14《人物描寫一組》教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

14《人物描寫一組》教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《人物描寫一組》教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版，以培養(yǎng)學生對人物描寫的興趣和能力為主要目標。教材通過選取不同風格的人物描寫文段，讓學生感受作者對人物形象的刻畫，從而提高他們的語文素養(yǎng)。本課時的教學內容主要包括對文段的理解、分析、欣賞和模仿，旨在提升學生的閱讀和寫作能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握人物描寫的基本技巧，并在實際寫作中運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對人物描寫的興趣和能力，提升他們的語文素養(yǎng)。具體的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提升學生的閱讀理解能力：通過分析文段中的人物描寫技巧，讓學生能夠理解作者對人物形象的刻畫，提高他們對文本的理解能力。

2.培養(yǎng)學生的寫作技巧：通過模仿和創(chuàng)作人物描寫文段，使學生掌握人物描寫的基本技巧，提高他們的寫作能力。

3.提高學生的欣賞能力：通過欣賞不同風格的人物描寫文段，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高他們對文學作品的欣賞能力。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維：通過分析文段中的描寫手法，引導學生學會批判性思考，評價不同作者的寫作風格和技巧。三、教學難點與重點1.教學重點

-人物描寫的基本技巧：本節(jié)課的重點是讓學生掌握人物描寫的基本技巧，包括外貌描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫等。通過分析課本中的文段，讓學生了解不同描寫手法的作用和效果，并在實際寫作中運用所學知識。

-理解文段中的細節(jié)：重點幫助學生理解文段中的人物描寫細節(jié)，引導學生關注作者如何通過細節(jié)刻畫人物形象，提高他們的閱讀理解能力。

2.教學難點

-描寫手法的運用：對于學生來說，將所學的人物描寫技巧應用到實際寫作中可能存在一定的困難。因此，教學難點在于如何幫助學生靈活運用描寫手法，創(chuàng)作出生動形象的人物描寫文段。

-理解文段中的深層含義：學生可能難以理解文段中人物描寫的深層含義，例如作者通過人物描寫表達的情感、主題等。教學難點在于如何引導學生深入分析文段，理解作者的寫作意圖。

舉例說明：

-教學重點舉例：通過分析課本中的文段，讓學生了解外貌描寫的作用。例如，文段中描述人物外貌的句子可以突出人物的特征，使讀者對人物有更直觀的印象。教師可以引導學生關注文段中的外貌描寫，并讓他們在實際寫作中嘗試運用這種描寫手法。

-教學難點舉例：在分析文段時，學生可能難以理解作者通過人物描寫表達的情感。例如，文段中描述人物微笑的句子可能隱含著人物的友善和溫暖。教師可以通過提問、討論等方式引導學生深入分析文段，理解作者通過人物描寫所傳達的情感和主題。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解和示范，向學生傳授人物描寫的基本技巧和分析文段的方法。

2.討論法：引導學生分組討論文段中的描寫手法和主題，促進學生之間的交流和思考。

3.模仿法：學生通過模仿文段中的描寫手法，實際操作并創(chuàng)作出自己的人物描寫文段。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻資源，生動展示文段中的描寫手法和人物形象，提高學生的興趣和理解。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，引導學生進行人物描寫練習和評估，及時給予反饋和指導。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，提供更多關于人物描寫的文章和作品，拓寬學生的閱讀視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。五、教學過程1.導入（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們將學習《人物描寫一組》，這是一組精彩的文章，通過作者對人物形象的刻畫，讓我們感受到人物的生動和鮮活。希望大家能夠仔細閱讀，感受其中的魅力，并嘗試自己進行人物描寫。

2.閱讀理解（15分鐘）

請大家打開課本，閱讀《人物描寫一組》中的第一篇文章。在閱讀過程中，請大家注意以下幾點：首先，嘗試理解文段中的人物描寫手法，比如外貌描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫；其次，關注文段中的細節(jié)，思考作者是如何通過細節(jié)刻畫人物形象的；最后，思考文段所傳達的情感和主題。

3.分析與討論（20分鐘）

現(xiàn)在請大家分成小組，互相分享自己閱讀后的感受和發(fā)現(xiàn)。每個小組選擇一位同學進行匯報，匯報時請注意以下幾點：首先，介紹文段中的人物描寫手法和細節(jié)；其次，分享文段所傳達的情感和主題；最后，提出自己的看法和疑問。

4.講授與示范（20分鐘）

同學們，大家好！現(xiàn)在我來給大家講解一下人物描寫的基本技巧。首先，外貌描寫是通過描述人物的外貌特征來刻畫人物形象，比如體型、容貌、服飾等。其次，動作描寫是通過描述人物的動作來展現(xiàn)其性格和情感，比如舉止、表情、姿態(tài)等。再次，語言描寫是通過人物的言語來揭示其內心世界，比如語氣、措辭、表達方式等。最后，心理描寫是通過描述人物的內心活動來展現(xiàn)其性格和情感，比如思考、感受、欲望等。

5.模仿與創(chuàng)作（20分鐘）

現(xiàn)在請大家嘗試自己進行人物描寫?？梢赃x擇一個你熟悉的人物，或者想象一個人物，然后運用我們剛剛學到的描寫手法進行創(chuàng)作。請大家盡量詳細地描述人物的外貌、動作、語言和心理，使讀者能夠感受到人物的生動和鮮活。

6.展示與評價（10分鐘）

現(xiàn)在請大家展示自己的作品，并互相進行評價。在評價時，請注意以下幾點：首先，評價對方的描寫手法是否準確、生動；其次，評價對方的細節(jié)刻畫是否細膩、有趣；最后，評價對方的作品是否能夠傳達出人物的生動和鮮活。

