部編版二年級語文上冊《風(fēng)娃娃》教案

部編版二年級語文上冊《風(fēng)娃娃》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1,能用科學(xué)的方法識記"悄試襯衫制彼”等12個(gè)生字。并能在不同的語言環(huán)境中正確

認(rèn)讀，注意“弟、互”等字的書寫。

2.正確朗讀課文，選自己喜歡的小節(jié)背一背。

3.積累有關(guān)的詞語，借助字典理解“彼此"；聯(lián)系圖片理解“鐵環(huán)"。

4.了解“風(fēng)"像調(diào)皮的孩子這一特點(diǎn)，并能與小朋友一起發(fā)揮想像，交流"風(fēng)”的其它特

點(diǎn)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1,能在新的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀12個(gè)生字，積累有關(guān)詞語。

2.在反復(fù)讀文、識字的基礎(chǔ)上，體會風(fēng)的調(diào)皮搗蛋，進(jìn)一步體會小作者對風(fēng)的喜爰之

情，并在此基礎(chǔ)上展開想像，邊想邊記憶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師：生字卡片，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音。

2.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈出生字。

教學(xué)過程：

一、口語訓(xùn)練:

二、導(dǎo)入課題。

1.謎語導(dǎo)入，揭示課題

師：今天我們先來猜個(gè)謎語

出示：看不見，摸不著,

稻子見它彎腰,

柳條兒見它舞蹈，

氣球見它就逃跑。

誰愿意為大家讀讀謎面？

交流謎底

2.師板書課題：風(fēng)

齊讀）

注意讀準(zhǔn)"風(fēng)"的后鼻音

3.師："風(fēng)"雖然看不見也摸不著，但只要它一露面，細(xì)心的小朋友就能發(fā)現(xiàn)它。說明：

猜謎是低年級學(xué)生喜聞樂見的游戲形式，在教學(xué)一開始使用，能在最短的時(shí)間里集中學(xué)生的

注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、探究新知

（-）整體感知，讀通課文

1,請同學(xué)們借助拼音自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。想想：這篇課文

與我們以前學(xué)的詩歌有什么不同？交流不同（無標(biāo)點(diǎn)）

2.出示文中生字新詞

3.小組合作學(xué)習(xí)

重點(diǎn)指導(dǎo)：襯衫子的部首，你還知道哪些字也是這個(gè)部首的？彼此"此"請大家

仔細(xì)看好老師是怎么寫這個(gè)字的。（師范寫，生書空，再在田字格里描寫一個(gè)）

4.指名分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽好，他們有沒有讀準(zhǔn)字音，讀通課文。指名交

流

5.引讀小結(jié)

風(fēng)把媽媽晾著的衣服吹得鼓鼓的，露出各種怪模樣，就像在一，還吹走了一，吹走了一,

你覺得它是一個(gè)怎樣的孩子？能用一個(gè)詞語來形容嗎？

（二）深入學(xué)習(xí)2-3節(jié)，試著背誦

1,自由讀讀課文，找找描寫最能表現(xiàn)風(fēng)調(diào)皮的小節(jié)，在相應(yīng)的小節(jié)前做上記號

第2節(jié)；

1）出示：好奇

2）誰能讀好這個(gè)詞語（讀準(zhǔn)"啕。"，讀出"好奇”的語氣。）

3）試著用好奇的語氣讀好這一節(jié)。

（重點(diǎn):“悄悄、怪模樣、喘不過氣來“）

自由練-指名讀-齊讀

第3節(jié)：

1）自由讀，圈出有關(guān)風(fēng)調(diào)皮的動詞

2）交流，板書

拿、擦、扔、拿、滾

3）媒體出示畫面

4）師：本來毫無生氣的畫面，由于風(fēng)的到來，一下子歡快起來了，小作者是多么喜爰

這生機(jī)勃勃的景象??！

5）自由讀-小組比賽讀-表演讀

2.指導(dǎo)背誦

1）師：小作者筆下的風(fēng)像調(diào)皮的孩子，閉上眼睛，你是不是也瞧見了調(diào)皮的風(fēng)呢？

2）出示與第2、3節(jié)相應(yīng)的圖片，選擇自己喜歡的一節(jié)背一背。

四、當(dāng)堂練習(xí)

1.抽讀抽讀生字新詞

2.區(qū)別同音字口頭組詞

漢（）汗（）

3.練習(xí)在田字格中寫"褲漢鐵"

五、歸納總結(jié)

1.小作者筆下的風(fēng)像調(diào)皮的孩子，你有這樣的