Unit 4 Breaking Boundaries單詞教學教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit4BreakingBoundaries單詞教學教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊的Unit4BreakingBoundaries。該單元主要討論了關(guān)于人們突破界限、實現(xiàn)自我成長與改變的故事。具體內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞教學：本節(jié)課將重點教授單詞如“barrier”、“boundary”、“l(fā)imit”等，幫助學生掌握相關(guān)詞匯，以便更好地理解課文內(nèi)容。

2.課文講解：通過分析課文中的故事，使學生了解不同人物如何面對挑戰(zhàn)，克服困難，實現(xiàn)自我突破。

3.口語練習：利用課文內(nèi)容，設計相關(guān)口語練習，讓學生學會用英語表達自己的觀點和感受，提高口語表達能力。

4.寫作訓練：以課文為啟發(fā)，讓學生撰寫一篇關(guān)于自己生活中突破界限的故事，鍛煉寫作能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯教學：學生已掌握一定的基礎詞匯，本節(jié)課將在已有基礎上，進一步拓展相關(guān)詞匯，加深對英語單詞的理解。

2.課文講解：學生已具備一定的閱讀理解能力，通過分析課文，能夠理解并概括文章大意。

3.口語練習：學生已掌握基本的英語口語表達，本節(jié)課將進一步鍛煉他們的口語表達能力，提高口語水平。

4.寫作訓練：學生已有一定的寫作基礎，本節(jié)課將通過課文啟發(fā)，提高他們的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過Unit4BreakingBoundaries的教學，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的單詞和課文，提高學生的英語聽說讀寫能力，使他們能夠更加熟練地運用英語進行溝通和表達。

2.文化意識：通過討論課文中的文化背景和習俗，使學生了解不同文化之間的差異，培養(yǎng)他們的文化意識，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的故事和人物，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考，提出自己的觀點和見解。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習和持續(xù)學習的習慣，提高他們的學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯教學：本節(jié)課的核心詞匯包括“barrier”、“boundary”、“l(fā)imit”等，學生需要掌握這些單詞的用法和搭配。

（2）課文理解：學生需要理解課文中的故事情節(jié)，把握人物形象和文章主題。

（3）口語表達：學生需要能夠運用本節(jié)課學到的詞匯和句型，流暢地表達自己的觀點和感受。

（4）寫作訓練：學生需要能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于突破界限的故事，鍛煉寫作能力。

2.教學難點：

（1）詞匯掌握：部分學生可能對單詞“barrier”、“boundary”、“l(fā)imit”等概念性的詞匯理解不夠深入，需要通過具體例句和場景幫助學生理解。

（2）文化背景：課文中的文化差異和習俗可能對學生理解課文造成一定的困擾，需要教師進行適當?shù)闹v解和引導。

（3）口語表達：部分學生可能在口語表達時缺乏自信，需要通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。

（4）寫作技巧：部分學生可能在寫作過程中面臨無從下筆、句子結(jié)構(gòu)單一等問題，需要教師進行針對性的指導和示例，幫助學生掌握寫作技巧。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。

（2）情境教學：創(chuàng)設真實的語境，讓學生在具體情境中運用所學詞匯和句型，加深對知識的理解和記憶。

（3）啟發(fā)式教學：引導學生思考和探索，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示課文內(nèi)容，增強學生的學習興趣和直觀感受。

（2）在線教學平臺：運用教學軟件，開展線上教學活動，提高教學效果和效率，方便學生隨時學習和復習。

（3）實物教學：使用實物道具，幫助學生直觀地理解單詞和課文內(nèi)容，提高學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit4BreakingBoundaries，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit4BreakingBoundaries的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit4BreakingBoundaries課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4BreakingBoundaries課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit4BreakingBoundaries中的單詞和課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握英語聽說讀寫技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解單詞和課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解單詞和課文內(nèi)容，掌握英語技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4BreakingBoundaries課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4BreakingBoundaries相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的單詞和課文內(nèi)容。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）電影推薦：《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》、《當幸福來敲門》等經(jīng)典電影，這些電影中都有突破界限、追求自由與幸福的故事，可以讓學生在觀看電影的同時，加深對課文主題的理解。

（2）名人演講：推薦學生觀看一些關(guān)于突破界限、追求夢想的名人演講，如喬布斯、馬云等，讓學生從成功人士的經(jīng)歷中汲取力量，激發(fā)他們積極面對挑戰(zhàn)、勇往直前的信心。

