第2課《周總理你在哪里》課件語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)3

柯巖周總理你在哪里懷念總理他沒有子女，卻有千千萬(wàn)萬(wàn)的人熱愛他；他在國(guó)外的銀行沒有一分錢的存款，卻擁有比任何人都多的精神財(cái)富；他離開了人間，連骨灰都灑給了他深愛著的祖國(guó)大地，世界上只有他一個(gè)人能做到這些，他就是——周恩來。聯(lián)合國(guó)（1976.1.8）開國(guó)大典的時(shí)候，飛機(jī)不夠，您說飛兩遍?，F(xiàn)在，再也不需要飛兩遍了，要多少有多少。當(dāng)年送你的十里長(zhǎng)安街，如今已是十里繁榮。這盛世，如你所愿!山河猶在，國(guó)泰民安。創(chuàng)作背景1977年1月，在總理逝世一周年的日子里，全國(guó)各族人民開展了各種悼念活動(dòng)，盡情傾訴對(duì)總理無(wú)限的哀思與深情的懷念?！吨芸偫恚阍谀睦铩愤@首感人肺腑的優(yōu)秀抒情詩(shī)就是在這個(gè)時(shí)候創(chuàng)作出來的。由于它以藝術(shù)的形式表達(dá)了人民對(duì)周總理的深厚感情，抒發(fā)了人民的心聲，因而很快就傳誦開來。1976年1月8日，我們敬愛的周總理與世長(zhǎng)辭了。他的逝世引起了全黨和全國(guó)各族人民的無(wú)限悲痛。十里長(zhǎng)街送總理。1976年4月5日“天安門事件（四五運(yùn)動(dòng)）”周總理，我們的好總理你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我們想念你，——你的人民想念你！我們對(duì)著高山喊：周總理——山谷回音：“他剛離去，他剛離去，革命征途千萬(wàn)里，他大步向前不停息！”我們對(duì)著大地喊：周總理——大地轟鳴：“他剛離去，他剛離去，你不見那沉甸甸的谷穗上，還閃著他辛勤的汗滴……”我們對(duì)著森林喊：周總理——松濤陣陣：“他剛離去，他剛離去，宿營(yíng)地上篝火紅啊，伐木工人正在回憶他親切的笑語(yǔ)。”我們對(duì)著大海喊：周總理——海浪聲聲：”他剛離去，他剛離去，你不見海防戰(zhàn)士身上，他親手給披的大衣……“我們找遍整個(gè)世界，啊，總理，你在革命需要的每一個(gè)地方，遼闊大地到處是你深深的足跡。我們回到祖國(guó)的心臟，我們?cè)谔彀查T前深情地呼喚：周——總——理——廣場(chǎng)回音：“啊，輕些呀，輕些，他正在中南海接見外賓，他正在政治局出席會(huì)議……”總理啊，我們的好總理！你就在這里啊，就在這里。——在這里，在這里，在這里……你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄稹谝黄穑谝黄?，在一起……你永遠(yuǎn)居住在太陽(yáng)升起的地方，你永遠(yuǎn)居住在人民心里，你的人民世世代代想念你！想念你啊，想念你——想——念——你……周總理,你在哪里詩(shī)歌朗誦整體感悟這首詩(shī)歌的感情和結(jié)構(gòu)線索是什么？這首詩(shī)以“呼喚”為線索，展開一幅幅動(dòng)人的畫面，用熱切的呼喚和山谷、大地、松濤、海浪、廣場(chǎng)的回音，來抒發(fā)對(duì)周總理的無(wú)限懷念與崇敬，創(chuàng)造了一種“詢問——呼喚、尋找——回答”的新穎形式，把懷念周總理和追述周總理一生不朽的業(yè)績(jī)巧妙結(jié)合起來。虛實(shí)結(jié)合的寫法造成一種壯闊而動(dòng)人的意境。整體感悟劃分詩(shī)歌結(jié)構(gòu)層次第一部分(第1節(jié))：呼喚周總理，傾訴人民對(duì)周總理的懷念之情。第二部分(第2－7節(jié))：尋找周總理，展現(xiàn)周總理的不朽業(yè)績(jī)和光輝形象。第三部分(第8節(jié))：找到周總理，頌揚(yáng)周總理永遠(yuǎn)和人民在一起。第四部分(第9節(jié))：傾訴廣大人民對(duì)周總理無(wú)限熱愛和懷念的深情。詩(shī)歌品析周總理，我們的好總理你在哪里呵，你在哪里？你可知道我們想念你，——你的人民想念你！第1節(jié)中哪個(gè)詞是人民對(duì)周總理的評(píng)價(jià)？哪個(gè)詞表達(dá)了人民對(duì)周總理的真摯感情？“好”字是人民對(duì)周總理的評(píng)價(jià)，既概括了周總理的崇高品質(zhì)，也飽含著人民對(duì)周總理的贊譽(yù)之情?！跋肽睢币辉~直抒胸臆，表達(dá)了全國(guó)人民對(duì)周總理深切的懷念。是全文的詩(shī)眼。第一部分復(fù)習(xí)呼告呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭手法。也就是對(duì)不在眼前的人或物直接呼喚，直接對(duì)話。一般分為呼人、呼物兩種形式。運(yùn)用呼告，可以抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情，增強(qiáng)感染力，并引起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴。詩(shī)歌品析第一節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么樣的表達(dá)效果？運(yùn)用呼告和反復(fù)的修辭手法，“你在哪里”連用兩次，表達(dá)全國(guó)人民對(duì)周總理的急切追尋，“想念你”的重復(fù)，則直抒胸臆，由“我們”轉(zhuǎn)向“全國(guó)人民”，喊出的是全國(guó)人民對(duì)周總理的深切思念，具有加強(qiáng)語(yǔ)氣，撼動(dòng)人心的作用。周總理，我們的好總理你在哪里呵，你在哪里？你可知道我們想念你，——你的人民想念你！第一部分詩(shī)歌品析第二部分我們對(duì)著高山喊：周總理——山谷回音：“他剛離去，他剛離去，革命征途千萬(wàn)里，他大步向前不停息！”我們對(duì)著大地喊：周總理——大地轟鳴：“他剛離去，他剛離去，你不見那沉甸甸的谷穗上，還閃著他辛勤的汗滴……”我們對(duì)著森林喊：周總理——松濤陣陣：“他剛離去，他剛離去，宿營(yíng)地上篝火紅啊，伐木工人正在回憶他親切的笑語(yǔ)?！蔽覀儗?duì)著大海喊：周總理——海浪聲聲：”他剛離去，他剛離去，你不見海防戰(zhàn)士身上，他親手給披的大衣……“我們找遍整個(gè)世界，啊，總理，你在革命需要的每一個(gè)地方，遼闊大地到處是你深深的足跡。我們回到祖國(guó)的心臟，我們?cè)谔彀查T前深情地呼喚：周——總——理——廣場(chǎng)回音：“啊，輕些呀，輕些，他正在中南海接見外賓，他正在政治局出席會(huì)議……”高山大地森林大海整個(gè)世界廣場(chǎng)尋找誦讀2-7節(jié)，思考：這幾節(jié)寫人民到哪里尋找周總理？你能否用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)中描繪的這幾幅圖畫？周總理在革命征途上跋涉不止的畫面周總理在田間與農(nóng)民辛勤勞作的畫面周總理和伐木工人圍著篝火閑談的畫面周總理關(guān)心海防戰(zhàn)士，親披大衣的畫面周總理處理政事，日理萬(wàn)機(jī)的畫面詩(shī)歌品析詩(shī)歌品析風(fēng)塵仆仆，勇往直前，為革命事業(yè)戰(zhàn)斗一生。深入基層，關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與農(nóng)民共甘苦。關(guān)心工業(yè)建設(shè)，與工人階級(jí)親密無(wú)間。重視國(guó)家國(guó)防建設(shè)，關(guān)心戰(zhàn)士，愛民如子。為國(guó)事操勞，工作繁忙，日理萬(wàn)機(jī)。關(guān)心人民為人民操勞一生高山大地森林大海廣場(chǎng)大步前進(jìn)不停息閃著辛勤的汗滴與伐木工親切笑談給戰(zhàn)士親手披大衣接見外賓出席會(huì)議誦讀2-7節(jié)，思考：這幾節(jié)寫人民到到處尋找周總理，分別表現(xiàn)了周總理怎樣的品質(zhì)？第二部分尋找詩(shī)歌品析作者為什么要抓住這五個(gè)場(chǎng)景來寫周總理？有何用意？這五個(gè)場(chǎng)景有一個(gè)共同的特點(diǎn)：寬廣遼闊，展示了總理高大的形象、寬廣的胸懷。

