《美》教案(人教版高二選修) 教學設計共3篇

《美》教案（人教版高二選修）教案

教學設計共3篇

《美》教案（人教版高二選修）教案教學設計1

《美》教案（人教版高二選修）教案教學設計

一、教材分析

《美》是人教版的高二選修課，主要任務是為學生提供了解美

的基礎知識，啟迪學生審美能力，為他們的美好未來打下基礎。

本著作的特點是內容豐富，形式多樣，主題突出，導學目的明

確，能夠幫助學生快速了解美學的研究內容和價值。這些特點

決定了本教學設計不僅要解釋美的概念和相關知識點，還要培

養(yǎng)學生的審美和創(chuàng)造能力，激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓學生

在探索美、感受美的過程中，體驗到美所帶來的快感與滿足的

同時為今后的人生打下堅實的基礎。

二、教學目標

1、知識目標：讓學生了解美學的基本概念、相關理論、多種

形式的表現方式和社會價值，掌握美學在現代社會中的作用。

2、能力目標：讓學生能夠運用美學理論剖析自身認知，培養(yǎng)

審美能力，以及掌握探究問題的方法和思維方式。

3、情感目標：激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓學生在感知和體

驗美的過程中，培養(yǎng)良好的美學情感，鼓勵創(chuàng)新和表達自我。

三、教學設計

第一課時：美的哲學基礎

1、通過欣賞美術作品，啟發(fā)學生對美的認知和感受，激發(fā)探

索聚焦。

2、引導學生學習“美學”基本概念，并講解相關理論于社會

實踐的聯系。

3、探討人類對美的認識和理解，思考“美”是固有屬性還是

主觀認知所生。

4、作業(yè)：學生在閱讀相關文獻后，展開討論深思，寫一片主

題為“怎么樣才算是美的？”的短文。

第二課時：美的人類心理學

1、通過小組討論和展示的方式探究了解美和幸福的聯系，如

何通過美的感受和體驗來改變人們的情緒狀態(tài)，減輕內心壓力,

進而增強生命價值感。

2、在探究時，使學生逐漸明白審美不僅是感性的直接當下的

體驗，更是審慎思考的習慣和深刻意義。

3、通過閱讀《美感心理學》等相關文獻，了解顏色、光照、

音樂等因素對人們的精神世界產生的影響，并結合課程展開討

論，學生運用多角度看待美將成為重點。

4、作業(yè)：選定一個主題或者主體，寫一篇短文以表達課堂討

論后的思考和認知。

第三課時：美的藝術表現

1、學習美的藝術表現形式和特征，探索美術品的歷史和現代

時代的演進。

2、通過欣賞莫比烏斯環(huán)、五彩繽紛的流行時尚高跟鞋、藝術

家的題材創(chuàng)造等多種藝術表達方式，了解藝術家在藝術實踐中

的主觀意圖與目標追求。

3、重點分析作品之間存在的“共性”，通過研究藝術手法與

表現方法之間的關系來提高學生對藝術作品的審美能力。

4、作業(yè)：讓學生采用自己的方法，創(chuàng)作一種新的藝術形式，

如小品、歌曲、音樂作品等。

第四課時：美的社會價值

1、了解中國文化中對美的重視和如今面對社會轉型時迅速崛

起的創(chuàng)意產業(yè)。

2、通過學習一位成功的創(chuàng)新型企業(yè)家的模范案例，向學生展

示創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造力的重要性，讓學生獲得自己構建美的能力。

3、通過分組分角色展開討論，讓學生思考不同的美學意義和

價值觀念在不同文化和社會環(huán)境下的差異。進而引導學生探討

美的全球性、跨文化等問題，引導學生思考個人應該如何面對

全球化社會中的美學涉及。

4、作業(yè)：學生就本次課程展開討論，嘗試就不同文化、不同

時空背景下的美進行思考和討論。

四、教學評價

1、考試題型：選擇題、計算題和綜合應用題等。

2、學生作業(yè)：討論研究，在討論中表現積極、深度分析問題

和對相關文獻了解廣泛，面對案例分析或問題分析時能夠獨立

思考并表達出自己清晰而豐富的思考。

3、考核內容：通過考核學生的知識儲備、溝通協作及理性思

維情商等多個方面，了解學生的綜合素質和對美的認知、表現

及價值觀念的掌握。

