一年級下冊數(shù)學全冊表格式教案(新XX北師大版)

本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址第六單元學習計劃單元學習目標:.在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，2.探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法的計算3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。體會算法多樣化，初步發(fā)展估算意識，提高解決問題的能力。4.在解決問題的過程中，感受數(shù)的運算與生活的聯(lián)系，體會計算的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。本單元的主要內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的進位加法、退位減法，是在學生掌握了20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法以及100以內(nèi)數(shù)的不進位加法和不退位減法的基礎(chǔ)上進行教學的，它是多位數(shù)四則運算的基礎(chǔ)。在教學種借助直觀模型，在操作過程中探索計算方法，提供多樣的情境，引導學生在具體情境中提出問題并解決問題。能根據(jù)情境提出簡單的問題，并能根據(jù)要求運用所學知使學生選擇適當?shù)姆椒ǎ苷_的、迅速的計算100以內(nèi)數(shù)的加減法，并能應用所學知識解決生活中的問題，提高摘蘋果課時練習四閱覽室練習五教學內(nèi)容課時2.在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。2.培養(yǎng)學生知識間的遷移能力，以及實際應用的能力，體會計算方法的多樣化。3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的教學重點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算教學難點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，體會計算方法的多樣化。（1）請學生觀察主題圖，提出數(shù)學問題，請學生先在（2）在本子上寫出所提問題。（2）借助計數(shù)器，進行撥珠計算，先撥出28，再在個位上撥出4，個位上相加滿十向十位進1，個位上剩2，十位三應用新知，解決問題。.完成“試一試”第1小題。（1）學生試著畫一畫，再算一算，說一說。（2）根據(jù)情境圖，列出算式。2.完成“試一試”第2題。（1）在數(shù)線圖畫一畫，算一算，并結(jié)合畫圖說一說。（2）利用數(shù)線計算進位加法。讓學生說一說圖意，再列式計算。28+4=32（本）8+4=1228+2=3020+12=3230+2=3228+4=32（本）32答：童話世界和格林世界一共有32本。教學內(nèi)容摘蘋果課時.在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。2.發(fā)展估算意識以及實際應用的能力，體會計算方法的3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的教學重點：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的豎式計算方教學難點：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的算理。學生試著估一估，并說一說自己的估算方法。（1）把兩個數(shù)中的一個數(shù)看成整十數(shù)。①把17估成20,38不變，20+38=58,58<60。②把38估成40,17不變，40+17=57,57<60。（2）把兩個數(shù)都看成整十數(shù)：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。.嘗試解決“一共有多少個蘋果？”（2）全班交流算法。說算法同時借助小棒說明自己是（3）問題：這道題，在豎式計算時從哪位開始加方便（4）總結(jié)提升。在學生交流的基礎(chǔ)上，請學生把幾種算法進行小結(jié)。教師完善。2.算一算，說一說。（1）學生試著計算，并用自己的語言說一說用豎式計列豎式計算要把相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十向前一位進1三應用新知，解決問題。學生先獨立計算，再引導學生觀察每組算式中加數(shù)與和，說一說上下兩題之間的聯(lián)系，找一找變化規(guī)律。（1）學生準備6張寫有班級和人數(shù)的卡片，先嘗試把能坐一輛車的兩個班安排在一起。（2）交流想法：學生可能會說把人數(shù)最多的和最少的班級安排在一起。（3）把班級人數(shù)抽象出來，讓學生試著用線連一連。摘蘋果38+17=55（個）38+755教學內(nèi)容練習四課時2.通過情境練習，讓學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。同時提高學生計算的速度，以及計算的正確率。進一步掌握豎式計算的2.培養(yǎng)學生對知識應用的能力，以及解決實際問題的能3.讓學生通過練習，激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)認真仔細的計算好習慣。教學重點：復習兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位教學難點：復習兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。