目，結(jié)合“神舟十八號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射”的表述；ABD三項(xiàng)中的表述均與題目中描述的事件不符；

C項(xiàng)中對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，表述與題目所描述的事件相同；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)對(duì)聯(lián)的理解和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累的對(duì)聯(lián)，依據(jù)對(duì)聯(lián)的意思進(jìn)行正確運(yùn)用和作答。7．【答案】A【解析】【分析】本題考查選詞填空。選詞填空是語(yǔ)文中一個(gè)常見(jiàn)題型，考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語(yǔ)大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。質(zhì)量：產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度；物體的一種性質(zhì)，通常指該物體所含物質(zhì)的量，是量度物體慣性大小的物理量。分量：比喻價(jià)值、作用、對(duì)判斷有影響的力量。雅量：寬宏的氣度。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，本題句子中應(yīng)依次填寫的詞語(yǔ)是：分量，雅量，質(zhì)量。即填空為：讀書是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練，所以，愛(ài)讀書的人，說(shuō)話有分量，擲地有聲；為人有雅量，豁達(dá)淡泊，生命有質(zhì)量，深遠(yuǎn)厚重。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注重詞語(yǔ)的積累，理解詞語(yǔ)的意思，正確理解詞語(yǔ)有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，豐富詞匯，鍛煉理解能力，提高閱讀水平和寫作水平。8．【答案】（1）小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！保?）蕩滌心靈的清風(fēng)，讓人豁達(dá)快樂(lè)。（3）離畢業(yè)的時(shí)間越來(lái)越近了，我們討論并通過(guò)了畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)方案?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱司渥拥母膶憽⒕渥臃聦?、修改病句。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

（1）考查了改為直述句。把“他”改為“我”，逗號(hào)改為冒號(hào)，把小明說(shuō)的話用雙引號(hào)引起來(lái)。

（2）考查了句子仿寫。例句是“語(yǔ)文是什么，怎么樣”，仿寫時(shí)，注意句式的仿寫。

（3）考查了修改病句。語(yǔ)序不當(dāng)，把“通過(guò)”和“討論”調(diào)換位置。

故答案為：（1）小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！保?）蕩滌心靈的清風(fēng)，讓人豁達(dá)快樂(lè)。（3）離畢業(yè)的時(shí)間越來(lái)越近了，我們討論并通過(guò)了畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)方案。

【點(diǎn)評(píng)】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。9．【答案】（1）生當(dāng)作人杰；死亦為鬼雄；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；人生自古誰(shuí)無(wú)死；留取丹心照汗青（2）春風(fēng)得意；走馬觀花（3）樹(shù)欲靜而風(fēng)不止；子欲養(yǎng)而親不待【解析】【分析】（1）“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”出自《夏日絕句》，意思是活著就要當(dāng)人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄?！胺酃撬樯頊啿慌?，要留清白在人間”出自《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”出自《過(guò)零丁洋》，意思是人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。

（2）結(jié)合對(duì)詩(shī)句的理解，“春風(fēng)得意”“走馬觀花”這兩個(gè)成語(yǔ)都是出自孟郊《登科后》中的“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”。

（3）“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是樹(shù)希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。故答案為：（1）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄；粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間；人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青（2）春風(fēng)得意；走馬觀花（3）樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待；【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及成語(yǔ)和格言的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和相關(guān)知識(shí)的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。10．【答案】互聯(lián)網(wǎng)增進(jìn)人們的感情；遠(yuǎn)程交流：互聯(lián)網(wǎng)使得身處世界不同角落的人們可以輕松地保持聯(lián)系。通過(guò)社交媒體、視頻通話和即時(shí)通訊工具，人們可以隨時(shí)分享生活中的點(diǎn)滴，維持和加強(qiáng)情感聯(lián)系。共同興趣：互聯(lián)網(wǎng)提供了各種平臺(tái)，讓人們可以基于共同的興趣愛(ài)好聚集在一起，比如論壇、社交媒體群組等。這些平臺(tái)讓人們找到志同道合的朋友，增進(jìn)感情。情感支持：在線社區(qū)和社交網(wǎng)絡(luò)可以提供情感支持，特別是在困難時(shí)期。人們可以在網(wǎng)上尋求幫助和安慰，感受到來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)和支持?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查辯論討論。辯論是指彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見(jiàn)解，揭露對(duì)方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識(shí)和共同的意見(jiàn)；辯論旨在培養(yǎng)人的思維能力。

