Unit 4 Breaking Boundaries單詞教學(xué)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit4BreakingBoundaries單詞教學(xué)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊的Unit4BreakingBoundaries。該單元主要討論了關(guān)于人們突破界限、實現(xiàn)自我成長與改變的故事。具體內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞教學(xué)：本節(jié)課將重點教授單詞如“barrier”、“boundary”、“l(fā)imit”等，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯，以便更好地理解課文內(nèi)容。

2.課文講解：通過分析課文中的故事，使學(xué)生了解不同人物如何面對挑戰(zhàn)，克服困難，實現(xiàn)自我突破。

3.口語練習(xí)：利用課文內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)口語練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)自己的觀點和感受，提高口語表達(dá)能力。

4.寫作訓(xùn)練：以課文為啟發(fā)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己生活中突破界限的故事，鍛煉寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯教學(xué)：學(xué)生已掌握一定的基礎(chǔ)詞匯，本節(jié)課將在已有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展相關(guān)詞匯，加深對英語單詞的理解。

2.課文講解：學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，通過分析課文，能夠理解并概括文章大意。

3.口語練習(xí)：學(xué)生已掌握基本的英語口語表達(dá)，本節(jié)課將進(jìn)一步鍛煉他們的口語表達(dá)能力，提高口語水平。

4.寫作訓(xùn)練：學(xué)生已有一定的寫作基礎(chǔ)，本節(jié)課將通過課文啟發(fā)，提高他們的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過Unit4BreakingBoundaries的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞和課文，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們能夠更加熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)。

2.文化意識：通過討論課文中的文化背景和習(xí)俗，使學(xué)生了解不同文化之間的差異，培養(yǎng)他們的文化意識，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的故事和人物，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點和見解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的核心詞匯包括“barrier”、“boundary”、“l(fā)imit”等，學(xué)生需要掌握這些單詞的用法和搭配。

（2）課文理解：學(xué)生需要理解課文中的故事情節(jié)，把握人物形象和文章主題。

（3）口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，流暢地表達(dá)自己的觀點和感受。

（4）寫作訓(xùn)練：學(xué)生需要能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于突破界限的故事，鍛煉寫作能力。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯掌握：部分學(xué)生可能對單詞“barrier”、“boundary”、“l(fā)imit”等概念性的詞匯理解不夠深入，需要通過具體例句和場景幫助學(xué)生理解。

（2）文化背景：課文中的文化差異和習(xí)俗可能對學(xué)生理解課文造成一定的困擾，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和引導(dǎo)。

（3）口語表達(dá)：部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時缺乏自信，需要通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。

（4）寫作技巧：部分學(xué)生可能在寫作過程中面臨無從下筆、句子結(jié)構(gòu)單一等問題，需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和主動性。

（2）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，加深對知識的理解和記憶。

（3）啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

（2）在線教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件，開展線上教學(xué)活動，提高教學(xué)效果和效率，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（3）實物教學(xué)：使用實物道具，幫助學(xué)生直觀地理解單詞和課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit4BreakingBoundaries，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4BreakingBoundaries的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4BreakingBoundaries課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4BreakingBoundaries課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit4BreakingBoundaries中的單詞和課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語聽說讀寫技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解單詞和課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解單詞和課文內(nèi)容，掌握英語技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4BreakingBoundaries課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4BreakingBoundaries相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的單詞和課文內(nèi)容。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）電影推薦：《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》、《當(dāng)幸福來敲門》等經(jīng)典電影，這些電影中都有突破界限、追求自由與幸福的故事，可以讓學(xué)生在觀看電影的同時，加深對課文主題的理解。

（2）名人演講：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于突破界限、追求夢想的名人演講，如喬布斯、馬云等，讓學(xué)生從成功人士的經(jīng)歷中汲取力量，激發(fā)他們積極面對挑戰(zhàn)、勇往直前的信心。

（3）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與突破界限相關(guān)的文學(xué)作品，如《魯濱遜漂流記》、《湯姆索亞歷險記》等，這些作品可以幫助學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)勇于探索的精神。