體會計算方法的多樣化。.算一算9+18=44+36=二創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的興趣（1）學生先獨立思考，弄清題意。（2）分別計算出每個算式的得數(shù)，把得數(shù)相同的小動（3）全班交流，集體訂正。（1）引導學生理解題意，如20與某數(shù)的和在65—75（2）全班交流。指名回答。在教學滲透估算的方法。（1）教學時說清游戲規(guī)則。（2）指名兩名學生示范，再組織全班進行游戲。五課堂作業(yè)教學內(nèi)容閱覽室課時2.探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。2.培養(yǎng)學生知識間的遷移能力，體會計算方法的多樣化。發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加、減教學重點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算教學難點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣化。一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣。（1）請學生觀察主題圖，然后提出數(shù)學問題。（2）請學生先在小組中討論。在小組中討論完后，再（3）連環(huán)畫還剩多少本？??對于學生提出的問題，教師應給予鼓勵.以“兒童畫報還剩多少本？”為例。（1）要求這個問題，需要哪些條件。（2）讓學生嘗試計算，并讓學生有充分發(fā)表意見的機請學生匯報，同學之間可以互相補充，幫助。（2）借助計數(shù)器，進行撥珠計算。（3）10-7=3，20+3=23。30-723教學時要結(jié)合擺小棒或撥計數(shù)器，幫助學生理解。寫豎式時，一定要把被借走的“1”點在十位上，這樣才不（1）學生先獨立嘗試，再用小棒和計數(shù)器分別說明口（2）計算“25-8”遇到個位不夠減的情況，學生可能（3）結(jié)合豎式計算，提問“在用豎式計算時看到退位點，你想到了什么？”三應用新知，解決問題。學生試著完成，指名板演。2.完成課本第76頁“試一試”第2題指名回答，并說一說計算時應注意哪些問題。先讓學生算一算，再說說發(fā)現(xiàn)了什么。學生觀察圖意，再試著列式解答30-7=23（本）30-7=23（本）20+3=2330-723教學內(nèi)容課時.在具體情境中，通過操作探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，能正確進行計算。2.能運用所學的知識解決有關(guān)的實際問題，感受數(shù)學的運算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)初步的解決有關(guān)簡單實際問題3.在解決問題的過程中，體會學習的樂趣，激發(fā)學習數(shù)教學重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。教學難點：理解連續(xù)退位減法的算理。今天，小東、小紅和小亮利用課間操的時間進行了一場跳繩比賽，老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計表，請大家看看，說說你從統(tǒng)計表中得到了那些數(shù)學信息。學生看表二探索新知，從問題情景中探索算法。在小組中說說，從統(tǒng)計表中你可以向大家提出什么數(shù)學小東比小紅多跳幾下？小亮比小紅多跳幾下？小紅比或者提出小東和小紅共跳了幾下？小亮和小紅共跳了學生根據(jù)這些問題，進行解決。本節(jié)課我們繼續(xù)探究兩位數(shù)減法的計算方法。①把28看成30,40-30=10；②把28看成20,40-20=20。（3）上面哪些估算方法把差估計大了？哪些把差估計?、侔巡罟烙嬓×耍緛硪獪p28，卻減了30，減去的多②把差估計大了，本來要減28，卻減了20，少減了，①40-20=20,20-18=2②40-30=10,10+2=12③用豎式計算4082讓學生一邊撥計數(shù)器一邊說理由。三運用新知，解決問題。.獨立探究小亮比小東少跳多少下?六課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？可以跟同學們分享40-28=12（下）4082教學內(nèi)容課時2.結(jié)合具體情境，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣化。2.掌握100減兩位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法。3.培養(yǎng)解決問題的能力。教學重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。教學難點：理解連續(xù)退位減法的算理。48-15=91-3=34-22=23-5=56-34=42-9=47-27=72-7=（1）學生自己探索，說一說應該怎么算，學生可能會2.撥一撥，再試著用豎式算一算。（1）說一說計算時的困難在什么地方。為幫助學生理解，教師可以告訴學生計算過程從哪位借了數(shù)，就可以這一位上面點上退位點，做個標記，以免忘掉。學生獨立完成，指名板演。先引導學生看清題意，再列式計算，讓學生說一說自己可以讓學生找出每種動物運動員的數(shù)量，思考怎樣分配五課堂作業(yè)七課堂小結(jié)100-48教學內(nèi)容練習五課時2位減）的計算方法，并通過數(shù)學游戲，靈活地應用于具體的2.培養(yǎng)學生仔細檢查的好習慣。3.