太陽和蜉蝣（2022年浙江紹興中考語文試卷記敘文閱讀題及答案）

太陽和蜉蝣湯湯一只蜉蝣從水里一點一點鉆出來，遠遠的天邊，一個紅紅的家伙一點一點冒上來。蜉蝣高興地和他打招呼：“你好，你很神奇呀，你一來，這里就亮了?！薄澳愫?，小蜉蝣?！薄澳阏J識我？你是誰呀？”“我是太陽。”“太陽，我好快樂呀，我有一天生命，你和我一樣嗎？”太陽沒有回答，往上走了走。一個太陽和一只蜉蝣沒法說那么多。蜉蝣扇著細小的翅膀飛呀飛，這里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都這么新鮮，一切都這么好看?！拔沂球蒡觯闶钦l呀？”“我是蜻蜓?！薄拔沂球蒡?，你是誰呀？”“我是狗尾巴草?！薄拔沂球蒡?，你是誰呀？”“我是蜘蛛。”“我是蜉蝣，你是誰呀？”“我是蒲公英?！薄蒡龊每鞓?。她一抬頭，看見太陽比原來高了許多?！澳阋ツ睦镅?？”“走到天那邊，這樣一天就過完了?！碧栒f?！拔覀兌加幸惶焐?，我們多么幸運！”蜉蝣說。太陽不再說話，和一只小蜉蝣能說清楚什么呢。這時，一只蝌蚪叫住蜉蝣，說：“你可以當我的見證者嗎？見證我脫掉尾巴，長出四肢，變成青蛙?！薄拔液茉敢?，我有一天生命呢?！薄耙惶欤课易兂汕嗤苄枰獌蓚€月，從小青蛙變成大青蛙需要一兩年?！薄澳鞘嵌嗑茫俊薄耙粋€月有很多很多天，一年有很多很多很多很多天?！薄芭丁@樣啊……我等不到你變成青蛙了?！彬蒡鲇鲆娨恢灰傍?，她正在孵蛋。野鴨說：“我有十顆蛋，每顆蛋里藏著一個孩子，孩子們會從蛋里鉆出來，非常非?？蓯叟??！薄疤腥ち?，我要在這里等他們出來，我有一天生命呢。”“一天？可等他們鉆出來至少還要十天呢?！薄芭丁@樣啊……我等不到……你可愛的孩子們了?！彬蒡鐾Ｔ谝粋€花蕾上歇息?！拔沂且欢浞浅Ｃ利惖幕▎眩任议_了，你就知道了?！薄昂醚?，我在這里等你開，我有一天的生命呢?！薄耙惶欤靠晌颐魈觳砰_呀。”“明天是什么？”“今天過去就是明天。你只有今天，沒有明天嗎？”“哦……這樣啊……我等不到……你最美麗的樣子了?！彬蒡龊冒胩觳辉亠w……太陽走到了她頭頂上?！澳汶y過了？”“太陽問?！坝幸稽c。”蜉蝣說，“如果只有一天生命，你不難過嗎？”太陽說：“哦，我活了很久很久，還能活很久很久?！彬蒡鰶]有說話，在陽光里飛呀飛，小小的身體那么美?！疤?，一天之外是怎樣的？”雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽還是很認真地和她說：“白天過去是黑夜，黑夜過去是白天?！薄芭?，是這樣啊?！薄按禾爝^去是夏天，夏天過去是秋天，秋天過去是冬天，冬天過去是春天，春天過去是夏天……”“現在是夏天?！薄芭?，是這樣啊?！薄坝星缣欤杏晏?，有刮風天，有下雪天……今天是晴天。”“是這樣啊，如果……我有很多天就好了?！彬蒡霭l(fā)了一會兒呆，又說：“可我有整整一天的生命啊。”太陽想，一天有什么用呢？小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。她發(fā)現飛得越高，看見的世界就越大?！笆澜缬卸啻?？”蜉蝣問太陽。雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽還是很認真地和她說：“世界很大，這片洼地以外，有村莊，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……”小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹?！疤?，你在往下走呢?！笔堑?，走到你看不見我，一天就過去了?！薄芭叮业囊惶炜爝^去了。”太陽以為蜉蝣會傷心，正要說幾句安慰的話，可她又飛起來了?！爸x謝你告訴我這么多，現在我要飛向你?！薄拔液苓h?！薄拔也慌逻h?！薄澳泔w不到的?！薄拔蚁朐囋??！薄拔艺娴暮苓h?！薄帮w一點，就會近一點?！薄澳敲矗业饶??！彬蒡鐾该鞯男〕岚蚨嗝撮W亮，她一閃一閃，一閃一閃，朝著太陽飛去。太陽為她停住腳步。飛著飛著，飛著飛著，蜉蝣飛不動了。她收攏翅膀，任小小的身體一點一點飄落。她落向水面的時候，太陽也落了下去。天黑了。天又亮了。太陽照在這片洼地上，照著一切微小而珍貴的生命。