人教版九年級歷史下冊教案

第一單元蘇聯(lián)社會主義道路的探索了，這就是掌權(quán)的是資產(chǎn)階級臨時政府。他們?yōu)榱俗陨淼睦妫活櫊?，并企圖借助戰(zhàn)爭來消滅革命力量。在這種情況下，布爾什維克黨如何領(lǐng)導(dǎo)人民繼續(xù)斗爭，是迫切需要解決的問題。全黨、全體勞動人戴的領(lǐng)袖。請大家看插圖《列寧回到彼得格勒》。從這張圖中，你看第一，列寧的回國，受到了群眾發(fā)自內(nèi)心的歡迎；第二，人民群眾手中掌握著武裝；第三，列寧號召人民要把革命進(jìn)行到底。布爾什維克呢？（學(xué)生回答從略）我們把大家所說的原因概括一下：第布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)，特別是列寧的親自領(lǐng)導(dǎo)；第二，由于人民群眾的法令是《和平法令》。經(jīng)過同德奧談判議和，蘇俄退出了戰(zhàn)爭，人民贏得了和平。對內(nèi)則通過了《土地法令》沒收地主、寺院的土地，分配給農(nóng)民，人民獲得了土地。俄國人民夢寐以求的事情，蘇維埃政級也不甘心失敗，他們妄圖在國際反動勢力的支持下，卷土重來。推勢，面臨著極其嚴(yán)重的困難。我們請同學(xué)們分析概括一下，蘇維埃政的？對照課文，談?wù)勀愕睦斫?？（回答略）我們以前講過英國、法國第2課對社會主義道路的探索和兩個五年計劃的成就；蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化；1936年蘇聯(lián)憲法，斯大2.思想教育：①通過介紹新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，使學(xué)生認(rèn)識：它是恢復(fù)和發(fā)展。②通過介紹蘇聯(lián)在短時期內(nèi)社會主義建設(shè)取得的成就，新經(jīng)濟(jì)政策的作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。②生回答略）要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，要進(jìn)行社會主義建設(shè)。怎樣發(fā)展經(jīng)濟(jì)，以什到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來創(chuàng)造了條件。俄共（布）在建設(shè)社會主義道路上采取滿，階級敵人利用農(nóng)民的不滿，在一些地區(qū)組織叛亂。為此，黨需要稅代替余糧征集制的決議，蘇俄開始由“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策向新經(jīng)如果說新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施是布爾什維克黨在建設(shè)社會主義蘇聯(lián)的全稱是“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”。為什么要成立蘇聯(lián)呢？這是恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)社會主義的需要；是加強(qiáng)國防，抵抗外來有四個，俄羅斯，外高加索，烏克蘭和白俄羅斯。后來逐步增加，到都是不可估量的損失。列寧對蘇俄（蘇聯(lián)），對世界無產(chǎn)階級革命事業(yè)所做的貢獻(xiàn)永垂史冊。列寧逝世以后，以斯大蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化是在全國實(shí)行五年計劃經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方1936年憲法的頒布，成為社會主義在蘇聯(lián)建成的標(biāo)志，也是斯大林模式建立的標(biāo)志：高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制。讓學(xué)生看書，找到斯大林模式的作用，尤其是弊端的四點(diǎn)內(nèi)容。（看書P10）第二單元凡爾賽——華盛頓體系下的世界第3課凡爾賽——華盛頓體系團(tuán)重新分割世界的分贓會議，它和華盛頓會議形成的"凡爾賽--華盛頓體系"是帝國主義列強(qiáng)暫時妥協(xié)的結(jié)果，不能維護(hù)世界和平。②國教材《巴黎和會“三巨頭”》圖和小字內(nèi)容，了解各大國爭霸圖謀和國總統(tǒng)威爾遜。美國有位歷史學(xué)家說：“凡爾賽和約的制定者??