前四個(gè)場(chǎng)景分別代表周總理對(duì)革命貢獻(xiàn)的不同方面，凸顯周總理的光輝業(yè)績(jī)和崇高品質(zhì)，讓讀者感受到周總理為人民鞠躬盡瘁死而后已的偉大品格。

后一個(gè)場(chǎng)景表現(xiàn)總理回到北京，日理萬(wàn)機(jī)，處理國(guó)家大事的情景。

這五個(gè)場(chǎng)景連用，綜合刻畫出總理風(fēng)塵仆仆、奔走在革命斗爭(zhēng)與社會(huì)主義建設(shè)的最前沿的偉大形象。第二部分尋找詩(shī)歌品析2-5節(jié)主要運(yùn)用哪些修辭手法，來表達(dá)人民對(duì)總理的追尋與贊頌？這樣寫有何妙處？反復(fù)：“對(duì)著……喊”間隔反復(fù)，強(qiáng)調(diào)人民對(duì)總理急切的追尋與深切的懷念?！八麆傠x去”連續(xù)且間隔反復(fù)，襯托總理風(fēng)塵仆仆，日夜奔忙的辛勞形象。這些反復(fù)的綜合運(yùn)用，寫出了山河與人民同悲，共同緬懷周總理豐功偉績(jī)的情感。擬人：通過山谷、大地、海浪、廣場(chǎng)的回答，頌揚(yáng)總理為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗不止、以及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)所做出的巨大貢獻(xiàn)。第二部分尋找

