2025年高考語(yǔ)文備考之小題組合練（二）：語(yǔ)言文字運(yùn)用+理解性默寫(xiě)+詩(shī)歌鑒賞

小題組合練（3）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：哀公問(wèn)于孔子曰：“當(dāng)今之君，孰為最賢？”孔子對(duì)曰：“丘未之見(jiàn)也，抑有衛(wèi)靈公乎?！惫唬骸昂我?？”孔子曰：“臣語(yǔ)其朝廷行事也?！惫唬骸捌涫潞稳?？”孔子曰：“靈公之弟曰公子渠牟，其智足以治千乘，其信足以守之，靈公愛(ài)而任之。又有士曰林國(guó)者，見(jiàn)賢必進(jìn)之，而退與分其祿，是以靈公無(wú)游放之士，靈公賢而尊之。又有士曰慶足者，衛(wèi)國(guó)有大事，則必起而治之；國(guó)無(wú)事，則退而容賢，靈公悅而敬之。又有大夫史?以道去衛(wèi)而靈公郊舍三日琴瑟不御必待史?之入而后敢入。臣以此取之，雖次之賢，不亦可乎？”子路問(wèn)于孔子曰：“賢君治國(guó)，所先者何？”孔子曰：“在于尊賢而賤不肖?！弊勇吩唬骸皶x中行氏尊賢而賤不肖矣，其亡何也？”孔子曰：“中行氏尊賢而不能用，賤不肖而不能去。賢者知其不用而怨之，不肖者知其必己賤而讎之。怨讎并存于國(guó)，鄰敵構(gòu)兵于郊，中行氏雖欲無(wú)亡，豈可得乎？”哀公問(wèn)政于孔子，孔子對(duì)曰：“政之急者，莫大乎使民富且壽也。”公曰：“為之奈何？”孔子曰：“省力役，薄賦斂，則民富矣；敦禮教，遠(yuǎn)罪疾，則民壽矣?！惫唬骸肮讶擞蟹蜃又?，恐吾國(guó)貧矣?！笨鬃釉唬骸啊对?shī)》云：‘愷悌君子，民之父母?！从凶痈欢改肛氄咭??！辈牧隙簽槿酥髡撸挥麖?qiáng)而惡弱，欲安而惡危，欲榮而惡辱，是禹、桀之所同也。要此三欲，辟此三惡，果何道而便？曰：在慎取相是矣。故知而不仁，不可；仁而不知，不可；既知且仁，是人主之寶也。不急得，不知；得而不用，不仁。無(wú)其人而幸有其功，愚莫大焉。今人主有大患：使賢者為之，則與不肖者規(guī)之；使知者慮之，則與愚者論之；使修士行之，則與污邪之人疑之。雖欲成功，得乎哉？是猶立直木而恐其景之枉也，惑莫大焉！人主欲得善馭速致遠(yuǎn)者，一日而千里，縣貴爵重賞以招致之，內(nèi)不可以阿子弟，外不可以隱遠(yuǎn)人，能致是者取之，是豈不必得之之道也哉！欲治國(guó)馭民，調(diào)壹上下，將內(nèi)以固城，外以拒難，治則制人，人不能制也；亂則危辱滅亡可立而待也。然而求卿相輔佐，則獨(dú)不若是其公也，唯便嬖親比己者之用也，豈不過(guò)哉！1.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）又有大夫A史鯔B以道去衛(wèi)C而靈公郊D舍E三日F琴瑟不御G必待史蝤之入而后敢入。2.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.次，列進(jìn)、放在，與《蘭亭集序》中“列坐其次”的“次”意思不同。B.之，助詞，相當(dāng)于“的”，與《過(guò)秦論》中“奮六世之余烈”的“之”用法相同。C.“辟此三惡”與《答司馬諫議書(shū)》“辟邪說(shuō)，難壬人”的“辟”意思相同。D.“可立而待也”與《項(xiàng)脊軒志》“客逾庖而宴”的“而”字用法不相同。