是在恨、貪、懼的氣氛中集合于巴黎的。他門懷恨敵人，貪婪殖民地和賠款，恐懼布爾什維主義?！辟r款、殖民地5個方面，教師講解與組織學(xué)生討論穿插進(jìn)行）領(lǐng)土問繼凡爾賽和約后，協(xié)約國又先后同戰(zhàn)敗的奧、保、匈、土簽訂和界的障眼法。特別是關(guān)于瓜分戰(zhàn)敗國殖民地的“委任統(tǒng)治”規(guī)定，暴美國對世界的領(lǐng)導(dǎo)，但創(chuàng)設(shè)國聯(lián)的主張一經(jīng)列為巴黎和會的重要議題，國聯(lián)就成為推行英、法意志的工具。所以，美國最終沒有加入國會議的主要內(nèi)容：《四國條約》、《五國海軍協(xié)定》和《九國公軍主力艦的噸位比例。（請學(xué)生看《五國海軍協(xié)定規(guī)定的限額》表，討論分析這種規(guī)定對英、美、日的不同影響。教師歸納講解）英國喪膨脹，獨(dú)霸中國態(tài)勢日趨明朗。這直接損害了美國侵略中國的“門戶開放”原則，引起美英等國的忌恨和不安。中國問題成為華盛頓會議的另一個重頭戲。在美英的壓力下，經(jīng)中日雙方交涉，日本被迫同意分析并講解）首先，這個體系是建立在戰(zhàn)勝國掠奪戰(zhàn)敗國，帝國主義礎(chǔ)。其次，各戰(zhàn)勝國的擴(kuò)張野心并未得到、也不可能得到完全滿足，1.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩(wěn)2.1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度根本3.壟斷資產(chǎn)階級銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設(shè)備和耕田等行徑，認(rèn)識帝國主義國家間的矛盾暫時緩和。資本主義世界進(jìn)入的相對穩(wěn)定時機(jī)。就在資本主義世界的一片歡樂聲中，資本主義危機(jī)突然降臨，整美國是資本主義國家，工廠企業(yè)都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關(guān)系2）股票市價的價格是美國經(jīng)濟(jì)的晴雨表。經(jīng)濟(jì)繁榮，股票就升值，人們就會搶購；反之，經(jīng)濟(jì)凋敝，股票就貶，人們大批股票擁入市場。盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一大拋售額交易所證券貶值50%股票市場全部崩潰、信用破產(chǎn)。（指引學(xué)生觀特點(diǎn)二，時間長。以往資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，一般是幾個月，最長的是一、二年。危機(jī)后經(jīng)歷短期的蕭條，便轉(zhuǎn)入復(fù)蘇，而這次危機(jī)前1929－1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)對社會生產(chǎn)力產(chǎn)答的基礎(chǔ)上，歸納為二點(diǎn)，并做如下講述1）工人大量失業(yè)，勞動人民生活惡化。失業(yè)隊伍的增加，隨之而來的自然是工資降低，生生產(chǎn)破壞。一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻引學(xué)生閱讀課本“羅斯?？偨y(tǒng)”畫像下的生平簡介。還可介紹一下羅盲目競爭所造成的生產(chǎn)過剩現(xiàn)象，減少失業(yè)，緩和社會矛盾，穩(wěn)定社新政的效果：經(jīng)濟(jì)方面：通過新政的一系列措施，經(jīng)濟(jì)得以較快恢復(fù)。政治方面：由于新政的一系列措施，社會矛盾逐漸緩和。穩(wěn)定了美國的資產(chǎn)階級"民主"政治。羅斯福新政由于不改變資本主義制第5課法西斯勢力的猖獗教學(xué)目標(biāo):建立，日本二、二六兵變，季米特洛夫，共產(chǎn)國際“七大”，意大利重點(diǎn)：兩大戰(zhàn)爭策源地的形成，反猶狂潮20年代下半期，德國經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，在很大程度上依賴于英、美抽走大量資本，這無異于釜底抽薪，使德國成為首批犧牲者而很快卷入危機(jī)。另外，由于德國是戰(zhàn)敗國，既喪失了全部殖民地，又？）納粹黨正是利用了人們對現(xiàn)實(shí)和《凡爾賽和約》的不滿，打著當(dāng)支出和軍事訂貨，以保證壟斷資產(chǎn)階級的利潤。