（3）文學作品：推薦學生閱讀一些與突破界限相關(guān)的文學作品，如《魯濱遜漂流記》、《湯姆索亞歷險記》等，這些作品可以幫助學生拓寬視野，培養(yǎng)勇于探索的精神。

（4）新聞報道：讓學生關(guān)注一些真實的突破界限的新聞報道，如科學家的新發(fā)現(xiàn)、運動員的勵志故事等，讓學生從現(xiàn)實生活中感受到突破界限的力量和價值。

2.拓展建議：

（1）開展主題討論：組織學生圍繞“突破界限”的主題進行討論，鼓勵他們分享自己的經(jīng)歷和感悟，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（2）進行小組研究：讓學生分組研究課文中的故事和人物，從不同角度分析他們突破界限的原因和方法，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

（3）創(chuàng)作故事漫畫：鼓勵學生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作關(guān)于突破界限的故事漫畫，通過漫畫的形式，展示自己對課文的理解和感悟，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（4）進行角色扮演：組織學生進行角色扮演，讓學生站在課文人物的角度，體會他們突破界限的過程和心情，提高學生的同理心和換位思考能力。

（5）撰寫心得體會：要求學生撰寫心得體會，讓學生結(jié)合自己的實際生活，思考如何在生活中突破界限，提高自己的綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯教學：

-重點詞匯：barrier、boundary、limit等。

-詞義解釋：解釋每個詞的含義和用法，如barrier表示“障礙”，boundary表示“界限”，limit表示“限制”。

-詞組搭配：舉例說明詞組的搭配，如breakthroughbarriers表示“突破障礙”，crossboundaries表示“跨越界限”，pushthelimits表示“挑戰(zhàn)極限”。

2.課文講解：

-重點段落：分析課文的重點段落，如第一段、最后一段等。

-人物形象：分析課文中的人物形象，如主人公、配角等。

-主題思想：總結(jié)課文的主題思想，如突破界限、自我成長等。

3.口語練習：

-重點句型：教授一些常用的口語句型，如Howdidyoubreakthroughthebarrier?（你是如何突破障礙的？）等。

-情景對話：設計一些情景對話，讓學生在實際語境中練習口語表達。

-口語評價：對學生的口語表達進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.寫作訓練：

-寫作主題：給出一個與突破界限相關(guān)的寫作主題，如“我如何突破自己的極限”。

-寫作指導：教授寫作技巧，如如何開頭、如何展開、如何結(jié)尾等。

-寫作評價：對學生的寫作進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

板書設計：

-詞匯部分：列出重點詞匯，詞義解釋，詞組搭配。

-課文部分：列出重點段落，人物形象，主題思想。

-口語部分：列出重點句型，情景對話，口語評價。

-寫作部分：列出寫作主題，寫作指導，寫作評價。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.詞匯教學：本節(jié)課我們學習了關(guān)于“突破界限”的詞匯，如barrier、boundary、limit等。學生需要掌握這些詞匯的含義和用法，能夠正確地運用到實際語境中。

2.課文講解：通過分析課文的重點段落和人物形象，學生能夠更好地理解課文的主題思想，即突破界限、自我成長的重要性。

3.口語練習：本節(jié)課我們教授了一些常用的口語句型，如Howdidyoubreakthroughthebarrier?（你是如何突破障礙的？）等。學生需要能夠在實際語境中運用這些句型進行有效的口語表達。

4.寫作訓練：本節(jié)課我們給出了一個與突破界限相關(guān)的寫作主題，如“我如何突破自己的極限”。學生需要能夠運用所學的詞匯和句型，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，撰寫一篇有意義的文章。

當堂檢測：

1.詞匯檢測：請學生寫出以下詞匯的中文意思：barrier、boundary、limit等。

2.課文理解檢測：請學生簡要概括課文的重點段落和人物形象，以及課文的主題思想。

3.口語表達檢測：請學生運用所學句型進行口語表達，如Howdidyoubreakthroughthebarrier?（你是如何突破障礙的？）等。

4.寫作訓練檢測：請學生根據(jù)給出的寫作主題，撰寫一篇關(guān)于自己如何突破界限的文章。教學反思本節(jié)課的主題是Unit4BreakingBoundaries，主要通過教授詞匯、分析課文、進行口語練習和寫作訓練，幫助學生理解和掌握突破界限的重要性。在教學過程中，我嘗試采用多種教學方法和手段，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