以上教學設計能夠給學生們提供全面而深入的美學知識，幫助

學生構建更廣闊、深刻的知識結構，引導學生了解個人缺乏的

知識、查找所需的信息、培養(yǎng)探究和創(chuàng)新的能力。通

通過這種針對美的社會價值的教學設計，學生不僅能夠了解中

國文化中對美的重視，也能夠學習全球范圍內創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展

和重要性。同時，學生還會通過具體案例學習創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造

力的重要性，從而對美的構建具有更深入的認識。通過討論不

同文化和價值觀念下的美學意義，學生還能夠更好地理解多元

文化背景下的美的含義和價值。這樣的教學設計能夠充分提高

學生對美學的認知和理解，同時培養(yǎng)學生的協作和探究能力，

為學生的未來發(fā)展提供更廣闊的視野和更深入的結構

《美》教案（人教版高二選修）教案教學設計2

本文將給讀者介紹一份《美》的教學設計，該教案是人教版高

二選修課程中的一份重要教材。該教案通過多種方式來促進學

生們發(fā)展認知、社交和情感技能。

【教學目標】

1.1通過學習課文與賞析美術作品，培養(yǎng)對“美”的感性認知。

1.2借助文化、歷史積淀與美學理論，提高對美的思考和對美

的綜合認知。

1.3加深對“美”的理解和感悟，鋪設語言學、視覺藝術學與

文化哲學的跨學科思維。

【教學內容】

2.1語言學與文學

2.1.1學習關于美的詩歌、古文等經典文章，動情地領悟詩人、

文人從不同視角描繪美與美感的心路歷程。例如：李白的《將

進酒》、謝靈運的《觀畫走筆》、七言絕句《浪淘沙二首-其

二》0

2.1.2分析并編寫應用文，以定價、設計、營銷、廣告等形式,

展現美作為宣傳語言的實用價值。

2.2視覺藝術與美學

2.2.1探究審美意識對于創(chuàng)意和意義的影響，分析不同文化和

時代的視覺語言中蘊含的思想和價值。例如：中國畫的寫意、

西方畫派的各具特色的表現手法。

2.2.2設計作品，發(fā)揮創(chuàng)意想象力，為生活場景、社會現象、

經典文化等主題提供相應的視覺解決方案。例如：書刊插圖、

海報設計、雜志封面、跨媒介展示。

2.3文化哲學與邏輯思維

2.3.1學習并發(fā)現文化理念中的文化符號，探究文化的多元與

豐富性。例如：中西方的倫理、審美傳統(tǒng)、語言習慣等。

2.3.2培養(yǎng)和訓練邏輯思維能力，走向對“美”的系統(tǒng)和深入

的認知，合理地運用美的概念，將之融入各個領域。例如：人

類文化地域分布演變特點，美的出現與發(fā)展的趨勢，美在人類

生活、經濟、藝術、文學中的重要性。

【教學方法】

3.1組隊合作

老師根據具體情況分組，鼓勵學生之間相互協作、支持和促進。

3.2視覺化

讓學生創(chuàng)造性地使用圖像、圖片、視頻等多媒體素材進行講解、

演示、展示等互動活動。

3.3學生主導

在掌握基本理論的前提下，鼓勵學生自我探索，在自主思考與

個人表達和交流的雙向互動中完成任務。

【評價方式】

4.1基礎評價

針對教學過程中學生的自評和互評，評估基本的知識掌握和基

礎技能習得情況。例如：口頭表達、寫作質量、客觀題答題等。

4.2項目評價

針對團隊或個人完成的項目或作品，考核創(chuàng)意、技能、思維、

團隊合作等綜合能力。例如：海報設計、PPT制作、廣告稿等。

4.3考試評價

學期結束時，結合學期工作的成果，開設筆試，以客觀、特色、

真實、實際的方式評估學生的綜合能力。

【結論】

此份《美》教案在課程設置、教學方法、教學評價等各方面都

符合人教版高中課程的要求。它不僅考慮到學生的認知和社交

領域，還注重塑造和擴大學生的審美情趣和思考能力，有助于

為高中生綜合素質的提高提供全面的支持和幫助

綜合以上所述，這份《美》教案是一份能夠提高高中生審美素

養(yǎng)的高質量教案。它既注重基礎知識和技能的掌握，又重視學

生的探索和思考能力的培養(yǎng)，同時強調團隊合作和多媒體工具

的運用。評價方式也切合實際，能夠全面考察學生的綜合能力。

