五年級道德與法治下冊教學設計-第十一課屹立在世界的東方教學設計(第三課時)（24張+視頻）

五年級道德與法治下冊教學設計-第十一課屹立在世界的東方教學設計(第三課時)（24張+視頻）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級道德與法治下冊第十一課《屹立在世界的東方》

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解新中國成立后的發(fā)展歷程，認識到新中國在各個領域取得的偉大成就。

2.通過分析課本案例，培養(yǎng)學生的民族自豪感和自信心。

3.引導學生學會從多角度分析問題，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。

三、教學內容

1.課本內容：新中國成立后的發(fā)展歷程，以及在不同領域取得的成就。

2.拓展內容：我國在國際事務中的地位和作用，以及在全球治理中的貢獻。

四、教學過程

1.導入：通過展示新中國成立后的重要歷史事件，引導學生回顧新中國的發(fā)展歷程。

2.新課導入：介紹新中國在政治、經(jīng)濟、科技、文化等領域的偉大成就。

3.案例分析：分析課本中的案例，讓學生了解我國在各領域取得成就的原因。

4.小組討論：讓學生分組討論，分析我國在國際事務中的地位和作用。

5.總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學生的民族自豪感和自信心。

6.課后作業(yè)：布置一道關于我國成就的調研作業(yè)，讓學生深入了解我國的發(fā)展歷程。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、思考能力和表達能力。

2.課后作業(yè)：評價學生對課堂內容的掌握程度以及調研作業(yè)的質量。

六、教學資源

1.教材：五年級道德與法治下冊

2.課件：屹立在世界的東方

3.視頻：我國在各領域取得的成就展示

七、教學注意事項

1.注重培養(yǎng)學生的民族自豪感和自信心，避免過度批評。

2.鼓勵學生獨立思考和批判性思維，充分調動學生的積極性。

3.注意課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。核心素養(yǎng)目標1.增強國家觀念：通過了解新中國成立后的發(fā)展歷程和取得的偉大成就，使學生樹立正確的國家觀念，增強民族自豪感和自信心。

2.培養(yǎng)批判性思維：引導學生分析課本案例，學會從多角度分析問題，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。

3.提高道德素養(yǎng)：通過學習我國在國際事務中的地位和作用，以及在全球治理中的貢獻，引導學生樹立正確的道德觀念，提高道德素養(yǎng)。

4.增強社會責任感：讓學生認識到自己是國家未來的建設者，激發(fā)他們的社會責任感和使命感，為祖國的繁榮富強貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點：

a.新中國成立后的發(fā)展歷程及其取得的偉大成就。

b.我國在國際事務中的地位和作用，以及在全球治理中的貢獻。

c.培養(yǎng)學生的民族自豪感和自信心，以及道德素養(yǎng)和批判性思維能力。

2.教學難點：

a.新中國成立后的發(fā)展歷程的復雜性和多樣性，需要學生從中提煉出核心信息。

b.理解我國在國際事務中的地位和作用，以及在全球治理中的貢獻，需要學生具備一定的抽象思維能力。

c.培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維能力，需要教師引導學生從多角度分析問題，這對學生來說是一個挑戰(zhàn)。

d.激發(fā)學生的民族自豪感和自信心，需要在教學中找到合適的切入點，使學生產(chǎn)生共鳴。

e.引導學生樹立正確的道德觀念，提高道德素養(yǎng)，需要教師在教學中進行深入的剖析和引導。教學方法與手段1.教學方法：

a.案例分析法：通過分析課本中的案例，讓學生了解我國在各領域取得的成就。

b.小組討論法：引導學生分組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維能力。

c.引導發(fā)現(xiàn)法：教師引導學生提出問題，通過自主探究和解決問題，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用課件、視頻等多媒體資源，生動展示我國在各領域的成就，激發(fā)學生的學習興趣。

b.網(wǎng)絡教學平臺：運用教學軟件，實現(xiàn)資源共享，提高教學效果和效率。

c.互動式教學：通過問答、小組討論等方式，引導學生主動參與課堂，提高學生的學習積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對道德與法治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道道德與法治是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于道德與法治的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其重要性。

簡短介紹道德與法治的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.道德與法治基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解道德與法治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解道德與法治的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹道德與法治的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解道德與法治的實際應用或作用。

3.道德與法治案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解道德與法治的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的道德與法治案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解道德與法治的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用道德與法治解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與道德與法治相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對道德與法治的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調道德與法治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括道德與法治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調道德與法治在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用道德與法治。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于道德與法治的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了讓學生更深入地了解道德與法治的知識，推薦以下閱讀材料：