首先，在詞匯教學方面，我通過實例和詞組搭配的講解，幫助學生理解和運用重點詞匯。我發(fā)現(xiàn)，學生在記憶和運用這些詞匯時存在一定的困難，特別是在理解和運用詞組搭配方面。因此，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯的運用和搭配，通過更多的實例和練習，幫助學生更好地掌握這些詞匯。

其次，在課文講解方面，我通過分析課文的重點段落和人物形象，幫助學生更好地理解課文的主題思想。我發(fā)現(xiàn)，學生在理解課文和分析人物形象方面存在一定的困難，特別是在理解深層次的主題思想和人物心理方面。因此，在今后的教學中，我需要更加注重課文的分析和解讀，通過更多的實例和討論，幫助學生更好地理解和分析課文和人物形象。

再次，在口語練習方面，我通過教授一些常用的口語句型，幫助學生進行口語表達。我發(fā)現(xiàn)，學生在運用口語句型進行表達時存在一定的困難，特別是在靈活運用和創(chuàng)造性地表達方面。因此，在今后的教學中，我需要更加注重口語表達的訓練，通過更多的情景模擬和角色扮演，幫助學生更好地進行口語表達。

最后，在寫作訓練方面，我通過給出一個與突破界限相關(guān)的寫作主題，幫助學生進行寫作練習。我發(fā)現(xiàn)，學生在寫作過程中存在一定的困難，特別是在構(gòu)思和表達方面。因此，在今后的教學中，我需要更加注重寫作技巧的教授，通過更多的寫作指導和反饋，幫助學生更好地進行寫作練習。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用所學的詞匯和句型，編寫一段描述自己如何突破界限的故事。

2.選擇一個與突破界限相關(guān)的主題，用英語寫一篇短文，表達自己的觀點和看法。

3.找出一篇與突破界限相關(guān)的英文文章，閱讀并總結(jié)文章的主要觀點和論據(jù)。

4.觀看一部與突破界限相關(guān)的電影，如《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》等，并寫一篇觀后感，表達自己的感受和思考。

5.采訪一位身邊的人，了解他們?nèi)绾瓮黄谱约旱慕缦?，并用英語記錄下來，寫一篇采訪報告。

十、課后作業(yè)補充說明與示例

1.題目：編寫一段描述自己如何突破界限的故事。

示例：

Onceuponatime,Iwasashypersonwhowasafraidofspeakinginpublic.Ifeltlikeabarrierwasblockingmywaytosuccess.Oneday,Idecidedtobreakthroughthisbarrierandjoinapublicspeakingclub.Atfirst,Iwasverynervousandmyvoicewasshaking.Butwithpracticeandencouragementfrommyfriends,Igraduallygainedconfidenceandimprovedmyspeakingskills.Now,Icanconfidentlyspeakinfrontofalargeaudienceandevengiveinspiringspeeches.Breakingthroughthisbarrierhasopenedupnewopportunitiesformeandboostedmyconfidenceinpursuingmydreams.

2.題目：選擇一個與突破界限相關(guān)的主題，用英語寫一篇短文，表達自己的觀點和看法。

示例：

Breakingboundariesisessentialforpersonalgrowthandsuccess.Inmyopinion,thekeytobreakingboundariesishavingapositivemindsetandnevergivingup.Whenfacedwithchallengesandobstacles,weshouldembracethemasopportunitiesforgrowthandlearning.Weshouldsetgoalsandworkhardtoachievethem.Bybreakingboundaries,wecandiscoverourtruepotentialandleadafulfillinglife.

3.題目：找出一篇與突破界限相關(guān)的英文文章，閱讀并總結(jié)文章的主要觀點和論據(jù)。

示例：

Article:"ThePowerofBreakingBoundaries"byJohnSmith

Mainpoints:

-Breakingboundariescanleadtopersonalgrowthandsuccess.

-Havingapositivemindsetandnevergivinguparekeytobreakingboundaries.

-Challengesandobstaclesareopportunitiesforgrowthandlearning.

4.題目：觀看一部與突破界限相關(guān)的電影，如《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》等，并寫一篇觀后感，表達自己的感受和思考。

示例：

Movie:"TheShawshankRedemption"

Mythoughts:

"TheShawshankRedemption"isapowerfulmoviethatdemonstratestheimportanceofbreakingboundariesandnevergivingup.Themaincharacter,AndyDufresne,facesmanychallengesandobstaclesinprison,butheneverloseshopeandcontinuestofightforfreedom.Throughhisperseveranceanddetermination,hefinallybreaksthroughtheboundariesoftheprison