教案的設計采用了創(chuàng)新的教學方法，是一份符合現代化教育理

念的教案。教師可以根據學生實際情況進行適當調整，達到更

好的教學效果

《美》教案（人教版高二選修）教案教學設計3

《美》教案（人教版高二選修）教案教學設計

當前，美育教育已經成為社會發(fā)展的重要組成部分，也成為學

校教育的重要課程之一。高中階段的美育課程對培養(yǎng)學生的知

識、文化、審美素質和藝術技能有著重要而長遠的意義。因此,

美育課程的教學需要具有科學性、規(guī)范性和實踐性。本文從教

案教學設計的角度，探討如何制定一份科學、規(guī)范、實用的

《美》教案。

一、教學目標的確定

教學目標是教案設計的核心，是指在一定的條件下，為使學生

獲得特定的知識、能力、技能，教育者所制定的預期效果。確

定教學目標需具備可行性、學生參與性、相對完整性和可測試

性等特點。本項目設計“高中選修課程《美》”，其目標是幫

助學生了解美的本質及其在人類歷史文化中的地位，以及培養(yǎng)

學生良好的審美意識、綜合運用知識和技能進行審美鑒賞、表

現和創(chuàng)造的能力。為此，我們應當設定“知識目標”、“技能

目標”和“態(tài)度目標”三個層面的細分目標。

(-)知識目標

1.掌握美學的定義、起源、發(fā)展過程。

2.了解不同藝術形式的特點、分類、表現方式以及在人類文化

中的地位。

3.了解中國美學思想的形成、發(fā)展及其與世界美學的關系。

(二)技能目標

1.能夠分析不同藝術形式中的藝術元素和表現手法，如造型、

色彩、光影、音樂、情感等等。

2.能夠運用所學的美學知識，進行個性化的審美鑒賞和表現。

3.能夠參與到美的創(chuàng)造中去，實現個性和社會價值的統(tǒng)一。

（三）態(tài)度目標

L培養(yǎng)學生積極探究、發(fā)現、欣賞美的態(tài)度，使學生能夠理解、

欣賞并享受美。

2.培養(yǎng)學生尊重不同的審美觀點和文化差異，及發(fā)掘其潛在的

創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力以及對美的強烈熱愛和敬

畏之心。

二、教學內容的選擇與安排

教學內容的選擇與安排是指在教育目標和教育實踐的基礎上，

對所需知識和技能等的內容和情境進行選擇和布置。在此，我

們應當根據學生的特點和教材的特點選擇恰當的教學內容。

1.教學內容的選擇與布置

根據本科目的課程要求和教學大綱的內容，我們選擇了以下課

程內容：美學概念、美學的起源和發(fā)展，人類古代文化中的美

學、中西方藝術之間的淵源、傳統(tǒng)文化中的審美觀念、新時期

的藝術設計以及與之相關的文化產業(yè)等方面的內容。

2.課程內容的編排

根據學生不同的學習能力和課程難易度，我們將上述內容分為

不同的模塊進行教學，具體如下：

第1模塊：美學概念與基本理論

1.1美的概念和基本屬性

1.2美學的發(fā)展與分析

第2模塊：中西方美學思想

2.1古希臘美學思想

2.2中西方美學思想的比較

第3模塊：人類古代文化中的美學

3.1古代文化中的美學概念

3.2古代文化中的藝術形式與藝術表達

第4模塊：傳統(tǒng)文化中的審美觀念

4.1中國傳統(tǒng)美學理論

4.2傳統(tǒng)文化中的藝術形式與藝術表達

第5模塊：美在當代文化中的地位

5.1現代美學的主流思潮

5.2現代視覺藝術與審美偏好

三、教學方法和手段的選擇

教學方法和手段對于課堂教學質量的提升具有重要的意義。特

別是對于美育課程來說，教學方法和手段的選擇和運用更是至

關重要，因此，我們在編制美育教案的過程中，需要適時選擇

不同的教學方法和手段，以創(chuàng)新教育方式。

1.教學方法的選擇

在本文中，我們主要選用了以下教學方法：

1.1

獨立發(fā)現法：通過豐富的情境及學情活動，引導學生自主發(fā)現

美學知識。

1.2

課堂討論法：引導學生進行思考、互動、交流，將自己的觀點

及感情進行表述。

1.3

案例教學法：通過具體案例的分析、討論及解答，引導學生豐

富知識和鞏固技能。

1.4

實踐教學法：教師讓學生親身體驗，以增強理解和記憶，提高