12 我的環(huán)保小搭檔 活動課之變廢為寶（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級下冊

12我的環(huán)保小搭檔活動課之變廢為寶（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容二年級下冊《道德與法治》的“12我的環(huán)保小搭檔活動課之變廢為寶”章節(jié)。該章節(jié)主要圍繞環(huán)保意識和資源再利用的理念，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動學(xué)會“變廢為寶”，提高環(huán)保意識。內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識生活中的廢棄物，了解其潛在價值。

2.學(xué)習(xí)簡單的回收和再利用方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3.開展創(chuàng)意實踐活動，讓學(xué)生將廢棄物制作成有用的物品。

4.引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，提高他們的資源再利用意識和創(chuàng)新思維能力。具體目標(biāo)如下：

1.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，使他們認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，提高他們的實踐技能。

3.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們勇于嘗試，將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品。

4.引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：1.認(rèn)識廢棄物的潛在價值，理解環(huán)保的重要性。2.學(xué)會簡單的回收和再利用方法，培養(yǎng)動手能力。3.開展創(chuàng)意實踐活動，將廢棄物制作成有用的物品。

難點：1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢棄物的潛在價值，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，尤其是對于一些復(fù)雜的廢棄物處理方法。3.如何讓學(xué)生從實踐中真正體會到環(huán)保的重要性，并將這種意識轉(zhuǎn)化為自己的行動。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生直觀地了解到廢棄物的潛在價值，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在活動中，教師要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，鼓勵他們嘗試不同的處理方法，提高他們的動手能力。3.組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，讓他們談?wù)勛约涸趯嵺`中的感悟，從而真正體會到環(huán)保的重要性。4.最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)所做應(yīng)用到生活中，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級下冊的教材。

2.輔助材料：收集各種廢棄物，如瓶子、紙盒、塑料袋等，用于實踐活動。準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準(zhǔn)備膠水、剪刀、畫筆等簡單的手工工具，用于學(xué)生的創(chuàng)意實踐活動。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實踐操作。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“變廢為寶”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘變廢為寶’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于廢物利用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“變廢為寶”的魅力或特點。

簡短介紹“變廢為寶”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“變廢為寶”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“變廢為寶”的基本概念、方法及其重要性。

過程：

講解“變廢為寶”的定義，包括其主要方法及其原理。

詳細(xì)介紹一些常見的“變廢為寶”方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“變廢為寶”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“變廢為寶”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“變廢為寶”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解“變廢為寶”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“變廢為寶”解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將生活中的廢棄物變?yōu)閷毼铮⑻岢鰟?chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與廢棄物利用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“變廢為寶”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“變廢為寶”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“變廢為寶”的基本概念、方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“變廢為寶”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“變廢為寶”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“變廢為寶”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于環(huán)保、資源再利用的文章、故事、案例等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解相關(guān)知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如：

-調(diào)查身邊的廢棄物利用情況，了解社區(qū)、學(xué)校等場所廢棄物的處理和再利用方法。

-觀察家庭中的廢棄物，嘗試與家人一起進(jìn)行廢棄物利用的實踐活動，如用廢舊瓶子制作花瓶、用廢舊紙箱制作儲物箱等。

-收集有關(guān)環(huán)保和資源再利用的資訊，了解國家政策、發(fā)展趨勢以及先進(jìn)技術(shù)和方法。

-研究其他國家的廢棄物利用經(jīng)驗，了解他們在環(huán)保和資源再利用方面的做法和成果。

3.課程拓展：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，開展校園環(huán)保主題活動，如廢棄物利用創(chuàng)意大賽、環(huán)保知識講座等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。

4.知識點延伸：在課后學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和資源再利用在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑等，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的觀念。

5.建議學(xué)生參加與環(huán)保相關(guān)的社會實踐和志愿者活動，將所學(xué)知識運用到實際中，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

6.鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新研究，如設(shè)計廢棄物利用的科技項目、編寫環(huán)?？破兆x物等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：通過具體的廢棄物利用實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高他們的實踐能力。

2.學(xué)生主體性發(fā)揮：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生積極參與討論、展示等環(huán)節(jié)，發(fā)揮他們的主體作用，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.多元評價方式：采用學(xué)生互評、教師點評等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高評價的公正性和準(zhǔn)確性。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生花費時間較長，導(dǎo)致課堂時間緊張，影響其他教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生參與度不均：課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生參與度較低，影響了整體教學(xué)效果。