（1）根據故事相應情節(jié)，分析小蜉蝣的心理及其產生原因。（2）根據要求研讀故事語言。語言研讀“可我有整整一天的生命啊。”①關注角色的語言。從重音角度設計句子的朗讀并簡述理由。小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹。②關注語言表達技巧。聯系上下文，品析反復手法的表達效果。（3）作者為何選擇“太陽和蜉蝣”這組形象來創(chuàng)作這個故事？請簡要分析?！敬鸢浮俊痉治觥勘疚囊孕◎萦蔚囊簧鸀榫€索，寫她高興地和太陽打招呼；遇見蜻蜓、狗尾巴草、蜘蛛、蒲公英時，為自己能有一天生命，能見到這樣一個新鮮的世界而快樂；遇見蝌蚪、野鴨、花蕾時，因認識到一天的短暫而情緒低落；與太陽進行關于時間、世界的對話，認識到生命即使短暫也仍然美好珍貴；最后小蜉游努力飛向太陽。【解答】（1）本題考查梳理情節(jié)脈絡。①根據“蜉蝣扇著細小的翅膀飛呀飛，這里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都這么新鮮，一切都這么好看”“蜉蝣好快樂”“我們都有一天生命，我們多么幸運”等語句可知，小蜉游對一切感到新鮮，對自己有一天的生命感到快樂。②根據“一天？我變成青蛙需要兩個月，從小青蛙變成大青蛙需要一兩年”“一天？可等他們鉆出來至少還要十天呢”“哦……這樣啊……我等不到……你可愛的孩子們了”“蜉蝣好半天不再飛”等語句可知，小蜉游在與蝌蚪、野鴨、花蕾的對話中得知一天的短暫，心里難過。③根據“可我有整整一天的生命啊”“小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花”“我不怕遠”“飛一點，就會近一點”等語句可知，此時的小蜉游不再為一天的生命傷心，她要利用這一天的時間飛得更高，認識更多、更遠的世界。（2）本題考查朗讀重音和句子賞析。①作者著意強調的內容要重讀。這一句是小蜉游對太陽說的話，此時的小蜉游走出悲觀情緒，表現為一種積極樂觀的態(tài)度。因此，應重讀“整整一天”，意在強調小蜉游認為自己有時間、有機會去探索世界。②反復手法有強調作用，同時構成一種回環(huán)往復的節(jié)奏感?？蓳耍Y合語句中具體內容分析作答。如反復使用“從……到……”，強調了小蜉游探索世界、追求更高境界的積極態(tài)度。（3）本題考查對文章的理解分析能力。此題可從布局謀篇、表達主題等角度進行分析。布局謀篇方面，本文以小蜉游與太陽的對話貫穿全篇，構成文章主要內容。表達主題方面，太陽的永恒與小蜉游生命的短暫形成對比，既能引發(fā)讀者關于生命的思考，又能突出小蜉游對生命的積極樂觀態(tài)度，從而點明文章主旨。答案：（1）①小蜉游很快樂，因為自己能有一天生命，能見到這樣一個新鮮的世界。②小蜉游感到難過，情緒低落，因遇見蝌蚪、野鴨、花蕾而認識到一天的短暫。③小蜉游不再傷心，因為它認識到生命即使短暫也仍然美好珍貴。（2）①示例一：“整整”讀重音，強調“一天”在小蜉游眼里的“長”，“一天”也可以做很多事，重讀“整整”可以表現出小蜉游認識到時間長短后對“一天”的知足、珍惜。示例二：“一天”讀重音，強調在小蜉游眼里“一天”的“珍貴”和“重要”，擁有“一天”也可以做很多事，重讀“一天”可以表現出小蜉游認識到時間長短后對“一天”的知足、珍惜。示例三：“整整一天”讀重音，強調小蜉游眼里的“一天”是“長”的，是“珍貴”與“重要”的，是她完整的一生，也可以做很多事，重讀“整整一天”可以表現出小蜉游認識到時間長短后對“一天”的知足、珍惜。②“小小的”反復出現，強調蜉游這一生命的微小，與故事中其它生命形成對比?！皬摹健钡姆磸?，強調了小蜉游努力飛舞、努力欣賞、努力體驗的生命狀態(tài)，展現了它短短一天里對更廣大世界的探尋。同時，反復手法能形成故事回環(huán)往復的敘事節(jié)奏。（3）示例：太陽非常巨大，既了解天地的廣袤，也擁有永恒的時間。蜉游非常微小，只在洼地里活短暫的一天。太陽升起和落下的一天剛好是蜉游從出生到逝去的一生，太陽是蜉游一生的見證者、陪伴者。作者選擇太陽與蜉游進行對話創(chuàng)作故事，永恒與短暫、偉大與渺小，兩個形象具有極大的反差又有本質的相同，都展示著生命的美好與珍貴。這樣的形象組