在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下-幼兒園中班音樂(lè)教案

在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下-幼兒園中班音樂(lè)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為幼兒園中班音樂(lè)課程，旨在通過(guò)歌曲《在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下》的教學(xué)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力和歌唱技巧。教材選用《幼兒園音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》第四章第二節(jié)的內(nèi)容，主要包含歌曲的學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作編排。

課程內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)歌曲《在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下》，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、跟唱、演奏等方式，熟悉歌曲的旋律和歌詞。

2.對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作編排，讓學(xué)生在歌唱的同時(shí)，能夠用身體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的情感。

3.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在合唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意表演，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.課程總結(jié)，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提升音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下》，旨在培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)欣賞能力和歌唱技巧，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和創(chuàng)意表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。在課程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索、積極參與，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和表演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩之心和對(duì)美好生活的向往。學(xué)情分析在中班階段，孩子們對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和興趣，他們喜歡通過(guò)歌唱、舞蹈等方式來(lái)表達(dá)自己的情感和感受。大部分孩子能夠跟上音樂(lè)節(jié)奏，具備一定的音樂(lè)欣賞能力。然而，由于個(gè)體差異，部分孩子在音準(zhǔn)、節(jié)奏感和歌唱技巧方面還存在一定的不足。

在知識(shí)方面，孩子們已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)概念，如音高、節(jié)奏、音符等。他們能夠理解簡(jiǎn)單的音樂(lè)指令，如唱、跳、拍手等。在能力方面，大部分孩子具備良好的模仿能力和協(xié)作能力，他們能夠在教師的指導(dǎo)下，完成歌曲的學(xué)習(xí)和舞蹈動(dòng)作的編排。然而，部分孩子在自主創(chuàng)造和獨(dú)立思考方面還需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，孩子們具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，他們喜歡在眾人面前展示自己的才藝。通過(guò)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提升他們的自信心和自我表達(dá)能力。此外，音樂(lè)課程還有助于培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感，讓他們?cè)诩w活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互尊重和信任。

在行為習(xí)慣方面，孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出一定的專注度和積極參與的態(tài)度。然而，部分孩子在課堂紀(jì)律和自律方面還需加強(qiáng)。為了保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，如按時(shí)到課、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與等。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)孩子充分的關(guān)注和鼓勵(lì)。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置不同難度的教學(xué)任務(wù)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中不斷提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。此外，教師還需注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《幼兒園音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》第四章第二節(jié)的學(xué)習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如歌曲《在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下》的音頻文件、歌曲相關(guān)的圖片、圖表和視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞歌曲，同時(shí)也可以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合音樂(lè)教學(xué)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置一個(gè)小組討論區(qū)，供學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行小組討論和創(chuàng)意表演。此外，還可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如蘋(píng)果樹(shù)的圖片或模型，以增加學(xué)生對(duì)課程的興趣和參與度。

5.其他資源：準(zhǔn)備一些樂(lè)器，如小鼓、鈴鐺等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行演奏和體驗(yàn)。此外，還可以準(zhǔn)備一些舞蹈動(dòng)作的示范視頻或邀請(qǐng)一位舞蹈教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握舞蹈動(dòng)作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下》歌曲，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下》歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下》歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、歌詞等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、合唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)欣賞和歌唱技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、合唱等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)欣賞和歌唱技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)欣賞和歌唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下》歌曲，掌握音樂(lè)欣賞和歌唱技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲相關(guān)的拓展資源（如其他版本的歌曲、音樂(lè)理論書(shū)籍等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)欣賞和歌唱技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂(lè)欣賞能力的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和歌詞有了更深入的理解。他們能夠更好地把握歌曲的情感表達(dá)，培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

2.歌唱技巧的提高：通過(guò)不斷的練習(xí)和教師的指導(dǎo)，學(xué)生們?cè)诟璩记煞矫嫒〉昧嗣黠@的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律，更好地把握音高和音準(zhǔn)，提高了歌唱的表現(xiàn)力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)小組討論、角色扮演和合唱等形式，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了相互配合、互相幫助，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)自主閱讀、思考和完成作業(yè)，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立地獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

5.創(chuàng)新能力的激發(fā)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和創(chuàng)意表演，學(xué)生們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠創(chuàng)造出獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作和表演方式，展示了自己的創(chuàng)新才華。

6.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)《在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下》這首歌曲，使學(xué)生們對(duì)自然和美好生活產(chǎn)生了更深的感悟。他們學(xué)會(huì)了珍惜和感恩，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出

-歌曲《在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下》的名稱和作者

-歌曲的結(jié)構(gòu)：包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等

-歌曲的情感表達(dá)和主題思想

-歌曲的演唱技巧和練習(xí)方法

2.簡(jiǎn)潔明了

-使用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)來(lái)表示歌曲的主要知識(shí)點(diǎn)

-使用圖表和圖示來(lái)展示歌曲的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)

-使用關(guān)鍵詞和短語(yǔ)來(lái)強(qiáng)調(diào)歌曲的主要特點(diǎn)和技巧

3.藝術(shù)性和趣味性

-使用彩色粉筆和裝飾圖案來(lái)增加板書(shū)的吸引力

-設(shè)計(jì)有趣的插圖和卡通形象來(lái)展示歌曲的主題和情感

-安排互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書(shū)的創(chuàng)作和展示，增加課堂的趣味性課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）歌曲《在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下》的學(xué)習(xí)：回顧歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等基本元素，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和主題思想。

（2）歌唱技巧的掌握：總結(jié)在課堂上學(xué)習(xí)的歌唱技巧，如音高、音準(zhǔn)、呼吸等，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際演唱中的應(yīng)用。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：回顧課堂活動(dòng)中小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力的培養(yǎng)。

（4）自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：總結(jié)課前預(yù)習(xí)和課后拓展的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和應(yīng)用。

（5）創(chuàng)新能力的激發(fā)：回顧歌曲的創(chuàng)意表演環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中勇于創(chuàng)新。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）歌曲《在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下》的演唱：讓學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲，檢驗(yàn)對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握程度。

（2）歌唱技巧的應(yīng)用：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演唱或錄音，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音高、音準(zhǔn)、呼吸等歌唱技巧的運(yùn)用情況。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的檢測(cè)：通過(guò)小組討論或角色扮演，檢驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（4）自主學(xué)習(xí)能力的檢測(cè)：通過(guò)提問(wèn)或討論，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)情況。

（5）創(chuàng)新能力的檢測(cè)：通過(guò)展示學(xué)生的創(chuàng)意表演，檢驗(yàn)他們的想象力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.藝術(shù)性與趣味性的結(jié)合：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，通過(guò)彩色粉筆和裝飾圖案增加了板書(shū)的吸引力，同時(shí)設(shè)計(jì)有趣的插圖和卡通形象來(lái)展示歌曲的主題和情感，增加了課堂的趣味性。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)的引入：安排互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書(shū)的創(chuàng)作和展示，增加了課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

3.自主學(xué)習(xí)與合作的結(jié)合：在課堂活動(dòng)中，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)通過(guò)自主閱讀、思考和完成作業(yè)，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異的處理：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏感和歌唱技巧方面還存在一定的不足，需要更加關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。

2.課堂紀(jì)律的維護(hù)：部分學(xué)生在課堂紀(jì)律和自律方面還需加強(qiáng)，