3.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.魯哀公詢問(wèn)當(dāng)今哪位國(guó)君最為賢明時(shí)，孔子回答說(shuō)或許是衛(wèi)靈公，然后說(shuō)明了理由：衛(wèi)靈公能尊重如公子渠牟、林國(guó)、慶足這般的賢能之士。B.孔子建議魯哀公“省力役，薄賦斂”，這與孟子“明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子”的說(shuō)法如出一轍，都是建議統(tǒng)治者實(shí)行仁政。C.做君主的都希望強(qiáng)大、安定、榮耀，但不同的君主結(jié)局不同，如大禹和夏桀。夏桀失敗，原因之一大概是他真正信任的是不肖者、愚者、污邪之人。D.君主要想得到善于駕車的人，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：給予其顯貴的地位；給予其豐厚的獎(jiǎng)賞；不偏愛(ài)阿諛?lè)畛兄?；不埋沒(méi)與自己關(guān)系較遠(yuǎn)之人。4.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）中行氏尊賢而不能用，賤不肖而不能去。（2）是猶立直木而恐其景之枉也，惑莫大焉！14.兩則材料在國(guó)君治國(guó)之道方面的主張有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）負(fù)責(zé)人召開(kāi)關(guān)于鄉(xiāng)村振興的會(huì)議時(shí)，諄諄告誡在座的干部，不能生事擾民，不能對(duì)著百姓滔滔不絕、廢話連篇。其間，他提到了《種樹(shù)郭橐駝傳》中描述官員召集百姓開(kāi)會(huì)的兩句“

，

”。

（2）李老師在課堂上講解“設(shè)問(wèn)”這一修辭手法時(shí)，隨口引誦了《涉江采芙蓉》中“

？

”兩句，同學(xué)們覺(jué)得此例很是得當(dāng)。

（3）長(zhǎng)安是著名古都，唐宋詩(shī)人常在詩(shī)詞中提到它，以表達(dá)自己回京的愿望、對(duì)家鄉(xiāng)的思念以及愿得到重用的企盼等思想感情，比如“

，

”。小題組合練（4）閱讀下面的文字，完成1～5題。不可否認(rèn)，短視頻已成為當(dāng)下人們交流溝通、商業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要平臺(tái)。但與此同時(shí)，(甲),令人擔(dān)憂。低快樂(lè)高傷害，短視頻已成“殺時(shí)間”利器。數(shù)據(jù)顯示，2023年我國(guó)短視頻人均單日使用時(shí)間長(zhǎng)達(dá)151分鐘。短視頻猛烈吞啦我們的時(shí)間，讓人忽視自己的責(zé)任和義務(wù)，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活中的失控；也容易讓人陷入“信息繭房”,過(guò)度依賴虛擬世界，只看“偏好”內(nèi)容，逐漸失去對(duì)豐寓世界的感知。一些短視頻看似引人入勝，實(shí)則毫無(wú)“營(yíng)養(yǎng)”,無(wú)需費(fèi)腦的快樂(lè)要靠不斷加強(qiáng)刺激或延長(zhǎng)時(shí)間來(lái)維持，不知不覺(jué)消磨人的專注力、創(chuàng)造力，使人的思維變得淺薄和僵化。

假幸福真孤獨(dú)，沉迷短視頻損害心理健康。①與其他癮者類似，②短視頻成癮者也體現(xiàn)出與家人朋友疏離、人際關(guān)系沖突等種種病態(tài)現(xiàn)象。③沉迷于短視頻中的喜怒衰樂(lè)，④如同追逐夢(mèng)幻泡影，⑤我們指尖余溫尚存，⑥幸福感且一觸即散。短視頻富含的情緒價(jià)值好比糖，讓受眾甜在一時(shí)，成癮后卻可能苦在長(zhǎng)遠(yuǎn)。良莠不齊的內(nèi)容、泛娛樂(lè)化的傾向，聯(lián)手沖擊著人們對(duì)主流文化和價(jià)值觀的認(rèn)同。熱現(xiàn)象冷思考，短視頻不能只“叫座”不“叫好”。從記錄生活、才藝展示，到經(jīng)驗(yàn)分享、情緒表達(dá)，再到搞笑段子、花式科普，可以說(shuō)，短視頻(乙),也折射出社會(huì)發(fā)展和時(shí)代變遷。但細(xì)看不難發(fā)現(xiàn)，各家平臺(tái)上的爆火視頻都_