7.總結與反思（5分鐘）

同學們，通過今天的學習，我們掌握了人物描寫的基本技巧，并嘗試了自己進行創(chuàng)作。希望大家能夠繼續(xù)練習，不斷提高自己的寫作能力。同時，也要學會欣賞他人的作品，互相學習和進步。六、知識點梳理1.人物描寫的基本技巧：本節(jié)課我們學習了外貌描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫這四種基本的人物描寫手法。通過具體的實例，我們了解了每種描寫手法的作用和效果，以及如何運用到實際寫作中。

2.細節(jié)刻畫：在人物描寫中，細節(jié)刻畫非常重要。我們通過分析文段中的細節(jié)，理解了作者是如何通過細節(jié)刻畫人物形象的。細節(jié)可以突出人物的特征，表達情感，還可以增加作品的真實性。

3.欣賞與評價：我們學習了如何欣賞和評價人物描寫文段。在欣賞時，要注意觀察作者的描寫手法和細節(jié)刻畫，理解作品所傳達的情感和主題。在評價時，要從描寫手法、細節(jié)刻畫和作品表達等方面進行全面評價。

4.創(chuàng)作練習：本節(jié)課我們進行了人物描寫的創(chuàng)作練習。通過自己動手寫作，我們更加深入地理解了人物描寫的手法和技巧，并在實際寫作中運用了所學知識。

5.寫作技巧的運用：我們學習了如何在寫作中運用人物描寫技巧。要靈活運用描寫手法，創(chuàng)作出生動形象的人物描寫文段，需要注意觀察人物的外貌、動作、語言和心理等方面，以及運用細節(jié)刻畫來增加作品的吸引力。

6.閱讀與理解：在閱讀人物描寫文段時，要注重理解作者的描寫手法和細節(jié)刻畫，把握人物形象，理解作品所傳達的情感和主題。通過閱讀和理解，可以提高我們的閱讀理解能力。

7.批判性思維的培養(yǎng)：在分析文段時，我們學會了批判性思維的運用。通過分析文段中的描寫手法和細節(jié)，我們學會了批判性地思考，評價不同作者的寫作風格和技巧。

8.合作與交流：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我們進行了合作與交流。通過互相分享和討論，我們互相學習和進步，提高了自己的表達能力和合作能力。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

在創(chuàng)作練習環(huán)節(jié)，我們親自進行了人物描寫的寫作，通過動手寫作，我們更加深入地理解了人物描寫的手法和技巧，并在實際寫作中運用了所學知識。此外，我們還學會了如何在寫作中運用人物描寫技巧，靈活運用描寫手法，創(chuàng)作出生動形象的人物描寫文段。

在閱讀與理解環(huán)節(jié)，我們注重理解作者的描寫手法和細節(jié)刻畫，把握人物形象，理解作品所傳達的情感和主題。通過閱讀和理解，我們的閱讀理解能力得到了提高。

在分析文段時，我們學會了批判性思維的運用，通過分析文段中的描寫手法和細節(jié)，我們學會了批判性地思考，評價不同作者的寫作風格和技巧。

在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我們進行了合作與交流，通過互相分享和討論，我們互相學習和進步，提高了自己的表達能力和合作能力。

2.當堂檢測：

現(xiàn)在，請大家完成當堂檢測，檢測一下自己對人物描寫的掌握程度。檢測題目如下：

（1）請用外貌描寫手法描述一個你熟悉的人物。

（2）請用動作描寫手法描述一個人物的動作。

（3）請用語言描寫手法描述一個人物的言語。

（4）請用心理描寫手法描述一個人的內心活動。

請大家盡量詳細地描述，使讀者能夠感受到人物的生動和鮮活。檢測結束后，我們將對大家的作品進行評價和反饋。八、板書設計①人物描寫手法：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫

②細節(jié)刻畫：突出人物特征、表達情感、增加真實性

③欣賞與評價：描寫手法、細節(jié)刻畫、作品表達

④創(chuàng)作練習：動手寫作、運用描寫手法、創(chuàng)作生動形象的文段

⑤閱讀與理解：理解描寫手法、把握人物形象、理解情感和主題

⑥批判性思維：分析描寫手法、評價寫作風格和技巧

⑦合作與交流：分享討論、互相學習、提高表達能力與合作能力

2.藝術性和趣味性：

①使用彩色粉筆或貼紙，將板書設計得生動有趣，例如用不同顏色標出不同的描寫手法。

②利用圖形、符號或簡筆畫，形象地展示人物描寫的手法，例如用小人的形象代表人物，用不同的動作符號表示動作描寫。

③設計一些有趣的練習題目或小游戲，讓學生在課堂上積極參與，例如進行人物描寫接龍游戲，讓學生用不同的描寫手法互相接龍。

④鼓勵學生自己設計板書，發(fā)揮他們的創(chuàng)意，例如讓學生用自己的板書展示自己對人物描寫的理解和運用。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀更多關于人物描寫的文章，如《紅樓夢》、《三國演義》等經(jīng)典文學作品中的精彩人物描寫片段。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看有關人物描寫的電影或電視劇，如《哈利·波特》系列、《權力的游戲》等，注意觀察劇中人物形象的刻畫和表現(xiàn)手法。

2.拓展要求：

（1）自主學習：學生在課后時間自主閱讀或觀看拓展內容，注意觀察和分析人物描寫的手法和技巧。

（2）思考