小學英語觀摩心得體會參考范文

小學英語觀摩心得體會參考范文【一】

通過這次聽課使我在教育教學方面收獲很多，每一節(jié)課都

有很多值得我學習借鑒的東西。由于我在學校主要擔任英語課

的教學，下面就談談我在聽過英語課后的一點感受：

一、英語課堂教學硬件設施齊全

在上英語課時，老師拿出各種不同的圖片張貼在黑板上，

讓學生能夠很形象的去感受一些英語單詞。這堂課主要教學生

掌握一些服飾的有關英語單詞，老師就在黑板上貼上各種色彩

鮮艷的衣服紙片，這些措施便與學生掌握這些英語單詞，而且

大大提高了學生們的聽課效率，這一教學措施在小學英語教學

中值得提倡。在以后的教學中我也努力做到這一點。

二、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人

這次去聽課，感覺課堂氛圍相當?shù)幕钴S，學生的積極性很

高，我想這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我想

每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自

己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情

況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，實行

了小組計分和給個人獎勵等措施，激起了同學們對英語學習的

興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我在這

一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了調(diào)動學生的方

式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師

在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。

只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;

而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打

擊孩子的積極性。

三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本

保證

她這節(jié)課的構思非常的好，先讓幾個學生自編自演了一個

小故事關于過生日方面的，大大提高了孩子們的口語表達能力

和想像力。還有讓孩子們上去扮演小明星擺pose,活躍了課堂

氛圍，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，下課時

還讓學生一起唱了一首英文歌曲，這樣學生就不會學的那么累,

也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣而且學生很容

易就掌握了。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時

我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？

怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不

斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

小學英語觀摩心得體會參考范文【二】

這次難得的學習機會，留給了我滿滿的收獲和深深的思考,

現(xiàn)將自己的學習心得體會總結如下：

一、提高自己的基本功

名師們的基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫

口而出的英語令人欽佩。他們的教學設計好都很完美。每一個

環(huán)節(jié)之間相連系的細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。尤其是板

書的展現(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，又一目了然。周亞文老師，在

Saynotobullying一課中，她在黑板上利用貼畫和示意圖將文章

中的人物關系，事件的前因后果，以及事件變化發(fā)展過程展現(xiàn)

的一目了然，最后畫風一轉(zhuǎn)，黑板上的板書一件一件的重疊成

一本handbook?？吹竭@里，只想拍手叫絕！

二、注重培養(yǎng)學生的英語思維能力和交際能力

讓我印象非常深刻的一句話是戈向紅老師說的，當她看到

她們學校的英語老師在帶著學生們死記硬背單詞的時候，她說：

“這樣教英語，英語的課堂還有尊嚴么？”名師們提出英語課堂

應該培養(yǎng)學生的思維能力和語言的交際能力，創(chuàng)造課堂的意趣,

而不是背單詞，背對話。他們提出英語課堂的問題設置應具有

開放性，啟發(fā)性，發(fā)現(xiàn)性，挖掘?qū)W生的思維潛力。課堂上，多

位老師多次要求學生Look,Listenandthinko老師們也都很善

于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學生很大的發(fā)展空間。學

生們的回答也是精彩不斷，從中我們看到了這些學生的思維和

不一般的潛力。老師還要求學生多用完整的句式進行交流，多

次糾正學生以單個單詞來回答問題的錯誤習慣。

三、注重培養(yǎng)學生的英語文化素養(yǎng)

小學英語課堂教學中經(jīng)常可以看到緊緊圍繞教材的教學過

程。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么

向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到

很遠很遠。他們努力充實教材內(nèi)容，豐富教學材料，真正做到

讓學生有話可說，敢于表達自己的觀點。“學習英語，了解英

語國家的文化，不僅僅止于表面，對于外國文化中好的方面應

深化到我們的日常行為中”，這是黃慧老師的觀點。她要求英

語教學內(nèi)容應結合日常生活，在行為習慣和品行方面起到教育

和影響。

名師們的課堂上還有很多值得我們學習的地方，例如：如

何調(diào)動學生的積極性，如何培養(yǎng)學生良好的語音語調(diào)等。他們

的教學魅力和成果，都是付出了多年的鉆研和積累，讓我深深

地佩服和崇拜。同時，他們的成功也將引導我更加努力地前進。

小學英語觀摩心得體會參考范文【三】

6月10號到12號，很有幸觀摩學習了x市小學英語優(yōu)質(zhì)

課比賽。大賽分為預賽和決賽兩個環(huán)節(jié)。賽后，主辦方又請了

x的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課，兩天半的時間，行程安

排的既充實又科學。

下面，就我自己學習感受談幾點想法：

一、預賽中個人展示要抓眼球。

縱觀18位參賽選手，每位參賽者都是實力雄厚，從各縣區(qū)