A

_,并無(wú)太多創(chuàng)新。只要能獲取流量，價(jià)值觀、道德感往往被忽視。短視頻行業(yè)蓮勃發(fā)展，各類平臺(tái)如_

B

,但不容野蠻生長(zhǎng)。面對(duì)短視頻領(lǐng)域叢生的亂象，國(guó)家有關(guān)管理部門應(yīng)“該出手時(shí)就出手”,打造和諧健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。1.“殺時(shí)間”是英語(yǔ)“killtime”的直譯，一般我們會(huì)把“killtime”翻譯為“消磨時(shí)間”。文中畫(huà)波浪線的句子中直言“殺時(shí)間”,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(5分)2.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)3.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2分)4.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4分)5.下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)與材料第二段中的“信息繭房”的構(gòu)詞特點(diǎn)一致的一項(xiàng)是(3分)A.在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，建立自己的職場(chǎng)技能壁壘是非常重要的。B.心靈雞湯指能激發(fā)積極情緒的文字片段，非常適合快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)。C.山川湖海是大自然最宏偉的筆觸，見(jiàn)證了歲月的滄桑與變遷。D.近年來(lái)，“單身貴族”一詞風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，很多單身人士將其作為自己的標(biāo)簽。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面6~7題。懷天經(jīng)智老因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溴綠向東。客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯方多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。【注】天經(jīng)，姓葉名懋。智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)寫(xiě)出了二月冰融，春水奔流，綠滿苕溪的情景，顯示出春天欣欣向榮的勃勃生機(jī)。B.頸聯(lián)寫(xiě)居住在西庵的智老精于禪學(xué)卻病魔纏身，居住在北柵的天經(jīng)精研儒學(xué)安于貧窮。C.尾聯(lián)“忽憶”兩句；實(shí)寫(xiě)自己駕著輕舟踏波尋友的快意，著綸巾鶴氅獨(dú)立舟頭的得意。D.此詩(shī)以自然清新的筆調(diào)表現(xiàn)了詩(shī)人平淡閑適之情，未道明悲喜，給讀者留下想象空間。7.本詩(shī)頷聯(lián)為人稱道，請(qǐng)加以賞析。(6分)

(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)8.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中運(yùn)用了劉裕父子的典故，父親是“

”的氣概，兒子卻是“

"的狼狽結(jié)局。(2)《六國(guó)論》中用精妙的比喻“

，

”,說(shuō)明賂秦的危害。想通過(guò)割讓土地的方法向侵略者乞求和平，只會(huì)更加刺激侵略者的胃口和野心。(3)自信是一個(gè)人立足于世的必備品質(zhì)，也是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展壯大的必要?dú)赓|(zhì)。高考在即，最能表達(dá)你滿滿信心的詩(shī)句是：“