步驟一：明確問(wèn)題。首先，明確問(wèn)題的核心是探討互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人際關(guān)系感情的影響，包括正面和負(fù)面兩個(gè)方面，需要選擇一方觀點(diǎn)。步驟二：收集證據(jù)。從多個(gè)渠道收集相關(guān)證據(jù)，包括學(xué)術(shù)研究、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、案例分析和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等。學(xué)術(shù)研究：查找心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)與人際關(guān)系的研究論文。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：尋找有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)使用與人際關(guān)系滿意度的數(shù)據(jù)報(bào)告。案例分析：收集具體案例，如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)成功建立或破壞關(guān)系的故事。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)：結(jié)合自己或他人的實(shí)際經(jīng)歷，提供第一手資料。步驟三：組織結(jié)構(gòu)。將答案分為幾個(gè)主要部分，每部分都有明確的觀點(diǎn)和支撐證據(jù)。引言：簡(jiǎn)要介紹互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人際關(guān)系的影響是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，既有積極面也有消極面。積極影響：詳細(xì)闡述互聯(lián)網(wǎng)如何增進(jìn)人們的感情，提供證據(jù)支持。消極影響：詳細(xì)闡述互聯(lián)網(wǎng)如何疏遠(yuǎn)人們的感情，提供證據(jù)支持。結(jié)論：總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人際關(guān)系的雙重影響，并強(qiáng)調(diào)合理使用的重要性。步驟四：撰寫答案。根據(jù)上述結(jié)構(gòu)，詳細(xì)撰寫每個(gè)部分的內(nèi)容。

故答案為：互聯(lián)網(wǎng)增進(jìn)人們的感情；遠(yuǎn)程交流：互聯(lián)網(wǎng)使得身處世界不同角落的人們可以輕松地保持聯(lián)系。通過(guò)社交媒體、視頻通話和即時(shí)通訊工具，人們可以隨時(shí)分享生活中的點(diǎn)滴，維持和加強(qiáng)情感聯(lián)系。共同興趣：互聯(lián)網(wǎng)提供了各種平臺(tái)，讓人們可以基于共同的興趣愛(ài)好聚集在一起，比如論壇、社交媒體群組等。這些平臺(tái)讓人們找到志同道合的朋友，增進(jìn)感情。情感支持：在線社區(qū)和社交網(wǎng)絡(luò)可以提供情感支持，特別是在困難時(shí)期。人們可以在網(wǎng)上尋求幫助和安慰，感受到來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)和支持。

【點(diǎn)評(píng)】辯論討論答題技巧：1.借力打力，借對(duì)方攻擊之力反擊對(duì)方。2.移花接木，剔除對(duì)方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上與我方有利的觀點(diǎn)或材料。往往可以收到“四兩撥千斤”的奇效。3.順?biāo)浦?，表面上贊同?duì)方觀點(diǎn)，順應(yīng)對(duì)方的邏輯進(jìn)行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對(duì)方觀點(diǎn)在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對(duì)方觀點(diǎn)截然相反的結(jié)論。4.釜底抽薪，刁鉆的選擇性提問(wèn)，從根本上挫敗對(duì)方的銳氣。5.攻其要害，迅速地判明對(duì)方立論中的要害問(wèn)題，從而抓住問(wèn)題，一攻到底?！敬鸢浮?1．A；B；C；B12．AB；C13．B；D14．①學(xué)習(xí)歐陽(yáng)修好學(xué)的精神。歐陽(yáng)修很小時(shí)家中無(wú)錢讀書，但他卻仍能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，說(shuō)明他是一位好學(xué)的孩子，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。；②學(xué)習(xí)歐陽(yáng)修積極面對(duì)困境的精神。沒(méi)有紙筆，就在地上寫字練字，沒(méi)有書本就去借，歐陽(yáng)修遇到困境時(shí)，沒(méi)有抱怨，而是積極地想辦法解決。【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。11．本題考查字詞解釋。①“家貧無(wú)資”的意思是家境貧寒，沒(méi)有錢供他讀書?！百Y”在這里指的是錢。故選A。②結(jié)合注釋（②可知，“以荻畫地”的意思是用蘆葦稈在沙地上寫畫?！拜丁笔翘J葦桿，一種草本植物。故選B。③結(jié)合上下文可知，“及其稍長(zhǎng)”的意思是到他年齡大些了?！凹啊笔堑鹊降囊馑?。故選C。④“惟讀書是務(wù)”的意思是只是致力讀書?！拔笔侵皇堑囊馑?。故選B。

