山東省臨淄區(qū)七年級(jí)政治下冊 第六單元 走進(jìn)法律 與法同行 知法于心 守法于行教案 魯人版五四制

山東省臨淄區(qū)七年級(jí)政治下冊第六單元走進(jìn)法律與法同行知法于心守法于行教案魯人版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析山東省臨淄區(qū)七年級(jí)政治下冊第六單元走進(jìn)法律與法同行知法于心守法于行教案魯人版五四制。該單元主要圍繞法律的基本概念、法律的作用、公民的權(quán)利和義務(wù)、遵守法律等方面展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解法律的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律的重要性，增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺遵守法律。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識(shí)、公民素質(zhì)、思維能力、情感態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解法律的基本概念和作用，培養(yǎng)正確的權(quán)利義務(wù)觀念，增強(qiáng)遵守法律的意識(shí)，提高運(yùn)用法律思維分析問題、解決問題的能力，并形成尊重法律、公正行事、維護(hù)法律尊嚴(yán)的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些基本的法律概念，例如法律的作用、公民的權(quán)利和義務(wù)等。他們對這些概念有一定的了解，但可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對實(shí)際生活中的問題比較感興趣，特別是與自身權(quán)益相關(guān)的內(nèi)容。他們在學(xué)習(xí)過程中，傾向于通過討論、案例分析等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解法律的基本概念和作用方面可能存在一定的困難，同時(shí)也可能對法律的具體應(yīng)用和實(shí)際意義缺乏認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在分析實(shí)際問題時(shí)，可能難以運(yùn)用法律思維進(jìn)行思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山東省臨淄區(qū)七年級(jí)政治下冊》第六單元的相關(guān)教材。

2.輔助材料：收集與法律基本概念、案例分析相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，營造積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對法律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道法律是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于法律的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受法律的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹法律的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.法律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解法律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹法律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.法律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解法律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的法律案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解法律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與法律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對法律的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)法律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用法律。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于法律的認(rèn)識(shí)和理解的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.法律的基本概念：讓學(xué)生了解法律的定義、本質(zhì)和特征，包括法律的作用、效力等。

2.法律的組成部分：詳細(xì)講解法律的構(gòu)成要素，包括法律規(guī)范、法律原則、法律條文等。

3.公民的權(quán)利和義務(wù)：介紹公民的基本權(quán)利和義務(wù)，如人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、言論自由等，以及公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

4.法律的作用：闡述法律在社會(huì)生活中的作用，包括維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益、規(guī)范行為等。

5.遵守法律：教育學(xué)生自覺遵守法律，尊重法律權(quán)威，依法行事，不違法亂紀(jì)。

6.法律案例分析：通過分析典型案例，使學(xué)生了解法律的具體應(yīng)用，提高運(yùn)用法律解決問題的能力。

7.法律與生活的關(guān)系：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律與生活的密切聯(lián)系，法律在生活中無處不在，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用法律。

8.法律意識(shí)培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律意識(shí)，自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)，敢于同違法行為作斗爭。

9.公民素質(zhì)提升：通過學(xué)習(xí)法律，培養(yǎng)學(xué)生的公民素質(zhì)，包括誠信、公正、友善等品質(zhì)。

10.思維能力鍛煉：通過法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和案例分析，提高學(xué)生的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。

11.情感態(tài)度塑造：使學(xué)生形成尊重法律、公正行事、維護(hù)法律尊嚴(yán)的情感態(tài)度，自覺遵紀(jì)守法。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂講授過程中，教師將針對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)提問，以了解學(xué)生對法律知識(shí)的掌握情況。

（2）觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂討論、小組活動(dòng)中的參與程度、表現(xiàn)以及合作能力，從而評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）測試：在課程結(jié)束后，教師將組織一次課堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對法律知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并及時(shí)給予反饋，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議。

（2）教師將在作業(yè)批改過程中關(guān)注學(xué)生的解題思路、方法及創(chuàng)新意識(shí)，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

（3）針對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，教師將在課堂上進(jìn)行解答和講解，以確保學(xué)生能夠理解并掌握相關(guān)法律知識(shí)。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）教師將根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課堂測試成績進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）教師將對學(xué)生的法律意識(shí)、公民素質(zhì)、思維能力、情感態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以評(píng)估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所取得的進(jìn)步。

（3）教師將定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：通過引入更多的法律案例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用法律知識(shí)，提高學(xué)生的法律思維能力。

2.小組討論與合作：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體資源：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果。

2.法律知識(shí)應(yīng)用能力不足：學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，運(yùn)用法律知識(shí)解決問題的能力還有待提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂測試和作業(yè)評(píng)價(jià)，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

2.加強(qiáng)法律知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)：通過模擬法庭、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用法律知識(shí)，提高法律應(yīng)用能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.結(jié)合課文內(nèi)容，簡述法律的基本概念、組成部分及其作用。

答案：法律是國家制定或認(rèn)可、靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。它由法律規(guī)范、法律原則、法律條文等組成。法律的作用包括維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益、規(guī)范行為等。

2.列舉公民的基本權(quán)利和義務(wù)，并簡要說明其重要性。

答案：公民的基本權(quán)利包括人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、言論自由等；基本義務(wù)包括納稅、服兵役、遵守法律等。這些權(quán)利和義務(wù)是公民在社會(huì)生活中的重要保障，體現(xiàn)了公民的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。

3.分析一個(gè)法律案例，闡述法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用及其意義。

答案：案例：某商場因虛假宣傳被消費(fèi)者協(xié)會(huì)起訴。

分析：商場虛假宣傳侵犯了消費(fèi)者的知情權(quán)和公平交易權(quán)，消費(fèi)者協(xié)會(huì)依法提起訴訟，維護(hù)了消費(fèi)者的合法權(quán)益。這個(gè)案例體現(xiàn)了法律在維護(hù)市場秩序、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益方面的應(yīng)用，說明了法律對實(shí)際生活的意義。

4.結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬W(xué)習(xí)法律知識(shí)對你