，

”小題組合練（3）1.CFG【解析】本題考查理解文言文實(shí)詞、虛詞和句式的能力?！按蠓蚴?”是復(fù)指短語(yǔ)，“以道去衛(wèi)”是“史?”的謂語(yǔ)，所以第一處應(yīng)斷在C處?！叭铡弊觥敖忌帷钡难a(bǔ)語(yǔ)更好，所以第二處應(yīng)斷在F處?！扒偕挥笔且粋€(gè)語(yǔ)意完整的句子，如果與“必待”相連，則語(yǔ)意不通，故第三處應(yīng)斷在G處。2.C【解析】本題考查文言文的一詞多義現(xiàn)象。A項(xiàng)，原文的“次”是“列進(jìn)、放在”，《蘭亭集序》中“列坐其次”的“次”意為“旁邊”，意思不同。B項(xiàng)，兩個(gè)“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”，用法相同。C項(xiàng)，“辟此三惡”的“辟”是通假字，通“避”，意為“避免”?！氨傩罢f(shuō)”的“辟”不是通假字，其意為“批駁”。意思和用法均不同。D項(xiàng)，“可立而待也”中的“而”表修飾，“客逾庖而宴”中的“而”表順承，用法不同。故選C項(xiàng)。3.D【解析】本題考查理解歸納文言文內(nèi)容、要點(diǎn)的能力?！安黄珢?ài)阿諛?lè)畛兄恕卞e(cuò)，材料二說(shuō)的是“內(nèi)不可以阿子弟”，意思是“不偏袒自己的子弟”。4.【答案】（1）中行氏尊崇賢能的人卻不能任用他們，輕視不賢的人卻不能驅(qū)逐他們。［關(guān)鍵詞“尊”（尊崇）、“賤”（輕視）、“去”（驅(qū)逐，罷退）各1分，句意1分］（2）這就像豎立直木而擔(dān)心它的影子歪斜一樣，沒(méi)有比這更糊涂的了。［關(guān)鍵詞“恐”（擔(dān)心）、“景”（影子）、“枉”（不直，歪斜）各1分，句意1分］5.【答案】相同點(diǎn)：相信并真正任用賢能的人。不同點(diǎn)：材料一還強(qiáng)調(diào)要富民足民；材料二還強(qiáng)調(diào)任用人才一定要公平公正，不可偏私。（相同點(diǎn)2分，不同點(diǎn)答出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，共5分，言之有理即可）【解析】材料一前兩段講的是國(guó)君要信任賢者，第三段則強(qiáng)調(diào)富民足民；材料二第一段強(qiáng)調(diào)的是真正任用賢能的人，第二段還提到了求卿相輔佐要有公正的態(tài)度。把這些信息整合，即可得到答案?！緟⒖甲g文】材料一：魯哀公問(wèn)孔子說(shuō)：“當(dāng)今的君主，誰(shuí)是最賢明的？”孔子回答說(shuō)：“我還沒(méi)有看到，或許是衛(wèi)靈公吧?！卑Чf(shuō)：“為什么呢？”孔子說(shuō)：“我說(shuō)說(shuō)他在朝廷所做的事?！卑Ч珕?wèn)：“他在朝廷所做的事怎么樣呢？”孔子說(shuō)：“衛(wèi)靈公的弟弟公子渠牟，他的智慧足以治理?yè)碛星лv兵車的國(guó)家，他的誠(chéng)信足以守衛(wèi)這個(gè)國(guó)家，靈公喜歡他并委以重任。又有個(gè)士人叫林國(guó)，見(jiàn)到賢能的人必定推薦，如果那人被罷了官，林國(guó)還要把自己的俸祿分給他，因此在靈公的國(guó)家沒(méi)有放任游蕩的士人，靈公認(rèn)為林國(guó)是賢人而尊敬他。又有個(gè)叫慶足的士人，衛(wèi)國(guó)有大事，就必定出來(lái)幫助處理；國(guó)家無(wú)事，就辭去官職而讓其他的賢人被容納，衛(wèi)靈公喜歡而且尊敬他。還有個(gè)大夫叫史?，因?yàn)槠渲鲝埐荒苒`行而離開(kāi)衛(wèi)國(guó)。衛(wèi)靈公在郊外住了三天，不彈奏琴瑟，一定要等到史?回國(guó)然后才敢回去。我根據(jù)這些情況來(lái)選取衛(wèi)靈公，即使把他放在賢人的行列中，不也可以嗎？”子路問(wèn)孔子說(shuō)：“賢明的君主治理國(guó)家，首先要做的是什么呢？”孔子說(shuō)：“是尊崇賢人而輕視不賢的人?！弊勇穯?wèn)：“晉國(guó)的中行氏尊崇賢人而輕視不賢的人，他為什么會(huì)敗亡呢？”孔子說(shuō)：“中行氏尊崇賢能的人卻不能任用他們，輕視不賢的人卻不能驅(qū)逐他們。賢能的人知道自己不被任用而埋怨中行氏，不賢的人知道自己一定被輕視而仇恨中行氏。埋怨和仇恨同時(shí)存在于國(guó)內(nèi)，與相鄰的敵人在城郊交戰(zhàn)，中行氏即使不想敗亡，又怎么能夠做到呢？”魯哀公向孔子詢問(wèn)政事，孔子回答說(shuō)：“政事中最緊急的，莫過(guò)于使百姓富有而且長(zhǎng)壽?！濒敯Чf(shuō)：“怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？”孔子說(shuō)：“減少徭役，減輕賦稅，那么百姓就富有了；推崇禮樂(lè)教化，讓百姓遠(yuǎn)離犯罪和疾病，那么他們就會(huì)長(zhǎng)壽?！濒敯Чf(shuō)：“我想按你說(shuō)的去做，又擔(dān)心我的國(guó)家會(huì)因此變得貧困?！笨鬃诱f(shuō)：“《詩(shī)經(jīng)》上說(shuō)：‘和藹友好的君子，是百姓的父母。’從來(lái)沒(méi)有孩子富有而父母貧窮的事啊。”材料二：做國(guó)君的，沒(méi)有不希望強(qiáng)大而厭惡衰弱，希望安定而厭惡危險(xiǎn)，希望榮耀而厭惡恥辱的，這一點(diǎn)大禹和夏桀是相同的。要實(shí)現(xiàn)這三種愿望，避免這三種厭惡的東西，究竟采取什么方法才最便利呢？回答說(shuō)：“在于慎重地選取輔相。所以輔相只有智慧而不仁愛(ài)，不可以；只有仁愛(ài)而沒(méi)有智慧，不可以；既有智慧而又仁愛(ài)，是國(guó)君的珍寶。不急于得到這樣的人，是不明智的；得到這樣的人卻不任用，是不仁義的。沒(méi)有這樣的人卻希望建立功業(yè)，是再愚蠢不過(guò)的了?，F(xiàn)在君主的大禍患是：讓賢能的人去做事，卻與不賢的人去限制他；讓聰明的人來(lái)考慮，卻與愚蠢的人去評(píng)判他；讓品德美好的人來(lái)實(shí)施政令，卻與行為奸邪的人去猜疑他。（像這樣，）雖然想要成功，能夠辦到嗎？這就像豎立直木而擔(dān)心它的影子歪斜一樣，沒(méi)有比這更糊涂的了！國(guó)君想得到善于駕馭馬車能快速到達(dá)遠(yuǎn)方的人，以此日行千里，就要用顯貴的爵位和厚重的獎(jiǎng)賞來(lái)招致這樣的人，對(duì)內(nèi)不能偏袒自己的子弟，對(duì)外不能埋沒(méi)與自己關(guān)系疏遠(yuǎn)的人，能夠達(dá)到這樣的要求的就錄用他，這難道不是必定得到善于駕車的人的方法嗎？想要治理國(guó)家統(tǒng)治百姓，協(xié)調(diào)統(tǒng)一上下，就要對(duì)內(nèi)鞏固城防，對(duì)外抵御侵略，治理得好就能制服別人，那么別人就不會(huì)制服自己；混亂了那么危險(xiǎn)、恥辱、滅亡的局面馬上就會(huì)到來(lái)。然而尋求卿相輔佐時(shí)，卻不是這樣公正，而只任用能說(shuō)會(huì)道、善于迎合的寵臣和與自己關(guān)系親近的人，這難道不是大錯(cuò)特錯(cuò)嗎？6.【答案】（1）鳴鼓而聚之

