Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow Part B（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit5ItwillbesunnyandcooltomorrowPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5ItwillbesunnyandcooltomorrowPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit5ItwillbesunnyandcooltomorrowPartB教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5ItwillbesunnyandcooltomorrowPartB，學(xué)生將能夠掌握天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高聽說(shuō)讀寫技能，特別是聽力和口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，學(xué)生將了解不同國(guó)家的天氣文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過(guò)小組合作和互動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主學(xué)習(xí)的策略，提高思維靈活性和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課重點(diǎn)掌握與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

（2）句型：學(xué)生需要熟練運(yùn)用“Willitbe...tomorrow?”和“Yes,itwill.”、“No,itwon't.”等句型進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)的問(wèn)答。

（3）語(yǔ)法：一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用，學(xué)生需掌握“willbe”的結(jié)構(gòu)及其變化。

（4）文化背景：了解不同國(guó)家的天氣文化，如中國(guó)文化中“天氣預(yù)報(bào)”的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：部分學(xué)生可能對(duì)天氣詞匯的掌握不夠熟練，如“humid”、“foggy”等。

（2）語(yǔ)法：一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用，尤其是“will”的強(qiáng)調(diào)和區(qū)別于一般現(xiàn)在時(shí)的使用。

（3）聽力理解：學(xué)生可能對(duì)快速報(bào)天氣信息的聽力理解有困難，尤其是在語(yǔ)速較快時(shí)。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：在實(shí)際對(duì)話中正確使用所學(xué)的天氣詞匯和句型，特別是在不同的情境下進(jìn)行交際。

（5）文化差異：理解不同文化背景下對(duì)天氣描述的不同表達(dá)方式和習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材，以及PartB的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)天氣相關(guān)概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如溫度計(jì)、濕度計(jì)等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和互動(dòng)交流區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后提出問(wèn)題：“你們平時(shí)是如何了解天氣信息的？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit5ItwillbesunnyandcooltomorrowPartB的內(nèi)容，講解新詞匯、句型和語(yǔ)法。重點(diǎn)講解一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用，以及與天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于天氣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答。例如：“What'stheweatherlikeinyourhometown?”“Willitraintomorrow?”等。同時(shí)，學(xué)生之間也可以進(jìn)行互動(dòng)，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一些關(guān)于天氣的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。題目可以包括選擇題、填空題、翻譯題等，以鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用以及天氣相關(guān)詞匯的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行天氣描述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并練習(xí)使用英語(yǔ)描述天氣。作業(yè)可以包括課后練習(xí)題、小組合作任務(wù)等。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，要注重學(xué)生的互動(dòng)和參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）天氣文化：介紹不同國(guó)家的天氣文化，如中國(guó)的“天氣預(yù)報(bào)”文化，日本的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目特點(diǎn)等。

（2）天氣現(xiàn)象：深入講解各種天氣現(xiàn)象，如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、霜凍等，以及它們的形成原因和影響。

（3）氣候變化：介紹全球氣候變化的原因和影響，以及我國(guó)在應(yīng)對(duì)氣候變化方面的政策措施。

（4）氣象科技：介紹氣象科技的發(fā)展，如氣象衛(wèi)星、氣象雷達(dá)等，以及它們?cè)谔鞖忸A(yù)報(bào)中的應(yīng)用。

（5）天氣與生活：探討天氣對(duì)人們生活的影響，如出行、穿衣、農(nóng)業(yè)等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生分組收集不同國(guó)家的天氣文化資料，進(jìn)行分享和交流，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行天氣現(xiàn)象的研究，如觀察并記錄一段時(shí)間內(nèi)的天氣變化，了解天氣對(duì)環(huán)境的影響。

