《音樂鑒賞》課程標(biāo)準(zhǔn)

《音樂鑒賞》課程標(biāo)準(zhǔn)2017-09-1422:40

課程代碼：適用專業(yè)：全院所有專業(yè)教學(xué)模式：理論+實(shí)踐計(jì)劃學(xué)時(shí):36一、課程性質(zhì)《音樂鑒賞》課程主要對如何欣賞音樂、音樂的基本要素以及音樂表演與欣賞大量的名曲實(shí)例和對學(xué)生進(jìn)行聽覺訓(xùn)練的內(nèi)容，面向全體學(xué)生揭示音樂規(guī)律、介紹音樂知識、剖析音樂作品指導(dǎo)音樂鑒賞。采用理論講授為主，作品鑒賞與社會實(shí)踐活動為輔的教學(xué)模式，使學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下基本要求1.開闊眼界，擴(kuò)大知識領(lǐng)域。2.陶冶思想情操，提高精神境界。3.提高音樂素養(yǎng)和審美能力。4.聯(lián)系專業(yè)實(shí)際，不斷提高藝術(shù)素養(yǎng)。課程的主要功能是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，因此本課程在學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識養(yǎng)成方面起支撐和促進(jìn)作用。（一）課程的基本理念1.堅(jiān)持以高職教育培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，遵循“結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際，以應(yīng)知、應(yīng)會”的原則，以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識為重點(diǎn)。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維能力和審美實(shí)踐能力。3.把審美創(chuàng)造素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)中。采用行之有效的教學(xué)方法，注重發(fā)展學(xué)生專業(yè)思維和專業(yè)應(yīng)用能力。（二）課程的設(shè)計(jì)思路《音樂鑒賞》課程在設(shè)計(jì)思想上以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)步的審美觀和鑒賞能力為主，科學(xué)分析和正確看待中華民族藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值；引導(dǎo)學(xué)生體會傳統(tǒng)音樂作品的深厚底蘊(yùn)和現(xiàn)當(dāng)代音樂作品的獨(dú)創(chuàng)性，體會中外不同民族音樂的特點(diǎn)和審美取向。本課實(shí)質(zhì)上講也承擔(dān)了美育的基本功能。課程內(nèi)容力求新穎獨(dú)特，在了解傳統(tǒng)藝術(shù)基本面貌的基礎(chǔ)上，盡可能對新的藝術(shù)門類和形式進(jìn)行較深入的了解，啟發(fā)學(xué)生對各種藝術(shù)現(xiàn)象發(fā)生的社會根源進(jìn)行自覺探討。掌握藝術(shù)隨時(shí)代發(fā)展而嬗變的規(guī)律。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中使美術(shù)素養(yǎng)真正潛移默化為自身的素質(zhì)。（三）與前后課程的聯(lián)系本課程與其他課程無內(nèi)在的邏輯關(guān)系上的聯(lián)系，因而放在第幾學(xué)期均可，也并無必然的先修課與后續(xù)課。二、課程目標(biāo)（一）課程總體目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)和總體要求是讓學(xué)生掌握音樂欣賞的基本方法，學(xué)會自覺欣賞美術(shù)或藝術(shù)作品，成為一種職業(yè)習(xí)慣，持續(xù)不斷的提高藝術(shù)素質(zhì)。進(jìn)而增進(jìn)藝術(shù)水平、文化內(nèi)涵和時(shí)代特色。通過教學(xué)，使學(xué)生熟悉中外音樂發(fā)展的各個(gè)歷史時(shí)期、各個(gè)不同階段的音樂文化、主要藝術(shù)成就，了解中外音樂史上重要的流派、作曲家及其代表性音樂作品，了解中外音樂的美學(xué)特征，了解中外音樂體裁及其歷史變遷，提高學(xué)生音樂感知能力和審美能力，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。通過觀念導(dǎo)向和行為目標(biāo)教學(xué)，使學(xué)生了解、吸納中外優(yōu)秀藝術(shù)成果；發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力；樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位；提高人文素養(yǎng)，提高感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)意識和職業(yè)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、獨(dú)立學(xué)習(xí)及獲取新知識、新技能、新方法的能力。通過本課程的實(shí)踐教學(xué)，如觀摩音樂會、藝術(shù)家訪談等，使學(xué)生較深刻地認(rèn)識藝術(shù)創(chuàng)造的特點(diǎn)和規(guī)律。為今后的藝術(shù)實(shí)踐奠定思想基礎(chǔ)。（二）知識素質(zhì)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生樹立進(jìn)步的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和審美觀?？陀^評價(jià)中華民族的文化藝術(shù)遺產(chǎn)。2.掌握音樂鑒賞的基本知識。弄清其概念、性質(zhì)和作用等。3.了解音樂的分類、不同國家、不同民族的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)和語言形式。4.了解音樂作品的一般價(jià)值尺度。5.正確看待當(dāng)代有代表性的音樂作品，了解其產(chǎn)生的社會根源。6.了解民間音樂的特點(diǎn)，體會其獨(dú)特的魅力。（三）職業(yè)技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，達(dá)到能從哲學(xué)、美學(xué)、社會學(xué)等角度對音樂作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)技巧、思想內(nèi)容、文化價(jià)值等方面進(jìn)行一般的分析和評價(jià)。（四）社會素質(zhì)目標(biāo)通過本課程的教學(xué)，對學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)能力、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力。為學(xué)生學(xué)習(xí)各自的專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并在以實(shí)際崗位工作過程為主的項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)過程中，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、專業(yè)技術(shù)交流的表達(dá)能力、制定工作計(jì)劃的方法，獲取新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問題的工作能力。三、課程內(nèi)容與要求通過學(xué)習(xí)實(shí)踐完成教學(xué)內(nèi)容，建議總學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí)，開設(shè)18周，每周2課時(shí)。項(xiàng)目內(nèi)容組織與學(xué)時(shí)分配如下表所示：項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容分三個(gè)板塊進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)1中國聲樂作品鑒賞學(xué)時(shí)：12知識點(diǎn)：技能點(diǎn)：1、音樂鑒賞概說2、聲樂的審美特征3、中國聲樂發(fā)展歷程4、著名音樂家生平及作品5、作品賞析1、如何欣賞2、音樂的審美特征3、作品賞析