的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭

中，怎樣才能戰(zhàn)勝其他對手取勝呢？經(jīng)過我的觀摩與思考，我覺

得有幸進入決賽的選手在預賽環(huán)節(jié)的都特別出彩，這種出彩又

分為兩種情況，一種情況是在預賽過程中，稿子背的非常熟，

而且英語的發(fā)音很能夠抓住人心，也就是說英語發(fā)音很純正，

味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個人

表現(xiàn)力極強，首先要能駕馭的了整個場面，不能怯場，把自己

的自信展現(xiàn)給評委，并且選擇新穎的表現(xiàn)方式，例如；詩歌，

故事，寓言，甚至可以在邊講英語的過程中，配上簡筆畫，這

樣一來，效果非常明顯。

二、決賽中準備充分要抓學生。

第二天共有7位選手進入決賽，進行一二等獎的角逐，選

擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎，其余都是二等獎。

11號一天上午4節(jié)比賽課，下午3節(jié)比賽課，一天觀摩學

習了7節(jié)課，我們?nèi)绱?，評委也是如此，所以，一天下來，大

家都很疲憊，也只有表現(xiàn)特別出色的，才能拔得頭籌。

當我聽完這7節(jié)課時，感慨良多，雖然在我們這個地區(qū)小

學英語起步很晚，但這7位教師的專業(yè)水平都是非常過硬的。

整個7節(jié)課的下來，所有教師都基本實現(xiàn)了全英課堂教學，即

使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進行全英教學，借助

身體語言和手勢語，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一

來，既為學生們營造了一個說英語聽英語的環(huán)境，又能對學生

們的聽力進行很好的訓練。這一點，在我自己以后的教學工作

中，我一定也多說英語，努力做到更好。

在這7節(jié)課中，每位教師的課準備的都很充分，課程設置

也很合理，表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去

省里進行比賽?；匚哆@2節(jié)課，我覺得他們勝在課堂上對學生

的關注程度上。這兩位老師，同時上三年級的英語課，針對三

年級的學生，他們既把課堂進行了全英教學，又在課堂上關注

學生學習的能力，學生接受快的，很自然的進入下面的內(nèi)容，

而學生難以接受的內(nèi)容，老師則進行多次講解，這樣一來學生

學會了，聽懂了，就會有意愿跟著老師的步調(diào)進行，課堂的參

與度就高了，課堂氣氛也就出來了。這樣一來，課堂效果就非

常完美了。

觀摩學習的時候，感慨良多?；氐綄W校之后，我想我所要

做的就是努力把自己的課堂提升，同時努力提升自己。

小學英語觀摩心得體會參考范文【四】

1月22日，我有幸到城南小學聽了王慧娟老師和趙敏老師

兩位老師講的英語課，兩位老師的課活潑生動，課堂氣氛活躍,

充分調(diào)動了學生的積極性，讓我收益良多。

“興趣是最好的老師”，但兒童天生缺乏耐性，讓他們擁

有一時的興趣不難，難的是如何讓他們的興趣持久。因此，老

師應該從小學生的特點出發(fā)，把英語課與活動課相融合，在課

堂中適當?shù)拇┎逡恍┬∮螒?，讓學生在快樂學英語，而不把學

習當做負擔。同時，可適當?shù)拈_展競爭性游戲，使學生在競爭

活動中獲得成功所帶來的滿足感、成就感。學生自然而然就會

興趣高漲。

農(nóng)村小學的英語教師工作量大，教師往往兼任其他學科；

英語課時量少，未能保證每天都有英語課；學生的語言環(huán)境差,

往往是課堂上說，而下課就把它丟到一邊，不能做到經(jīng)常練習，

缺乏鍛煉，針對這種現(xiàn)象，我想，我們可以充分利用黑板報，

鼓勵學生大膽嘗試用英語來辦黑板報，為學生學習英語創(chuàng)設一

個良好的環(huán)境。

我們在要求學生的同時，也應該更嚴格的要求自己，農(nóng)村

英語教師中，存在較多發(fā)音不準問題，我們應該努力提高自己

的教學水平，在要求學生不犯錯時，首先做到自己不犯錯。這

樣才能取信于學生，讓學生信服。學生對老師有一種天然的崇

拜，怎樣才能不辜負學生的崇拜？當然就是努力提升自己，不斷

充實自己。

總之，我們的英語課堂，不僅要充分體現(xiàn)“以學生為中心”