（3）邀請(qǐng)氣象專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解氣候變化的原因和影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（4）開展氣象科技主題的實(shí)踐活動(dòng)，如制作氣象模型、參觀氣象站等，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注天氣信息，了解天氣與生活的關(guān)系，提高學(xué)生的生活能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)天氣預(yù)報(bào)的情境設(shè)置，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，增加師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.文化融入：將不同國(guó)家的天氣文化融入英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.聽力理解：部分學(xué)生對(duì)快速報(bào)天氣信息的聽力理解有困難，尤其在語(yǔ)速較快時(shí)。

2.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中正確使用所學(xué)的天氣詞匯和句型存在一定的困難。

3.教學(xué)資源：教學(xué)資源有待進(jìn)一步豐富，以便更好地支持教學(xué)活動(dòng)。

（三）改進(jìn)措施

1.聽力訓(xùn)練：加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。可以通過(guò)播放不同語(yǔ)速的天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生適應(yīng)各種語(yǔ)速，提高聽力準(zhǔn)確性。

2.口語(yǔ)實(shí)踐：創(chuàng)設(shè)更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用所學(xué)的天氣詞匯和句型。例如，組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)主持人，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。

3.教學(xué)資源整合：積極尋找和整合更多的教學(xué)資源，包括圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及氣象專家講座、氣象站參觀等實(shí)踐活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.反饋與評(píng)價(jià)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)時(shí)考慮以下幾個(gè)方面：

1.目的明確：板書內(nèi)容應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出天氣相關(guān)的詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶?？梢圆捎梅诸悺⑦f進(jìn)等方式組織板書內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗余信息。使用關(guān)鍵詞和符號(hào)，使板書更具概括性和藝術(shù)性。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂脠D表、圖片、顏色等元素，使板書更具吸引力。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

```

天氣描述詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

天氣預(yù)測(cè)句型

-Willitbe...tomorrow?

-Yes,itwill.

-No,itwon't.

一般將來(lái)時(shí)

-willbe

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)題型及示例：

1.填空題：

（1）明天我國(guó)的____城市將會(huì)是晴天。（sunny）

（2）根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，明天將會(huì)____。（cloudy/rainy）

（3）如果問(wèn)“Willitbewindytomorrow?”，正確的回答是：“____,itwill.”（No）

2.選擇題：

（1）下列哪個(gè)詞描述天氣多云？

A.sunnyB.cloudyC.rainyD.windy

答案：B

3.匹配題：

（1）天氣現(xiàn)象：（）sunny

（2）天氣現(xiàn)象：（）cloudy

（3）天氣現(xiàn)象：（）rainy

（4）天氣現(xiàn)象：（）windy

答案：1-A2-B3-C4-D

4.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你家鄉(xiāng)的天氣特點(diǎn)。

答案：Myhometownisusuallysunnyandwarmduringtheday,butitcangetquitecoldatnight.Weoftenhavealightbreezeintheearlymorning,whichmakestheairfreshandpleasant.

5.創(chuàng)作題：

假設(shè)你是一名天氣預(yù)報(bào)主持人，請(qǐng)為明天的天氣做一段預(yù)報(bào)。

答案：Goodmorning,everyone.Welcometoourweatherforecastprogram.Today,I'mheretobringyoutheweatherforecastfortomorrow.Accordingtothelatestinformation,tomorrowwillbesunnywithagentlebreeze.Thetemperaturewillrangefrom15°Cto25°C,makingitaperfectdayforoutdooractivities.However,pleaseremembertoapplysunscreenandstayhydratedduringthehotterpartsoftheday.That'sallfortoday'sforecast.Thankyouforwatching,andhaveagreatday!課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。具體評(píng)價(jià)方法如下：

1.提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于天氣詞匯、句型和語(yǔ)法的使用，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

2.觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，了解學(xué)生對(duì)課程的興趣和投入。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否認(rèn)真聽講和筆記。

3.測(cè)試：教師可以通過(guò)小測(cè)試或作業(yè)的方式，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以布置一些關(guān)于天氣的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，教師應(yīng)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體評(píng)價(jià)方法