（4）新聞報道：讓學(xué)生關(guān)注一些真實的突破界限的新聞報道，如科學(xué)家的新發(fā)現(xiàn)、運(yùn)動員的勵志故事等，讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中感受到突破界限的力量和價值。

2.拓展建議：

（1）開展主題討論：組織學(xué)生圍繞“突破界限”的主題進(jìn)行討論，鼓勵他們分享自己的經(jīng)歷和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（2）進(jìn)行小組研究：讓學(xué)生分組研究課文中的故事和人物，從不同角度分析他們突破界限的原因和方法，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（3）創(chuàng)作故事漫畫：鼓勵學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作關(guān)于突破界限的故事漫畫，通過漫畫的形式，展示自己對課文的理解和感悟，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（4）進(jìn)行角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生站在課文人物的角度，體會他們突破界限的過程和心情，提高學(xué)生的同理心和換位思考能力。

（5）撰寫心得體會：要求學(xué)生撰寫心得體會，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活，思考如何在生活中突破界限，提高自己的綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯教學(xué)：

-重點詞匯：barrier、boundary、limit等。

-詞義解釋：解釋每個詞的含義和用法，如barrier表示“障礙”，boundary表示“界限”，limit表示“限制”。

-詞組搭配：舉例說明詞組的搭配，如breakthroughbarriers表示“突破障礙”，crossboundaries表示“跨越界限”，pushthelimits表示“挑戰(zhàn)極限”。

2.課文講解：

-重點段落：分析課文的重點段落，如第一段、最后一段等。

-人物形象：分析課文中的人物形象，如主人公、配角等。

-主題思想：總結(jié)課文的主題思想，如突破界限、自我成長等。

3.口語練習(xí)：

-重點句型：教授一些常用的口語句型，如Howdidyoubreakthroughthebarrier?（你是如何突破障礙的？）等。

-情景對話：設(shè)計一些情景對話，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)口語表達(dá)。

-口語評價：對學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

4.寫作訓(xùn)練：

-寫作主題：給出一個與突破界限相關(guān)的寫作主題，如“我如何突破自己的極限”。

-寫作指導(dǎo)：教授寫作技巧，如如何開頭、如何展開、如何結(jié)尾等。

-寫作評價：對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

板書設(shè)計：

-詞匯部分：列出重點詞匯，詞義解釋，詞組搭配。

-課文部分：列出重點段落，人物形象，主題思想。

-口語部分：列出重點句型，情景對話，口語評價。

-寫作部分：列出寫作主題，寫作指導(dǎo)，寫作評價。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“突破界限”的詞匯，如barrier、boundary、limit等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的含義和用法，能夠正確地運(yùn)用到實際語境中。

2.課文講解：通過分析課文的重點段落和人物形象，學(xué)生能夠更好地理解課文的主題思想，即突破界限、自我成長的重要性。

3.口語練習(xí)：本節(jié)課我們教授了一些常用的口語句型，如Howdidyoubreakthroughthebarrier?（你是如何突破障礙的？）等。學(xué)生需要能夠在實際語境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行有效的口語表達(dá)。

4.寫作訓(xùn)練：本節(jié)課我們給出了一個與突破界限相關(guān)的寫作主題，如“我如何突破自己的極限”。學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，撰寫一篇有意義的文章。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：請學(xué)生寫出以下詞匯的中文意思：barrier、boundary、limit等。

2.課文理解檢測：請學(xué)生簡要概括課文的重點段落和人物形象，以及課文的主題思想。

3.口語表達(dá)檢測：請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口語表達(dá)，如Howdidyoubreakthroughthebarrier?（你是如何突破障礙的？）等。

4.寫作訓(xùn)練檢測：請學(xué)生根據(jù)給出的寫作主題，撰寫一篇關(guān)于自己如何突破界限的文章。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是Unit4BreakingBoundaries，主要通過教授詞匯、分析課文、進(jìn)行口語練習(xí)和寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解和掌握突破界限的重要性。在教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