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教學(xué)建議：1、音樂的審美特征2、音樂家生平及作品3、著名聲樂家的生平及作品4、作品賞析重點(diǎn)：1、聲樂的審美特征2、聲樂的分類、流派及主要作品難點(diǎn)：作品賞析1、邊欣賞邊分析，講解與欣賞結(jié)合2、教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和與人溝通合作的能力。3、了解中國藝術(shù)的形式特征和藝術(shù)特點(diǎn)4、了解中國聲樂作品分類、流派、體裁形式特征和藝術(shù)特點(diǎn)

項(xiàng)目任務(wù)2外國聲樂作品鑒賞學(xué)時(shí)：12知識點(diǎn)：技能點(diǎn)：1、藝術(shù)概說2、外國聲樂作品簡介及風(fēng)格3、外國聲樂發(fā)展歷程1、正確區(qū)分各類外國作品2、外國聲樂作品的特征

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教學(xué)建議：1、經(jīng)典作品的介紹2、作品賞析3、歌曲鑒賞概說4、外國音樂史發(fā)展歷程5、經(jīng)典作品鑒賞重點(diǎn)：1、藝術(shù)概說2、外國民族音樂概說難點(diǎn)：經(jīng)典作品鑒賞1、邊欣賞邊分析，講解與欣賞結(jié)合2、教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和與人溝通合作的能力。3、認(rèn)識不同風(fēng)格音樂作品并能運(yùn)用在實(shí)踐中4、了解外國音樂藝術(shù)的形式特征和藝術(shù)特點(diǎn)5、了解外國聲樂體裁形式特征和藝術(shù)特點(diǎn)

項(xiàng)目任務(wù)3中外器樂作品鑒賞學(xué)時(shí)：12知識點(diǎn)：技能點(diǎn)：1、樂器概說2、中國民族樂器概說3、外國樂器概說3、中外樂器的發(fā)展歷程1、樂器的發(fā)展歷程2、樂器的審美特征

