小學(xué)英語(yǔ)人教版四年級(jí)上冊(cè)每日一練

小學(xué)英語(yǔ)人教版四年級(jí)上冊(cè)每日一練一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元第二課時(shí)。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)"drawpictures,listentomusic,tellstories"及一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)動(dòng)詞短語(yǔ)"drawpictures,listentomusic,tellstories"；2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，如詢(xún)問(wèn)和回答他人的愛(ài)好；3.學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，并能夠正確運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)詞短語(yǔ)"drawpictures,listentomusic,tellstories"的掌握和運(yùn)用。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)展示一幅圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D畫(huà)中的事物，自然引入本節(jié)課的主題。2.新課呈現(xiàn)：教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)"drawpictures,listentomusic,tellstories"，并用動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解和記憶。3.操練環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)使用動(dòng)詞短語(yǔ)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.句型練習(xí)：教師通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如："Ilikedrawingpictures."和"Idon'tlistentomusic."等。5.課堂游戲：教師組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)游戲，如：角色扮演、接龍等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如：用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)寫(xiě)一篇小作文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：動(dòng)詞短語(yǔ)"drawpictures,listentomusic,tellstories"和一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用動(dòng)詞短語(yǔ)"drawpictures,listentomusic,tellstories"寫(xiě)一篇小作文。答案：Ilikedrawingpictures.Ilistentomusiceveryday.Myfriendtellsstories.2.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句描述自己的家庭成員。答案：Mymotherlikescooking.Myfatherdoesn'twatchTV.Mysisterlistenstomusic.八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了動(dòng)詞短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的動(dòng)詞短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句1.動(dòng)詞短語(yǔ)："drawpictures,listentomusic,tellstories"是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容之一。教師需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，如動(dòng)作演示、圖片展示等，幫助學(xué)生理解和記憶這些動(dòng)詞短語(yǔ)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際操作，如讓學(xué)生在課堂上繪制圖畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、講故事，以加深學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的理解和運(yùn)用。2.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句：一般現(xiàn)在時(shí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，教師需要通過(guò)具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)和用法。例如，教師可以給出例句："Ilikedrawingpictures."和"Idon'tlistentomusic."，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，以提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)中的三條目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)動(dòng)詞短語(yǔ)"drawpictures,listentomusic,tellstories"：這一目標(biāo)要求教師通過(guò)有效的教學(xué)手段，如PPT展示、動(dòng)作演示等，幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)詞短語(yǔ)，并通過(guò)實(shí)際的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用這些動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行日常交流。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，如詢(xún)問(wèn)和回答他人的愛(ài)好：教師可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。3.學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，并能夠正確運(yùn)用：教師需要通過(guò)清晰的講解和大量的練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)和用法，并能夠正確地運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的解析重點(diǎn)：動(dòng)詞短語(yǔ)"drawpictures,listentomusic,tellstories"的掌握和運(yùn)用。這些動(dòng)詞短語(yǔ)是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，教師需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，如動(dòng)作演示、圖片展示等，幫助學(xué)生理解和記憶這些動(dòng)詞短語(yǔ)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際操作，如讓學(xué)生在課堂上繪制圖畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、講故事，以加深學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的理解和運(yùn)用。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的運(yùn)用。一般現(xiàn)在時(shí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，教師需要通過(guò)具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)和用法。例如，教師可以給出例句："Ilikedrawingpictures."和"Idon'tlistentomusic."，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，以提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的運(yùn)用能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的補(bǔ)充除了PPT、黑板、粉筆等教具外，教師還可以準(zhǔn)備一些額外的教具和學(xué)具，以增加學(xué)生對(duì)課程的興趣和參與度。例如，教師可以準(zhǔn)備一些圖畫(huà)紙、彩色筆等，讓學(xué)生在課堂上繪制圖畫(huà)；準(zhǔn)備一些小樂(lè)器，如玩具吉他、小鼓等，讓學(xué)生在課堂上聽(tīng)音樂(lè)；準(zhǔn)備一些故事書(shū)或卡片，讓學(xué)生在課堂上講故事。五、教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)列明1.情景引入：教師通過(guò)展示一幅圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D畫(huà)中的事物，自然引入本節(jié)課的主題。例如，教師可以展示一幅畫(huà)有不同活動(dòng)場(chǎng)景的圖畫(huà)，讓學(xué)生觀察并描述圖畫(huà)中的人物正在做什么。2.新課呈現(xiàn)：教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)"drawpictures,listentomusic,tellstories"，并用動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，教師可以邊做動(dòng)作邊說(shuō)出動(dòng)詞短語(yǔ)，如："Icandrawpictures."和"Ilikelisteningtomusic."等。3.操練環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)使用動(dòng)詞短語(yǔ)，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組學(xué)生輪流用動(dòng)詞短語(yǔ)描述自己的興趣愛(ài)好，如："Ilikeplayingsoccer."和"Ienjoyreadingbooks."等。4.句型練習(xí)：教師通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)。例如，教師可以給出例句："Ilikedrawingpictures."和"Idon'tlistentomusic."，并讓學(xué)生模仿和練習(xí)，如："Shereadsbooks."和"Hedoesn'tplaybasketball."等。5.課堂游戲：教師組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)游戲，如：角色扮演、接龍等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的角色，并用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的角色特點(diǎn)，如："Iamateacher."和"I本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于動(dòng)詞短語(yǔ)的講解，教師可以使用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)，如：“IcanDRAWpictures!”和“ILIKElisteningtomusic!”，以幫助學(xué)生記憶和理解。同時(shí)，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以使用升調(diào)語(yǔ)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以花費(fèi)5分鐘的時(shí)間展示圖畫(huà)并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摚辉谛抡n呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以花費(fèi)10分鐘的時(shí)間講解動(dòng)詞短語(yǔ)并演示動(dòng)作；在操練環(huán)節(jié)，教師可以分配15分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提出問(wèn)題：“Whatdoyoulikedoing?”和“Whatdon'tyoulikedoing?”，讓學(xué)生思考并回答。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，教師可以展示一幅圖畫(huà)，讓學(xué)生觀察并描述圖畫(huà)中的人物正在做什么，從而自然引入本節(jié)課的主題?；蛘?，教師可以講述一個(gè)小故事，引出本節(jié)課的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：“Onceuponatime,therewasalittlegirlwholoveddrawingpictures.”五、教案反思在課后，教師應(yīng)反思教案的實(shí)施情況，包括教學(xué)內(nèi)容是否合適、教學(xué)方法是否有效、時(shí)間分配是否合理等。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)