故答案為：A；B；C；B12．本題考查內(nèi)容的理解。讀句子“歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫地，教以書字?！笨芍瑲W陽(yáng)修四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒(méi)有錢供他讀書。太夫人用蘆筆稈在沙地上寫畫，教給他寫字。故歐陽(yáng)公“家無(wú)書讀”的原因是四歲而孤，家境貧寒，故選A、B?！耙暂懂嫷亍钡哪康氖墙探o他寫字，故選C。

故答案為：AB；C13．本題考查內(nèi)容的理解。通讀全文，結(jié)合關(guān)鍵句“太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章?！薄耙灾?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)?！笨芍?，歐陽(yáng)修的成功在于他年少時(shí)勤奮求學(xué)的精神，而家長(zhǎng)“太夫人”的教書識(shí)字、多誦古人篇章也進(jìn)一步促進(jìn)了歐陽(yáng)修的成長(zhǎng)。故選B、D。

故答案為：B；D14．本題考查內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。本文注意記敘了歐陽(yáng)修雖然家貧，但從小刻苦讀書，終有所成的故事。結(jié)合文章和生活實(shí)際談?wù)勛约旱睦斫饧纯?。如：①學(xué)習(xí)歐陽(yáng)修好學(xué)的精神。歐陽(yáng)修很小時(shí)家中無(wú)錢讀書，但他卻仍能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，說(shuō)明他是一位好學(xué)的孩子，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)歐陽(yáng)修積極面對(duì)困境的精神。沒(méi)有紙筆，就在地上寫字練字，沒(méi)有書本就去借，歐陽(yáng)修遇到困境時(shí)，沒(méi)有抱怨，而是積極地想辦法解決。

故答案為：①學(xué)習(xí)歐陽(yáng)修好學(xué)的精神。歐陽(yáng)修很小時(shí)家中無(wú)錢讀書，但他卻仍能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，說(shuō)明他是一位好學(xué)的孩子，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)歐陽(yáng)修積極面對(duì)困境的精神。沒(méi)有紙筆，就在地上寫字練字，沒(méi)有書本就去借，歐陽(yáng)修遇到困境時(shí)，沒(méi)有抱怨，而是積極地想辦法解決。【答案】15．心神不定，心神極為不安；形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)16．D17．給同學(xué)家拉磨；青春之歌；破曉記；被馬蜂蜇到臉；三家巷；鉆到牛棚里18．“我”讀完了一大本厚的《青春之歌》；“我”耽誤了喂羊卻得到了母親的寬容19．運(yùn)用了比喻的手法，生動(dòng)形象地寫出作者童年渴望看書的狀態(tài)20．我想到了自己閱讀時(shí)被書中的內(nèi)容迷住的情景。我在看《西游記》時(shí)，跟著孫悟空上天入地，一起打妖怪，那情節(jié)太精彩了，媽媽叫我吃飯我都沒(méi)聽(tīng)到?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。15．本題考查解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。忐忑不安：心神不定，心神極為不安。如醉如癡：形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。

故答案為：心神不定，心神極為不安；形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)；16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！皬牟荻夂髸烆^漲腦地鉆出來(lái)，已是紅日西沉”，“暈頭漲腦”說(shuō)明“我”看書時(shí)間很長(zhǎng)，因長(zhǎng)時(shí)間專注看書而疲憊，同時(shí)表現(xiàn)了“我”童年時(shí)對(duì)讀書的迷戀?！拔摇北获R蜂蜇，頭腫得厲害是第⑥段看《破曉記》時(shí)付出的代價(jià)。故選：D。

故答案為：D；17．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。第一空由句子“我為他家拉了一上午磨才換來(lái)看這本書一下午的權(quán)利”可概括得出答案。第二空由文章第③段可得出答案。第三、四空由句子“有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí)，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上”可概括得出答案。第五、六空由句子“有一次我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里”可概括得出答案。

故答案為：給同學(xué)家拉磨；青春之歌；破曉記；被馬蜂蜇到臉；三家巷；鉆到牛棚里；18．本題考查對(duì)句子的理解?！拔绎w快地竄出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福”這是看完了《青春之歌》后，母親沒(méi)罵“我”也沒(méi)打“我”后“我”的感受。“我”感到幸福的原因是“我”讀完了一大本厚的《青春之歌》；“我”耽誤了喂羊卻得到了母親的寬容。

故答案為：“我”讀完了一大本厚的《青春之歌》；“我”耽誤了喂羊卻得到了母親的寬容；19．本題考查賞析句子。從“他看書時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前”可知，這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的手法。分別把“我”比作“被磁鐵吸引的鐵屑”和“一只喝水的鵝”，這樣寫的好處是生動(dòng)形