同時，無論是經(jīng)營電力、化學(xué)、飛機(jī)等行業(yè)的新財閥，還是生產(chǎn)鋼鐵、煤炭和造船的老財名義下建立法西斯獨(dú)裁政權(quán)，實(shí)行對外擴(kuò)張。在此之前，我們已經(jīng)對第三單元第二次世界大戰(zhàn)第6課第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)要求學(xué)生掌握的知識：慕尼黑協(xié)定，德軍閃擊波蘭，德軍攻占北犧牲小國的利益是一種綏靖政策，最后是自食其果，身受其害。法西因【復(fù)習(xí)提問】法西斯專政建立后，它們的戰(zhàn)爭的威脅主要表現(xiàn)的束縛，竟然沒有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛頭指向德國武力威脅要求割占蘇臺德區(qū)。但是，英法不支持盟國，一方面逼捷克斯洛伐克讓步，另一方面，英國首相張伯倫兩次到德國，答克的蘇臺德地區(qū)出賣給德國的慕尼黑協(xié)定是一個大陰謀。從廣義上講，人們把帝國主義大國為了自身利益，縱容侵略，出賣其他國家的容政策，不僅損壞了弱小國家，也是搬起石頭砸自己的腳，法國戰(zhàn)敗淪陷，德軍直接控制法國北部，南部由維希傀儡政府管轄。擁有世界法國投降后，德國準(zhǔn)備大舉進(jìn)攻英國，為取得制空權(quán)，德軍對英國實(shí)施猛烈空襲，英國軍民在新任首相邱吉爾的帶領(lǐng)下，頑強(qiáng)抗拒，德軍用精銳部隊進(jìn)攻莫斯科。莫斯科軍民在斯大林的親自指揮法西斯在歐洲的擴(kuò)張，刺激了日本的野心。日本偷襲珍珠港，標(biāo)志著太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)。教師可以結(jié)合學(xué)生看過的美國大片《珍珠法西斯已經(jīng)成為全人類共同的敵人，英美等國先后放棄綏靖政策，加入到反法西斯的行列中。為了共同的目的，被侵略的國家日益第7課世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利得勝利；墨索里尼垮臺和意大利投降；開羅會議及《開羅宣言》；德史料，深入分析問題的能力。分析第二次世界大戰(zhàn)性質(zhì)的變化，提高要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議及波茨坦會議協(xié)調(diào)了反法西斯聯(lián)盟的行動，對打敗法西斯國家有積極作西斯的國家和人民，在軍事上互相配合，協(xié)同作戰(zhàn)；在政治上互相磋商，求同存異；在經(jīng)濟(jì)上互通有無，相互援助。它最終迎來了世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和偉大勝利，它是世界反`法西斯戰(zhàn)爭取得最后勝華盛頓舉行會議。會議期間，簽署了《聯(lián)合國家宣言》，保證將用自的雅爾塔召開會議。決定打敗德國后，對德國實(shí)行軍事占領(lǐng)，徹底消滅德國的法西斯主義，同時，決定成立聯(lián)合國。蘇聯(lián)承諾在德國投降世界反法西斯同盟建立后，希特勒為使德國避免兩線作戰(zhàn)的窘戰(zhàn)斗。斯大林格勒的戰(zhàn)斗，為蘇聯(lián)紅軍贏得了寶貴的時間。冬季，蘇為什么說斯大林格勒戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)中最重要的轉(zhuǎn)折權(quán)。最后，美國以少勝多，日軍損失慘重。從此，美國取得了太平洋的聯(lián)系就會切斷。英軍在蒙哥馬利指揮下反攻，取得了勝利，改變了戰(zhàn)場的形勢，鞏固并發(fā)展了反法西斯同盟，促使法西斯集團(tuán)的瓦解，推動了整個戰(zhàn)場形勢的轉(zhuǎn)折。在太平洋戰(zhàn)場上，中途島之戰(zhàn)以前，日本幾乎沒打過敗仗，而以后日本沒打過勝仗。阿拉曼戰(zhàn)役以后，丘吉爾曾說：阿拉曼戰(zhàn)役以前，我們戰(zhàn)無不?。话⒗鼞?zhàn)役以后，我們戰(zhàn)年初，兩線軍隊相繼攻入德國本土，德國法西斯敗局已定。為加快戰(zhàn)提問：二戰(zhàn)后期四次重要的國際會議的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么坦會議等二戰(zhàn)后期四次非常重要的國際會議進(jìn)行對比。幫助學(xué)生認(rèn)識，它們出現(xiàn)在第二次世界大戰(zhàn)的不同階段。作用也各不相同，但它第四單元戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢。戰(zhàn)后美國經(jīng)把“硅谷”并作簡單介紹，以景觸情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“美國經(jīng)濟(jì)代代原因：美國是世界上最富強(qiáng)的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場；大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展弊端顯露；受到危機(jī)嚴(yán)重打擊；通貨膨脹，債務(wù)原因：改革社會經(jīng)濟(jì)；加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進(jìn)以信展的周期性。從實(shí)力地位上看，盡管發(fā)展出現(xiàn)波折，但美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)政策，進(jìn)行資本主義的自我調(diào)節(jié)；抓住第三次科技革命的機(jī)遇，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；重視基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)實(shí)用人才；第9課西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展洲聯(lián)盟”的建立，掌握戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要史實(shí)，以及西向?qū)W生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要資西歐：是指二戰(zhàn)后，在國際政治概念上，指除蘇聯(lián)和東歐國家之面積360萬平方千米，人口3.5億。是資本主義的發(fā)祥地。課本經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策，客觀條件則是美國對西歐的援助。當(dāng)然，美國對西歐要組成部分，但隨著西歐國家經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，西歐國家感到：美建立“歐共體”。所以說“歐共體”是西歐國家為了維護(hù)自身安全和稱歐盟。使用統(tǒng)一貨幣——?dú)W元。歐盟成員國內(nèi)部人員、資本和貨物學(xué)習(xí)或居??；同時，歐盟還力求在外交和國家安全方面步調(diào)一致。歐2、戰(zhàn)后初期日本實(shí)行的民主改革，推動其社會經(jīng)濟(jì)展的資產(chǎn)階級民主制度和有利于運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段的企業(yè)組織形式和管理體制，從而將國民中蘊(yùn)藏的勞動智慧和創(chuàng)造力激發(fā)釋放出本普及了高中教育。政府教育經(jīng)費(fèi)支出在國民收入中的比重逐步上升。在人才結(jié)構(gòu)方面，政府根據(jù)不同時期經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，調(diào)整教育重點(diǎn)。由于日本長期堅持“教育先行”的戰(zhàn)略，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展保證道路。在這方面，日本的國家干預(yù)方式和企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營管理特點(diǎn)，一方面采取引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)的方針，另一方面確立“貿(mào)易立國”的義世界第二位。1970年，日本在世界國民生產(chǎn)總值和世界貿(mào)易中的業(yè)人口轉(zhuǎn)移，城市人口激增，其中新中間階層比例不斷增大。國民生活水平得到很大提高。耐用消費(fèi)品普及率提高，形成了“大眾消費(fèi)社重發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。這一點(diǎn)是促使兩國經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵，也是我們今天必須至始不移地堅持和貫徹的一項基本國策──科教興國的第五單元社會主義國家的改革與演變能像赫魯?shù)某蓴∪绱思眲〉睾蜎Q定性地改變歷史的進(jìn)程?！