3.教學(xué)資源利用不充分：在案例分析環(huán)節(jié)，教學(xué)資源利用不夠充分，未能充分發(fā)揮多媒體等教學(xué)資源的優(yōu)勢。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：在實踐活動環(huán)節(jié)，提前告知學(xué)生所需時間，引導(dǎo)學(xué)生合理分配時間，確保課堂時間利用更高效。

2.提高學(xué)生參與度：通過小組合作、互動討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高全體學(xué)生的參與度。

3.充分利用教學(xué)資源：在案例分析環(huán)節(jié)，充分運用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動：在講解環(huán)節(jié)，注意與學(xué)生的互動，提問、解答疑問，確保學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

5.注重個體差異：關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，提高教學(xué)效果。

6.豐富課后拓展活動：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，組織課后拓展活動，如環(huán)保主題的實踐活動、講座等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。

7.定期對學(xué)生進(jìn)行評價：加強(qiáng)對學(xué)生的過程性評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。八、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分層次展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生抓住重點。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免冗余。

4.突出重點：板書要突出本節(jié)課的重點知識點，讓學(xué)生一目了然。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤，精煉表達(dá)，避免誤導(dǎo)學(xué)生。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)具有較強(qiáng)的概括性，能夠總結(jié)和歸納教學(xué)內(nèi)容的主要要點。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計如下：

```

變廢為寶

---------------------

1.定義與方法

-變廢為寶：將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品

-方法：回收、再利用、創(chuàng)新利用等

2.案例分析

-案例1：廢棄瓶子的創(chuàng)意利用

-案例2：廢舊紙箱的變身術(shù)

3.實踐操作

-小組活動：廢棄物創(chuàng)意制作

4.環(huán)保意識培養(yǎng)

-意識：珍惜資源、保護(hù)環(huán)境

-行動：從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣

```教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、小組討論等，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論過程中的表現(xiàn)，如觀點表達(dá)、合作溝通、創(chuàng)新思維等，了解他們的團(tuán)隊協(xié)作和問題解決能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對“變廢為寶”相關(guān)知識的掌握程度，如定義、方法、案例分析等，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，如環(huán)保短文或報告的撰寫，了解他們的學(xué)習(xí)鞏固情況。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予客觀、公正的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.請列舉生活中常見的廢棄物，并思考如何將它們變廢為寶。

答案：生活中常見的廢棄物有：塑料瓶、紙箱、舊衣物、食品包裝等?？梢詫⑺芰掀恐谱鞒苫ㄆ?，紙箱制作成儲物箱，舊衣物制作成環(huán)保袋或玩具，食品包裝制作成筆筒等。

2.請設(shè)計一個廢棄物利用的創(chuàng)意方案，說明其目的、方法及預(yù)期效果。

答案：設(shè)計一個用廢舊報紙制作環(huán)保袋的創(chuàng)意方案。目的：減少塑料袋的使用，保護(hù)環(huán)境。方法：將廢舊報紙裁剪成適當(dāng)大小，縫制成環(huán)保袋。預(yù)期效果：環(huán)保袋既美觀又實用，可以減少塑料袋的使用，降低對環(huán)境的影響。

3.請調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校的廢棄物處理情況，了解廢棄物的分類、回收及再利用情況，并撰寫一份調(diào)查報告。

答案：調(diào)查報告（示例）：

調(diào)查對象：XX社區(qū)

調(diào)查時間：XXXX年XX月XX日

調(diào)查內(nèi)容：廢棄物處理情況

調(diào)查結(jié)果：

1.廢棄物分類：社區(qū)設(shè)置了垃圾分類箱，分為可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

2.廢棄物回收：社區(qū)定期有回收車來回收可回收物，如紙箱、塑料瓶等。

3.廢棄物再利用：社區(qū)鼓勵居民將廢棄物進(jìn)行再利用，如用廢舊衣物制作環(huán)保袋，用廢舊紙箱制作儲物箱等。

4.存在的問題：部分居民垃圾分類意識不強(qiáng)，廢棄物處理不夠規(guī)范。

建議：加強(qiáng)垃圾分類宣傳，提高居民垃圾分類意識，規(guī)范廢棄物處理。

4.請嘗試用廢棄物制作一件手工藝品，并拍攝作品照片，附上作品名稱、制作材料和制作過程。

答案：作品名稱：《環(huán)?；ㄆ俊?/p>

制作材料：廢舊塑料瓶、顏料、畫筆

制作過程：

1.清洗廢舊塑料瓶，去除標(biāo)簽。

2.用顏料和畫筆在塑料瓶上繪制圖案。

3.晾干后，將塑料瓶作為花瓶使用。

5.請結(jié)合本節(jié)課所