擊木而召之（2）采之欲遺誰(shuí)所思在遠(yuǎn)道（3）（示例）西北望長(zhǎng)安可憐無(wú)數(shù)山/家住吳門

久作長(zhǎng)安旅/總為浮云能蔽日

長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁/云白山青萬(wàn)余里

愁看直北是長(zhǎng)安（每空1分，共6分。有錯(cuò)別字則該空不得分）小題組合練（4）15.C【解析】“實(shí)寫(xiě)”錯(cuò)，第四聯(lián)寫(xiě)往訪，但只是動(dòng)了念頭，還未行動(dòng)。乘輕舟、試春風(fēng)，都出于想象。16.①對(duì)仗工整，此聯(lián)以“客子”對(duì)“杏花”,以“雨聲”對(duì)“詩(shī)卷”,一我一物，一情一景，行文自然。②融敘事、寫(xiě)景、抒情為一休，含蓄蘊(yùn)藉?！翱妥庸怅帯痹凇霸?shī)卷里”消磨，“杏花消息”在“雨聲中”滯留，有幾分落寞寂寥，乂有訪友之盼，懷人之意?！窘馕觥棵看鸪鲆稽c(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。其他賞析角度，只要言之成理，可酌情給分。17.(1)氣吞萬(wàn)里如虎贏得倉(cāng)皇北顧(2)以地事秦

猶抱薪救火(3)示例·:長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

直掛云帆