《憲法知識讀本》：讓學生了解我國憲法的基本內容和原則，培養(yǎng)法治意識。

《道德修養(yǎng)》：一本關于道德理論和實踐的書籍，有助于學生提高道德素養(yǎng)。

《法治教育案例教程》：通過案例分析，讓學生學會運用法律知識解決問題。

2.課后自主學習與探究

鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，以下是一些建議：

觀看法治教育視頻，了解法律在生活中的應用，增強法治觀念。

參加社會實踐活動，如法治知識競賽、模擬法庭等，提高實際操作能力。

關注時事新聞，了解國家法律法規(guī)的最新動態(tài)，培養(yǎng)關心國家大事的習慣。

參觀法院、公安局等法律機構，了解法律工作的實際情況，增進對法治的認識。

閱讀法治相關的書籍、文章，提高理論水平和實際運用能力。

3.知識點延伸

在本節(jié)課的學習基礎上，可以進一步了解以下知識點：

道德與法治的歷史發(fā)展：了解道德與法治在我國歷史長河中的演變過程。

不同國家的道德與法治體系：比較我國與其他國家的道德與法治體系的異同。

道德與法治在實際生活中的應用：探討道德與法治在家庭、學校、社會等場景中的應用。

法治與民主、人權的關系：分析法治在民主和人權保障中的作用。課堂1.課堂評價

提問：在課堂上，通過隨機提問、小組討論等方式，了解學生對道德與法治知識的理解和掌握程度。觀察學生的參與程度、思考能力和表達能力。

測試：設計一些與本節(jié)課內容相關的測試題目，如選擇題、簡答題等，測試學生對知識點的掌握情況。

課堂互動：鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，觀察學生在小組合作中的表現(xiàn)，了解學生的合作意識和溝通能力。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，給出具體的評價和建議，指出作業(yè)中的錯誤和不足之處。

作業(yè)點評：在課堂上或課后，對學生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵其他學生學習。

反饋與鼓勵：及時向學生反饋作業(yè)評價，鼓勵學生繼續(xù)努力，提出改進的方向和建議。

3.學生表現(xiàn)評價

評價學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及參與度等方面的表現(xiàn)。

課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與程度、思考能力和表達能力。

作業(yè)完成情況：評價學生作業(yè)的質量、完成速度和準確性。

參與度：觀察學生在課堂討論、小組合作等方面的積極參與程度，以及對學生學習的積極態(tài)度。

4.教學反思

教師在課后進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷改進教學方法和策略。

優(yōu)點：總結本節(jié)課教學過程中的成功之處，如有效的教學方法、良好的課堂氛圍等。

不足：反思教學過程中的不足之處，如對學生的引導不夠充分、課堂活動的設計不夠有趣等。

改進：根據(jù)教學反思的結果，提出改進教學方法和策略的措施，以提高教學效果和學生的學習興趣。內容邏輯關系①道德：培養(yǎng)學生正確的道德觀念，了解道德規(guī)范及其在社會生活中的重要性。

②法治：講解法治的概念，讓學生了解法治在國家和社會中的地位和作用。

③道德與法治的關系：分析道德與法治之間的聯(lián)系和區(qū)別，強調兩者在維護社會秩序和促進社會和諧中的作用。

2.道德與法治的組成部分

①道德規(guī)范：介紹道德規(guī)范的類型和內容，讓學生了解不同領域的道德要求。

②法律制度：講解法律制度的構成，讓學生了解我國的法律體系和法律原則。

③道德與法治教育：強調道德與法治教育的重要性，引導學生樹立正確的價值觀和法治觀念。

3.道德與法治的實際應用

①道德與法治在家庭生活中的應用：分析道德與法治在家庭生活中的具體表現(xiàn)，如尊老愛幼、誠實守信等。

②道德與法治在學校教育中的應用：講解道德與法治在學校教育中的實踐，如遵守校規(guī)校紀、尊重教師等。

③道德與法治在社會管理中的應用：探討道德與法治在社會管理中的作用，如維護社會治安、保障公民權益等。

4.道德與法治的重要性

①道德與法治在維護社會秩序中的作用：強調道德與法治在維護社會秩序、促進社會和諧中的重要性。

②道德與法治在保障公民權益中的作用：講解道德與法治在保障公民權益、實現(xiàn)公平正義中的作用。

③道德與法治在培養(yǎng)公民素質中的作用：分析道德與法治在培養(yǎng)公民素質、提高公民道德水平中的作用。

板書設計：

1.道德與法治的基本概念

-道德：道德規(guī)范、道德要求

-法治：