暴ぉつ峥怂嫂ぉ?971年赫魯曉夫逝世時的訃告赫魯曉夫當(dāng)政期間的改革，先指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于蘇共“二十大”的小字內(nèi)容，提出問題“赫魯曉夫改革對斯大林采取了什么做法?有什么后果?”指出赫魯曉夫的秘密報告在揭露和批判個人崇拜上有重魯曉夫改革采取了哪些措施?討論“為什么說赫魯曉夫改革是失敗的?”合課本知識就戈爾巴喬夫上臺背景，改革措施(特別是政治改革中新思維及民主社會主義思潮等提出及泛濫，引起人們思想的混亂)等內(nèi)“八一九事件”及蘇聯(lián)最終解體下去?”，組織全體同學(xué)討論。總結(jié)時可以適當(dāng)補(bǔ)充對蘇聯(lián)解體原因分析，指出“八一九事件”以維護(hù)蘇聯(lián)為初衷，卻成了蘇聯(lián)加速瓦解“八一九事件”以維護(hù)蘇聯(lián)為初衷，卻直接導(dǎo)致蘇只是成了蘇聯(lián)加速瓦解的催化劑。即使沒有“八一九事件”，蘇聯(lián)最終也會解體，因?yàn)樘K聯(lián)的最終解體是種種復(fù)雜的因素綜合作用的結(jié)素，改革歸于失敗，仍然沒有克服斯大林模式所存在的弊端。戈爾巴里姆林宮換了主人，歷史揭開了新的一頁。類社會產(chǎn)生深刻影響的一種發(fā)展模式的實(shí)踐，也結(jié)束了曾在戰(zhàn)后45教訓(xùn)?”第11課東歐社會主義國家的改革與義國家的發(fā)展；匈牙利改革，并以匈牙利為例，了解東歐社會主義國生認(rèn)識到，社會主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是有曲折的。我們要吸取東歐各國的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，必須根據(jù)自己的國情，實(shí)事求是，堅忍不拔回顧二戰(zhàn)后歐洲哪些國家走上了社會主義道路?出示二戰(zhàn)后歐亞社會主義國家示意圖，結(jié)合地圖明確東歐各國的地理概念。指出80年代末這些國家風(fēng)云突變，執(zhí)政四十多年的各國共產(chǎn)黨紛紛喪失政權(quán)，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動遭遇挫折。提出問題：東歐為何會發(fā)生劇變?問：東歐各國是怎樣走上社會主義道路的?讓學(xué)生舉一例，明確東歐導(dǎo)學(xué)生閱讀小字“匈牙利事件”的介紹及本課引言部分，了解匈牙利革將給匈牙利帶來什么影響?”改革使匈牙利的政治經(jīng)濟(jì)形勢逐步穩(wěn)由閱讀卡”簡單介紹“布拉格之春”，引導(dǎo)學(xué)生思考“這件事說明了什么”?）東歐各國在很大程度上都受制于蘇聯(lián)，蘇聯(lián)強(qiáng)使東歐國家歐各國實(shí)際上沒有取得獨(dú)立自主的權(quán)利。這也是東歐劇變的歷史原供一些歷史照片，反映出波蘭、羅馬尼亞、民主德國、保加利亞、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿爾巴尼亞、南斯拉夫等東歐國家，都發(fā)生了政權(quán)更迭、社會制度劇變的類似事件。劇變后國家名稱發(fā)生了變化，“這些事情［指東歐劇變］來得雖很突然，但都有長期形成的多些國家不僅沒有發(fā)揮和顯示出應(yīng)有的優(yōu)越性，而且聲譽(yù)受到很大影的鼓勵政策，都對東歐的變化有影響，起了推動作用?！?、啟發(fā)學(xué)生思考：“東歐劇變對我們有哪些啟示?”性；③建立和健全社會主義民主和法制，實(shí)行以法治國；④加強(qiáng)執(zhí)政,成為東歐劇變最深刻的社會根源。第六單元亞非拉國家的獨(dú)立和振興崛起；第二，非洲民族獨(dú)立浪潮與影響；第三，拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)的分析，啟發(fā)學(xué)生得出以下認(rèn)識：非洲民族解放運(yùn)動的勝利，標(biāo)志著出現(xiàn)了新的表現(xiàn)形式，贏得獨(dú)立的人民要進(jìn)一步掃除殖民主義的殘要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過對非洲獨(dú)立運(yùn)動原因和意義的分析，放運(yùn)動發(fā)展史的回顧，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史問題、比較歷史事件、概括組織學(xué)生討論。