詩(shī)人賦予天地萬(wàn)物以人的情感。聽到人民群眾深情的呼喚，山谷、大地、松濤、海浪、天安門廣場(chǎng)發(fā)出了動(dòng)人心弦的回音，仿佛成了周總理為革命、為人民辛勞一生的見證人。這種擬人的修辭手法的運(yùn)用，深化了主題，使作品充滿浪漫主義色彩，造成一種新穎壯闊的意境，增強(qiáng)了詩(shī)歌感人的力量。詩(shī)歌品析第三部分總理啊，我們的好總理！你就在這里啊，就在這里?！谶@里，在這里，在這里……你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄稹谝黄穑谝黄?，在一起……?yīng)答人民心里一個(gè)胸懷廣博的總理一個(gè)腳踏實(shí)地、平易近人的總理一個(gè)為國(guó)家為人民鞠躬盡瘁的總理第八節(jié)詩(shī)在全詩(shī)中起什么作用？這里的反復(fù)，有何表達(dá)效果？這節(jié)詩(shī)是對(duì)開頭“在哪里”的呼應(yīng)，回答了課文第一節(jié)的問題，使全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整。這里的反復(fù)，將“在這里”與“在一起”反復(fù)疊用，烘托出周總理與江河大地同在，與億萬(wàn)人民同在的意境，充分表達(dá)了人民對(duì)周總理的崇敬、愛戴與懷念之情。詩(shī)歌品析第三部分應(yīng)答詩(shī)歌品析誦讀第九節(jié)，體會(huì)“永遠(yuǎn)居住”“太陽(yáng)升起的地方”“你的人民”等詞語(yǔ)蘊(yùn)含的深情?！坝肋h(yuǎn)居住”強(qiáng)調(diào)總理的精神永垂不朽?！疤?yáng)升起的地方”強(qiáng)調(diào)總理的形象與日月同輝，給人民帶來光明和溫暖。“你的人民”強(qiáng)調(diào)總理與人民不可分割的親密關(guān)系，蘊(yùn)含人民對(duì)總理的無(wú)限懷念與崇敬。第四部分思念一、你在哪里高山（革命一生）大地（關(guān)心農(nóng)業(yè)）森林（關(guān)心工業(yè)）大海（重視國(guó)防）足跡踏遍大地日理萬(wàn)機(jī)二、呼喚三、世代想念尋找詢問和我們?cè)谝黄鹬芸偫?，你在哪里不朽業(yè)績(jī)、光輝形象回答歌頌愛戴崇敬懷念板書設(shè)計(jì)主旨探究這首抒情詩(shī)運(yùn)用呼告、反復(fù)、擬人等修辭手法，再現(xiàn)了周總理的光輝形象，寫出了山河與人民共同緬懷總理的豐功偉績(jī)的情景，抒發(fā)了對(duì)周總理無(wú)限懷念、無(wú)比崇敬的思想感情。合作探究反復(fù)：反復(fù)是一種常見的修辭方法，一般分為“連續(xù)反復(fù)”和“間隔反復(fù)”兩種。位置表達(dá)效果第1節(jié)“你在哪里”“想念你”連續(xù)反復(fù)

。第2—5節(jié)“對(duì)著高山喊”“對(duì)著大地喊”“對(duì)著森林喊”“對(duì)著大海喊”間隔反復(fù)，

；“他剛離去”連續(xù)且間斷反復(fù)，

。第7節(jié)“輕些呀，輕些”連續(xù)反復(fù)，

。第8節(jié)“在這里”連續(xù)反復(fù)五次，

；“在一起”連續(xù)反復(fù)四次，

。第9節(jié)“想念你”連續(xù)反復(fù)四次，

。詩(shī)中多次運(yùn)用反復(fù)這一修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。與開頭呼應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)了人民永遠(yuǎn)懷念總理強(qiáng)調(diào)人民找到總理后的欣喜之情表達(dá)人民對(duì)總理的愛戴表現(xiàn)了人民對(duì)總理的愛戴強(qiáng)調(diào)人民對(duì)總理懷念之深切襯托出總理日夜奔忙的辛勞形象抒發(fā)了人民對(duì)總理無(wú)比強(qiáng)烈的思念之情合作探究破折號(hào)的用法：A.表示解釋說明B.表示話題的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折C.表示聲音延長(zhǎng)D.表示聲音減弱E