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教學(xué)建議：1、樂器概說2、中國、外國器樂的審美特征3、中國民族樂器概說4、外國樂器概說概說5、中外樂器的審美特征6、中外樂器的發(fā)展歷程重點(diǎn)：1、中國樂器二胡、竹笛、古箏欣賞2、外國樂器鋼琴、小提琴、薩克斯欣賞難點(diǎn)：中國器樂的審美特征1、邊欣賞邊分析，講解與欣賞結(jié)合2、教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和與人溝通合作的能力。3、了解二胡、笛子的形式特征與藝術(shù)特點(diǎn)4、了解鋼琴、小提琴的形式特征和藝術(shù)特點(diǎn)四、學(xué)習(xí)資源選用（一）教材1.必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫或選取教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)與學(xué)生緊密相連，結(jié)合學(xué)生欣賞能力實(shí)際，因材施教。2.教材每章開頭要闡明能力目標(biāo)與知識目標(biāo)，用經(jīng)典作品作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過對各個(gè)音樂作品的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對知識與技能的認(rèn)識。3.教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、實(shí)用性，每次印刷都要吸收最新的內(nèi)容將其寫入教材之中，并附視聽資料。4.建議教材：鈔藝萍主編《普通高校音樂鑒賞》河南文藝出版社（二）教學(xué)課件與教學(xué)視頻注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。建議加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。（三）網(wǎng)上教學(xué)資源積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)為學(xué)生提供了多版本的參考書，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識，建立學(xué)習(xí)資料庫，推薦國內(nèi)與專業(yè)有關(guān)的網(wǎng)站地址，積極引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、資料查詢等能力。五、對教師的要求：（一）基本知識方面的要求1.要求任課教師全面掌握音樂欣賞相關(guān)知識。2.要求任課教師能及時(shí)更新知識，適應(yīng)新時(shí)期音樂發(fā)展變化。（二）職業(yè)能力方面的要求1.要求任課教師熱愛音樂藝術(shù)，有一定的音樂基礎(chǔ)。2.要求任課教師能較好的指導(dǎo)欣賞音樂?？傊蠼處熝杆購睦碚摻處熛?qū)W科研究型加崗位技能型的“雙師型”教師轉(zhuǎn)換。六、對學(xué)習(xí)場地和設(shè)施的要求（一）對學(xué)習(xí)場地的要求1.要求安排在配有多媒體功能的音樂教室授課，能滿足播放課件與音像資料，板書各項(xiàng)音樂知識的基本要求。2.建立教育實(shí)習(xí)基地，實(shí)踐“工”學(xué)交替，滿足音樂班學(xué)生的實(shí)習(xí)要求；爭取和創(chuàng)造更多社會演出機(jī)會讓音樂班學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，同時(shí)也為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。（二）對相關(guān)設(shè)施的要求授課過程中需要播放課件與教學(xué)錄像，需要安裝投影儀與電腦；黑板一塊，滿足30人學(xué)習(xí)的桌椅與場地。七、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)本課程總成績滿分100分，各部分成績匯總達(dá)到60分方為課程考核合格。以定量方式呈現(xiàn)評價(jià)結(jié)果，采取平常成績與實(shí)踐測試和結(jié)合的形式?？疾煺n考核方式：平時(shí)成績占30%實(shí)踐考核70%，平時(shí)成績（音樂分析、基礎(chǔ)技能、出勤情況等），音樂實(shí)踐考試（音樂欣賞、樂曲分析）課程成績（100%）平時(shí)鑒定成績（30%）期末綜合測試成績（70%）平時(shí)知識鑒定成績（15%）平時(shí)能力鑒定成績（15%）期末知識綜合測試成績（30%）期末能力綜合測試成績（40%）總之，教學(xué)評價(jià)與考核是對學(xué)生實(shí)行以職業(yè)能力為中心的考核。應(yīng)采用階段性評價(jià)、過程性評價(jià)與目標(biāo)評價(jià)相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化評價(jià)模式。尤其應(yīng)關(guān)注：1.評價(jià)的多元性，