的教學思想，最大限度的發(fā)揮學生的主體性，讓學生樂于學英

語，善于學英語，真正成為學習英語的小主人；并讓學生在多

元化化的教學方法中形成持久的學習動機，在完成任務的過程

中體驗學習成功的愉悅，從而調(diào)動孩子的學習積極性，提高英

語教學效果。

小學英語觀摩心得體會參考范文【五】

為期三天半的第四屆全國小學英語教學觀摩研討會已圓滿

結束，這為我們英語教師的業(yè)務素質(zhì)的提高提供了一次不可多

得的學習機會。通過參加這次活動，我受益匪淺，讓我近距離

地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教

學藝術，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課

都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。

一、注重調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學生能力

的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競

賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對

英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。

平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了

各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，

怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求

一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干

什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，

太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、注重課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接，從單詞的

講解，到聽力練習，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得

非常自然，學生都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且

在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用當節(jié)課的語法重

點，學生們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。

三、注重基礎，適當拓展延伸。這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中

那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課

文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎

知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是

這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本

保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確，盡量使用英語。例如：youplease!

whocan?wonderful!等等。只有教師說英語才能對學生起到潛

移默化的作用，達到良好的教學效果。只有做到這一點，才能

保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道

的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸

到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：利用電腦課件、等

多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。3、

有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)

親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，

富有藝術性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平。

這樣才能更好的教學。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及

自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題

去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣

培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，

不斷進步

英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應當多參加培訓。

我作為一名青年教師，作為一位剛參加英語教學工作的教育工

作者，非常希望能多參加英語培訓和學習。希望上級領導多提

供一些機會。

小學英語觀摩心得體會參考范文【六】

25日，我很榮幸參加了在x舉辦的第六屆全國小學英語優(yōu)

質(zhì)課的觀摩活動，兩天半的時間里，我們共欣賞了17位來自全

國各地的優(yōu)秀小學英語教師的精彩課堂展示。我感覺這次活動

真的讓我受益匪淺。

這是我第一次參加觀摩活動，所以我是抱著一種學習的態(tài)

度前往的，在聽課前，我認真對各位教師的教學目標，教學方

法及課堂活動的設計都做了詳細的研究和分析，聽課的時候也

認真總結了各位教師的個性和特點，風格各異，但每個人都展

示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣

的講課風格，幽默風趣的課堂用語，配合夸張的表情和動作,

真的讓我回味無窮，也讓我學到了很多值得借鑒和學習的寶貴

的經(jīng)驗?？偨Y起來，我想從以下幾個方面談談我的感受和體會：

一、小學英語教師的基本功

作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響

到學生英語的日后發(fā)展。從狹義方面來說包括兩個方面：語音

的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學英語對學生聽和說的

要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關重

要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我

們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除

了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學

生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會

給學生日后的學習帶來很大的負面影響。如：

Howtoreadit?Howtodoit?這樣的非句子，

I'llgiveyouthreeminutes.這樣的漢語式句子都會給學生造成一

種誤導。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利

于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

二、情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。

這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一

定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語所創(chuàng)

