1草原 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1草原教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：草原

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力：通過閱讀《草原》，讓學(xué)生理解并欣賞老舍先生的文學(xué)風(fēng)格和表達(dá)技巧，體會(huì)描述景物、刻畫人物的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，提出自己的見解，提升分析和評(píng)價(jià)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)《草原》，使學(xué)生了解中國草原的文化背景，感受中華民族的寬廣胸懷和團(tuán)結(jié)精神。

4.提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力：通過朗讀、復(fù)述、寫作等實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的語文運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《草原》中描繪的景色、人物和情節(jié)；2.欣賞老舍先生的文學(xué)風(fēng)格和表達(dá)技巧；3.體會(huì)文章中所展現(xiàn)的草原文化和民族精神。

難點(diǎn)：1.理解并分析文章中的隱喻和象征意義；2.深入領(lǐng)會(huì)作者對(duì)草原景觀、民族風(fēng)情的獨(dú)特感受；3.學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦畜w驗(yàn)與課文內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：1.通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、復(fù)述，加深對(duì)文章情節(jié)、人物的理解；2.分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，促進(jìn)批判性思維的發(fā)展；3.組織寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，提高實(shí)踐能力；4.結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解草原文化和民族精神。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、打印機(jī)、教科書、學(xué)生作業(yè)本

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群

3.信息化資源：老舍《草原》原文、相關(guān)草原風(fēng)光圖片、視頻資料、在線字典、文學(xué)鑒賞指導(dǎo)資料

4.教學(xué)手段：PPT展示、小組討論、問答互動(dòng)、朗讀練習(xí)、寫作指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段草原風(fēng)光視頻，讓學(xué)生感受草原的美麗和遼闊。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考草原對(duì)中華民族的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原文化的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

內(nèi)容講解：詳細(xì)講解《草原》這篇文章，包括景色描繪、人物刻畫、情節(jié)發(fā)展等，幫助學(xué)生理解和掌握文章內(nèi)容。

重點(diǎn)解析：分析文章中的隱喻和象征意義，如草原象征著寬廣的胸懷、民族的團(tuán)結(jié)等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

討論交流：分組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，促進(jìn)批判性思維的發(fā)展。

提問回答：教師針對(duì)文章內(nèi)容提出問題，學(xué)生舉手回答，師生共同解決問題。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些關(guān)于《草原》的練習(xí)題目，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，鞏固學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握。

討論解答：學(xué)生分組討論練習(xí)題目，教師巡回指導(dǎo)，共同解決問題。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)收獲：讓學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中的收獲，提高學(xué)生的自我反思能力。

布置作業(yè)：布置一些與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如復(fù)述文章、寫心得體會(huì)等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課后反思（5分鐘）

教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、批判性思維、文化認(rèn)同感和語文實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

1.1《草原》原文：老舍先生的原著，可供學(xué)生進(jìn)一步閱讀理解。

1.2相關(guān)文學(xué)作品：推薦其他描寫草原的作品，如《草原小調(diào)》、《草原之夜》等，擴(kuò)大學(xué)生的文學(xué)視野。

1.3草原文化資料：介紹草原的歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、民族特色等，幫助學(xué)生更好地了解草原文化。

1.4視頻資料：播放有關(guān)草原的紀(jì)錄片或電影片段，讓學(xué)生更直觀地感受草原的美麗和遼闊。

1.5在線字典：提供在線字典工具，方便學(xué)生查閱生詞和短語的含義。

2.拓展建議：

2.1組織學(xué)生進(jìn)行草原文化研究項(xiàng)目，分組收集草原文化的資料，進(jìn)行分享和交流。

2.2邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐奈幕瘜＜一虿菰用駚硇＿M(jìn)行講座，讓學(xué)生更直接地了解草原文化和民族風(fēng)情。

2.3舉辦一次以“草原”為主題的寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

2.4利用周末或假期時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行草原實(shí)地考察，親身體驗(yàn)草原的美麗和遼闊。

2.5引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，推薦相關(guān)的文學(xué)作品和草原文化資料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生更深入地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過拓展資源的學(xué)習(xí)和拓展活動(dòng)的參與，學(xué)生能夠更好地領(lǐng)會(huì)草原的文化內(nèi)涵，提高文學(xué)鑒賞能力和批判性思維，培養(yǎng)對(duì)中華民族的認(rèn)同感和語文實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、朗讀和寫作表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在分組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)《草原》內(nèi)容的理解和掌握程度，包括文章情節(jié)、人物描寫和主題思想等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括復(fù)述文章、寫作練習(xí)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，也可以為教師提供教學(xué)效果的反饋，以便調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過全面的評(píng)價(jià)和及時(shí)的反饋，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入多媒體資源，如草原風(fēng)光視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受草原的美麗和遼闊，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。

2.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。

3.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一些與草原文化相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如復(fù)述文章、寫心得體會(huì)等，提高了學(xué)生的語文實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)時(shí)間安排：在講授新課時(shí)，時(shí)間安排較為緊張，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握不夠充分。

2.學(xué)生參與度：在小組討論中，部分學(xué)生的參與度不高，影響了討論的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。

3.教學(xué)資源利用：在教學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)資源的利用還不夠充分，如草原文化資料和視頻資料等，有待進(jìn)一步挖掘和運(yùn)用。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間來理解和消化重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分掌握。

2.提高學(xué)生參與度：通過激發(fā)學(xué)生的興趣和問題引導(dǎo)，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與到小組討論中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。

3.充分利用教學(xué)資源：進(jìn)一步挖掘和利用教學(xué)資源，如引入更多的草原文化資料和視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和文化素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

1.1《草原》相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫草原的文學(xué)作品，如《草原小調(diào)》、《草原之夜》等，擴(kuò)大學(xué)生的文學(xué)視野。

1.2草原文化資料：介紹草原的歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、民族特色等，幫助學(xué)生更好地了解草原文化。

1.3視頻資料：播放有關(guān)草原的紀(jì)錄片或電影片段，讓學(xué)生更直觀地感受草原的美麗和遼闊。

1.4寫作指導(dǎo)：提供一些寫作技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

2.拓展要求：

2.1鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

2.2要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展內(nèi)容后，進(jìn)行思考和總結(jié)，寫下自己的感悟和體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。

2.3學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.4鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計(jì)①《草原》核心內(nèi)容板書：

《草原》——老舍

景色——草原美麗、遼闊

人物——主人翁形象、民族特色

情節(jié)——相見、歡聚、別離

②重點(diǎn)詞匯板書：

-景物描繪詞匯：如“綠草如茵”、“一望無際”等

-人