培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。兩位數(shù)（退位減）的計算方法。教學難點：將所學知識靈活地應用于具體的問題中。用小棒或計數(shù)器做一做，再用豎式算一算。90-47=00-28=先讓學生說一說得數(shù)對不對，再學著分析錯誤的原因。先讓學生獨立做題，然后請做得快的學生介紹經(jīng)驗。練習時，可先計算出結(jié)果寫在魚尾上，再將3個得數(shù)進三運用知識，解決問題。（1）引導學生正確理解題意。（2）學生獨立解答，全班交流。學生獨立完成，全班交流。本題是開放題，學生可能有不同的買法，只要總價不超六課堂小結(jié)小朋友們，通過這節(jié)課我們再一次鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能夠用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，老師相信，你們的收獲一定也很多，請把你的收獲告訴給你的爸爸、媽媽還有小伙伴們。教學內(nèi)容總復習（一）課時課時的加法和減法計算2、提高學生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學生的合作教學重點：對知識進行整理，回顧計算方法。教學難點：區(qū)分各個類型計算的方法。師：這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學王國了，你們高興出示題目：14-5＝16-9＝13-4=12-8＝11-6＝9-6=3+5＝7+4＝5+8=學生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋?，讓大草坪重新美麗，好不好？原來這些卡片上是些計算題呀，沒關(guān)系，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人做3題，把它們（學生計算后，集體訂正）師：這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法，板書課、請小朋友把這些卡片分成兩大類。分完之后，請小組代表（兩人）到投影上展示，并分別說一說每一類相同的地方，即分類標準。（2）兩位數(shù)與一位數(shù)兩位數(shù)與整十數(shù)2、把每部分進行再分類。3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。4、請同學就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計算過程，板書括號里的內(nèi)容。（整十數(shù)加減整十數(shù)）指名舉例，并計算出來，說出計你能很快說出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？31+6=□775-6=□974-20=□454+9=□337-8=□935+30=□5、讓我們來比一比?？凑l算得又對又快。師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂園去玩一2、我們先來到射擊場，這些目標球上都有一個算式，請你說出算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中。小射手的本領(lǐng)大不大，誰想來試一試？（學生做題）師：想吃美味的智慧果嗎？開動腦筋，在里填上適當?shù)臄?shù)，果實里的算式對了，就能把它們摘下來。誰先76-7054-50師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又復習了知識，收獲可真多。你覺得你在數(shù)不學王國里哪些地方表現(xiàn)很出色，教學內(nèi)容課時課時2、能正確、熟練地計算100以內(nèi)的加減法。在本學期結(jié)束時，要求學生每分鐘能正確計算8道左右，并能應用所學的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。教學重點：整理所學知識。教學難點：對所學知識進行回顧和反思。40+3045+769-5096-8064-18=46（元）64-18=46（元）（4）書包和鉛筆盒一共多少錢？64+18=82（元）9834+29○29+3453-36○54-3649-37○49-3667+38○67+3464-18=46（元）書包和鉛筆盒一共多少錢？64+18=82（元）教學內(nèi)容課時課時能應用所學的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。教學重點：整理所學知識。教學難點：對所學知識進行回顧和反思。2、小白兔看到的是房屋的側(cè)面。小山羊看到的是房屋的正面。、65-4945+5686-3447+4898-8961+3374-5526+3589-5463+1738+3445+3737+6=43（只）37-18=19（頭）43-19=24（只）43-19=24（頭）（2）學生共需要（90）元，老師共需要（12）元。3+34+45=9297-39-27=3165-56+11=2044+33-55=22小白兔看到的是房屋的側(cè)面。小山羊看到的是房屋的正面3+34+45=9297-39-27=3165-56+11=2044+33-55=22教學內(nèi)容課時課時使學生復習長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步復習平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。教學重點：整理所學知識。教學難點：對所學知識進行遷移運用一、復習認識圖形學生：認識了長方形、正方形、三角形和圓。教師：你是怎樣判斷它們是長方形、正方形、三角形和學生：長方形整個圖形