如1）結(jié)合尼赫魯慶祝印度獨(dú)立的講話，談?wù)動《葰v史上遭受的“厄運(yùn)”，談?wù)動《热嗣駹幦—?dú)立的艱難歷程和不屈的斗爭精神。（2）結(jié)合課外收集的資料談?wù)動《泉?dú)立后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。（3）結(jié)合當(dāng)今國際時政熱點(diǎn)談?wù)勀銓τ“驼?，積極倡導(dǎo)并發(fā)起不結(jié)盟運(yùn)動；集中精力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建立起比較分治的“蒙巴頓方案”，使這一地區(qū)分裂并由此開始了印巴兩個國家濟(jì)發(fā)展成就?，F(xiàn)在的印度不但能制造飛機(jī)、汽車、遠(yuǎn)洋輪船、各種機(jī)根源分析。第一、英國的“分而治之”傷害了印度人民的感情，其強(qiáng)烈的不滿并加劇了“分治”雙方因“保衛(wèi)祖國”而滋長的對立情矛盾。蒙巴頓方案的核心是按宗教，而不是按語言、文化或民族的區(qū)到什么時候?此后，可惡的歐洲殖民主義強(qiáng)盜從事過哪些令人發(fā)指的上最長的無船閘運(yùn)河，可晝夜通航，具有極高的交通與戰(zhàn)略地位。它和國；1956年，收回蘇伊士運(yùn)河主權(quán)，并挫敗英、法、以的聯(lián)合軍事干預(yù)。埃及的獨(dú)立運(yùn)動將非洲獨(dú)立浪潮推向高潮，五六十年代，非運(yùn)河主權(quán)；與印度的尼赫魯、南斯拉夫的鐵托共同倡導(dǎo)、建立了第三三、拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭革命斗爭，受挫后卡斯特羅等人潛入山區(qū)，與農(nóng)民運(yùn)動結(jié)合，進(jìn)行游塔反動武裝，建立了獨(dú)立、民主的新古巴。第三，古巴革命政權(quán)建立后實(shí)行國有化改革和土地改革，1961年宣布為社會主義國家。古巴提問“繼古巴獨(dú)立后，拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動中影響最大的事件是什么?”巴拿馬地峽上，1914年建成通航，是溝通大西洋和太平洋的著名國第二，歷史上，美國通過與巴拿馬簽訂不平等條約，獲取了修建成“國中之國”。第三，近百年來，巴拿馬人民為收復(fù)運(yùn)河主權(quán)，維要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過組織學(xué)生交流“活動與探究”的收獲中東擁有極為豐富的石油資源，石油蘊(yùn)藏量約占整個西方世界的60%具體表現(xiàn)?(3)歷次中東戰(zhàn)爭發(fā)生的直接原因是什么?戰(zhàn)爭帶來的最嚴(yán)巴勒斯坦問題的由來：第一，猶太人的祖先是希伯萊人。公元7英國以約旦河為界將該地分為兩部分：東部為外約旦(今約旦王國)，英國對巴勒斯坦的“委任統(tǒng)治訓(xùn)令”，同意在巴勒斯坦建立“猶太民族之家”。猶太人在二戰(zhàn)中受盡迫害的經(jīng)歷頗得世人同情，為他們在外約旦、伊拉克、敘利亞、埃及等阿拉伯國家出兵進(jìn)攻以色列，打響色列借口埃及封鎖亞喀巴灣，對埃及、敘利亞、約旦發(fā)動突然襲擊，挑起了第三次中東戰(zhàn)爭，又稱“六五戰(zhàn)爭”、“六月戰(zhàn)爭”、“六天戰(zhàn)爭”。1973年，埃及、敘利亞為收復(fù)失地而進(jìn)攻以色列，爆發(fā)了和平進(jìn)程，充分反映出二戰(zhàn)后該地區(qū)的“戰(zhàn)火頻仍”和局勢動蕩的特河主權(quán)，其次是爭奪水源。第二，中東戰(zhàn)爭的嚴(yán)重后果。據(jù)不完全統(tǒng)計，約三萬以色列人在戰(zhàn)爭中傷亡，十余萬阿拉伯人傷亡，數(shù)百萬巴的軍費(fèi)開支負(fù)擔(dān)，債臺高筑，民生凋敝，基礎(chǔ)設(shè)施受到嚴(yán)重破壞，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。為防范阿拉伯國家，以色列全民皆兵，多年保持著龐大提問：(1)“中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍，和平歷程艱難的原因是什么?”東地區(qū)沖突不斷的重要根源。英國一戰(zhàn)后的“分而治之”，聯(lián)合國二戰(zhàn)后進(jìn)一步的“分而治之”，都說明列強(qiáng)在利用當(dāng)?shù)孛褡?