首先，在詞匯教學(xué)方面，我通過實例和詞組搭配的講解，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用重點詞匯。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在記憶和運(yùn)用這些詞匯時存在一定的困難，特別是在理解和運(yùn)用詞組搭配方面。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的運(yùn)用和搭配，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯。

其次，在課文講解方面，我通過分析課文的重點段落和人物形象，幫助學(xué)生更好地理解課文的主題思想。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解課文和分析人物形象方面存在一定的困難，特別是在理解深層次的主題思想和人物心理方面。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課文的分析和解讀，通過更多的實例和討論，幫助學(xué)生更好地理解和分析課文和人物形象。

再次，在口語練習(xí)方面，我通過教授一些常用的口語句型，幫助學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在運(yùn)用口語句型進(jìn)行表達(dá)時存在一定的困難，特別是在靈活運(yùn)用和創(chuàng)造性地表達(dá)方面。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重口語表達(dá)的訓(xùn)練，通過更多的情景模擬和角色扮演，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行口語表達(dá)。

最后，在寫作訓(xùn)練方面，我通過給出一個與突破界限相關(guān)的寫作主題，幫助學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寫作過程中存在一定的困難，特別是在構(gòu)思和表達(dá)方面。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重寫作技巧的教授，通過更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行寫作練習(xí)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段描述自己如何突破界限的故事。

2.選擇一個與突破界限相關(guān)的主題，用英語寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點和看法。

3.找出一篇與突破界限相關(guān)的英文文章，閱讀并總結(jié)文章的主要觀點和論據(jù)。

4.觀看一部與突破界限相關(guān)的電影，如《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》等，并寫一篇觀后感，表達(dá)自己的感受和思考。

5.采訪一位身邊的人，了解他們?nèi)绾瓮黄谱约旱慕缦?，并用英語記錄下來，寫一篇采訪報告。

十、課后作業(yè)補(bǔ)充說明與示例

1.題目：編寫一段描述自己如何突破界限的故事。

示例：

Onceuponatime,Iwasashypersonwhowasafraidofspeakinginpublic.Ifeltlikeabarrierwasblockingmywaytosuccess.Oneday,Idecidedtobreakthroughthisbarrierandjoinapublicspeakingclub.Atfirst,Iwasverynervousandmyvoicewasshaking.Butwithpracticeandencouragementfrommyfriends,Igraduallygainedconfidenceandimprovedmyspeakingskills.Now,Icanconfidentlyspeakinfrontofalargeaudienceandevengiveinspiringspeeches.Breakingthroughthisbarrierhasopenedupnewopportunitiesformeandboostedmyconfidenceinpursuingmydreams.

2.題目：選擇一個與突破界限相關(guān)的主題，用英語寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點和看法。

示例：

Breakingboundariesisessentialforpersonalgrowthandsuccess.Inmyopinion,thekeytobreakingboundariesishavingapositivemindsetandnevergivingup.Whenfacedwithchallengesandobstacles,weshouldembracethemasopportunitiesforgrowthandlearning.Weshouldsetgoalsandworkhardtoachievethem.Bybreakingboundaries,wecandiscoverourtruepotentialandleadafulfillinglife.

3.題目：找出一篇與突破界限相關(guān)的英文文章，閱讀并總結(jié)文章的主要觀點和論據(jù)。

示例：

Article:"ThePowerofBreakingBoundaries"byJohnSmith

Mainpoints:

-Breakingboundariescanleadtopersonalgrowthandsuccess.

-Havingapositivemindsetandnevergivinguparekeytobreakingboundaries.

-Challengesandobstaclesareopportunitiesforgrowthandlearning.

4.題目：觀看一部與突破界限相關(guān)的電影，如《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》等，并寫一篇觀后感，表達(dá)自己的感受和思考。

示例：

Movie:"TheShawshankRedemption"

Mythoughts:

"TheShawshankRedemption"isapowerfulmoviethatdemonstratestheimportanceofbreakingboundariesandnevergivingup.Themaincharacter,AndyDufresne,facesmanychallengesandobstaclesinprison,butheneverloseshopeandcontinuestofightforfreedom.Throughhisperseveranceanddetermination,hefinallybreaksthroughtheboundariesoftheprison