設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引

出是一節(jié)課成敗的重要方面。

三、多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。

掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。

此次活動，各位教師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的'教學工具，

以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目

的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

四、注重基礎，適當拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，

注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應

的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生

進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見,

提高了整節(jié)課的課堂效率。

課堂展示結束后，來自x教研室的朱浦教授針對這17節(jié)課

做了精彩點評和總結。他把每位教師課堂上的亮點和自身特點

分析的非常到位，他幽默詼諧的語言風格給在座的各位教師留

下了深刻的印象。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時

我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？

怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不

斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

小學英語觀摩心得體會參考范文【七】

很榮幸能夠參加這次省級優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動，一天半的安

排很充實，并且在回程的路上大家還是在討論心得，意猶未盡。

由此可見，這次的活動還是讓我受益匪淺的。

每一次參加觀摩活動，我都是抱著一種學習的態(tài)度前往的，

這次當然也不例外。在這次活動中，十位做課老師很好的展示

了自己個性與特點，綜合起來，我主要學習一下幾點：

第一，注重詞匯的發(fā)音教學是大勢所趨。在這次觀摩課中，

幾乎每堂課都有新生的詞匯教學，并且都用了各種方法幫助學

生記憶單詞，有的放矢的做到了“授人以魚不如授人以漁”。

把認讀記憶單詞的方法教授給學生才是我們應該做的。其中以

徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻。

在日常工作中，我也經(jīng)常采取此法，但講的多，練的少。從這

些老師的課中，我又學到了怎樣讓學生練習。只有每堂課都注

重滲透，才能讓學生變?yōu)樽约旱闹R。

第二，巧妙的穿插游戲教學，時刻牽引學生的注意力。在

我自己的課堂上，我也會使用一些方便的游戲來提高學生學習

的興趣，但學生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散，如何

能夠時刻牽引學生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。

在這次活動中，任萌萌老師的課給我很大的震撼！任老師的課

程中巧妙的穿插了各種游戲，學生更是從開頭一直認真到最后,

效果特別的好。我就想，同樣是活動，為什么學生的反應會有

不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實施者一一教師身上。合

理的運用tpr活動，讓學生手，腦，嘴乃至身體一起動起來，這

樣就不由得讓學生不注意聽講了。任老師在一上課就先用手指

操來拉近和學生的關系，及時的喚起學生的注意力，這種方法

讓我感觸良深。

第三，正視多媒體在課堂的作用，以免畫蛇添足。經(jīng)濟的

發(fā)展，很多學校都安裝了多媒體設備。在我們學校，每個班都

安裝了多媒體。自從有了這樣先進的設施，我的確感覺備課的

負擔小了。因為學校購買的有相配套的教學課件，我們不需要

想破腦子去設計情境了，因為利用投影，學生可以很容易把一

些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課，課件也成了課堂

的一大亮點之一。曾經(jīng)，我為了能夠利用課件在校公開課上占

取優(yōu)勢，于是請教了會制作flash的同學專門用了一天多的時間

制作了一個情境，但在使用過程中，我發(fā)現(xiàn)費了這么多時間做

出的東西在課堂中的作用并不大。在這次活動中，張紅霞老師

在做課時沒有使用課件，充分發(fā)揮了自身的教學技能，仍然使

整個情境呈現(xiàn)于課堂，并且豐富了板書。專家評講的對，課件

應當起到的是畫龍點睛的作用，卻不該畫蛇添足。

當然，既然是觀摩，我也會帶著挑剔的眼睛去審視每一節(jié)

課，我也總結了以下幾個問題希望可以有機會和老師們討論。

第一，閱讀課的目的。上大學的時候我們的閱讀課分為精

讀和泛讀，其目的是不同的。但是在小學英語的高年級課堂教

學中，也適當?shù)某霈F(xiàn)了閱讀內(nèi)容。究竟應該如何把握教授英語

閱讀課的度呢？這次觀摩活動有兩位老師大膽的拿出精心準備的

閱讀課和大家探討。一位老師比較注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣及

教授閱讀方法，而另一位老師則是用教授let'stalk的方法教授

閱讀。在專家與觀眾互動的環(huán)節(jié)，大家意見很是不同，那我們

到底應該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點迷茫。

第二，如何掌握學生回饋的信息。在這十堂課中，這個問

題非常突出，但我個人認為，任萌萌老師處理的是最好的。她

在做每個游戲活動前告訴孩子們相應的指令及規(guī)則，一旦發(fā)現(xiàn)

孩子們沒有及時給她回饋，她就會一直操練，直到學生掌握，

然后再進行游戲活動，這樣，很明顯，不僅學生的積極性被調(diào)

動起來了，更重要的是，每個孩子都真正學到了知識。而更多

的老師是怎樣的呢？當把指令或任務下達給學生的時候，會問一

句“clear?”，也許是由于師生間沒有長時間合作的默契吧，

很明顯很多學生并不明白老師的指令，于是老師會下意識的再

問一句“yes?”，當學生聽到這句話時，好像是受了哪種提醒,

也異口同聲的回答“yes."o在接下來的操練中可想而知，結

果并不如教師備課時預期的那樣好。我在想，問題究竟出現(xiàn)在

哪里呢？學生的那句“yes”究竟是針對什么而做出的回答呢?從

結果我們可以看出，學生更多是被老師的那句“yes”而誤導，

他們并不是針對“clear”而做出的回答。所以，如何掌握學生

反饋回來的信息，以及如何更好的修正規(guī)范課堂用語也是值得

我們探討的。

總的來說，有爭議也是一種進步。每一次的觀摩都讓我的

教學經(jīng)驗更加豐富。其實，觀摩活動就像一面大大的鏡子，有

時會把自己的優(yōu)點和缺點照射出來，無限放大，能讓我們站在

另一個角度審視我們自己的問題。這樣的活動，真是雙贏！

小學英語觀摩心得體會參考范文【八】

參加了龍海市小學英語優(yōu)質(zhì)課評選活動使我感受頗深。本

次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設寬松、愉快的學習氛圍，以英語

歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用"任務型

"教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交

流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠

成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很

多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

一、教師良好的語音、語調(diào)

讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學語言的運用。教師語言

對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學

的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確，

并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)

設很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能

力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。在學習

課文過程中，把所學課文自編成chant,chant編的非常好，押

韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師

教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。

二、教學設計靈活、新穎，別具一格

本次每個人都能從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動

為載體，在活動中將學習內(nèi)容分解