、宗教矛盾學(xué)生簡要回答，再組織學(xué)生進(jìn)行討論。在討論過程中，教師和學(xué)生共特點(diǎn)是中東戰(zhàn)爭頻仍的根本原因嗎?(2)對巴以和平進(jìn)程作出過貢獻(xiàn)過哪些努力?(4)中東地區(qū)內(nèi)部對實(shí)現(xiàn)該地區(qū)和平存在哪些障礙?(5)就國際方面而言，實(shí)現(xiàn)中東地區(qū)和平的最大障礙是什么?要求掌握的知識：簡述杜魯門主義等史實(shí)，了解美蘇“冷戰(zhàn)”對得到了加強(qiáng)，紛紛確立了自己的勢力范圍。懸掛《二戰(zhàn)形勢圖》，指確立了勢力范圍，形成美蘇對峙的局面。引用英國人的外交名言：我們沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益。二戰(zhàn)結(jié)束的敵對行為，以“遏制”共產(chǎn)主義。著重指出“冷戰(zhàn)”政策的本質(zhì)是冷戰(zhàn)政策開始的標(biāo)志是什么?（“杜魯門主義”）杜魯門政府上國會發(fā)表演說，表示要援助受到共產(chǎn)主義“嚴(yán)重威脅”的希臘、土耳出臺后，美國在經(jīng)濟(jì)方面推行援助西歐的“馬歇爾計劃”，也叫歐洲極為困難的西歐各國迅速恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，防止革命的爆發(fā)；另一方面，美模侵略戰(zhàn)爭，它以朝中人民的勝利和美國的失敗告終，美國被迫于主義陣營的強(qiáng)大意志和巨大力量。60年代，越南戰(zhàn)爭也是兩大陣營美蘇爭霸格局的形成，主要在于蘇聯(lián)推行霸權(quán)主義政策。50年展，實(shí)力得到迅猛發(fā)展。1953年赫魯曉夫擔(dān)任蘇聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)人，他逐步改變了斯大林時期的對外政策，提出同美國“平起平坐，共同主宰人50年代中期~60年代中期~學(xué)生講解清楚，這一階段，美蘇關(guān)系既有緩和，又有緊張的一面。緊同時也表明，蘇聯(lián)開始在全球范圍內(nèi)與美國爭霸。這一事件后，蘇聯(lián)正?；?。此時，蘇聯(lián)的實(shí)力得到迅猛的發(fā)展。蘇聯(lián)不僅建成一支對美軍事實(shí)力的增強(qiáng)，1964年勃列日涅夫上臺后，推行同美國爭奪霸權(quán)喬夫，提出以軍控為中心的全球緩和戰(zhàn)略。1989年，蘇聯(lián)從阿富汗撤軍，并實(shí)行了中蘇關(guān)系正?；?。1981年，里根任美國總統(tǒng)，對蘇引導(dǎo)學(xué)生概括“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)：政治上，杜年代末，美蘇爭霸經(jīng)歷了三個階段，雙方互有攻守。國家實(shí)力的消長要求掌握的知識：兩極格局結(jié)束后，世界形勢的基本特點(diǎn)：新的世界格局尚未形成，目前是“一超多強(qiáng)”的局面，世界政治格局朝著權(quán)主義，繼續(xù)實(shí)施其全球戰(zhàn)略目標(biāo)；美國利用“北約”，隨意干涉他的因素。霸權(quán)主義利用并介入矛盾，加劇了世界的不安定；科索沃戰(zhàn)家聯(lián)盟)實(shí)力對比的變化；運(yùn)用政治和經(jīng)濟(jì)的辯證聯(lián)系的觀點(diǎn)，分析二戰(zhàn)后，兩極格局對峙的局面，美蘇開始了長達(dá)半個世紀(jì)的“冷戰(zhàn)”。美蘇爭霸分為三個階段，各有攻守。它們的爭霸，不僅影響了世界和平，而且影響了世界局勢。隨著蘇聯(lián)的解體，兩極格局不復(fù)存期對蘇聯(lián)實(shí)行的“和平演變”戰(zhàn)略；最根本的原因，還在于蘇聯(lián)在長定的國際關(guān)系體系?！碑?dāng)今世界的格局由兩極發(fā)展成“一超多強(qiáng)”，“一超”是美國，“多強(qiáng)”是指日本、歐盟、中國、俄羅斯等國家和合，從量變逐漸發(fā)展到質(zhì)變，構(gòu)成一種相對穩(wěn)定的均勢的結(jié)果。一種愿意像過去一樣受美國的控制，西歐、日本和美國競爭激烈，資本主義世界出現(xiàn)了美、日、西歐三足鼎立的局面；第三世界崛起并在國際取決于綜合國力的競爭，因此，世界政治格局的多極化趨勢，根源在國際和平環(huán)境是可能的。”原因何在?第一，蘇聯(lián)解體后，兩極格局下以美蘇對抗為背景的世界大戰(zhàn)隱患隨之消失。第二，冷戰(zhàn)后，世界大國彼此之間關(guān)系，表現(xiàn)出既競