2024年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 Is this your school bag Lesson 26教案 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit5IsthisyourschoolbagLesson26教案人教精通版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教精通版五年級(jí)英語上冊(cè)Unit5IsthisyourschoolbagLesson26

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（5年級(jí)）

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

3.學(xué)生能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用一般疑問句。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：schoolbag,pen,ruler,pencils,book,glasses,hat,keys

2.句型：Isthisyourschoolbag?Yes,itis./No,itisn't.Isthisyourpen?

四、教學(xué)步驟

1.熱身（5分鐘）：老師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流，檢查學(xué)生對(duì)之前學(xué)過的內(nèi)容的掌握情況。

2.引入（5分鐘）：老師通過展示一個(gè)書包，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摃锏奈锲罚霰竟?jié)課的主題。

3.呈現(xiàn)（10分鐘）：老師通過圖片和實(shí)物展示本節(jié)課的單詞和句型，讓學(xué)生初步感知和理解。

4.練習(xí)（10分鐘）：老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.輸出（5分鐘）：老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。

6.總結(jié)（5分鐘）：老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型的用法。

7.作業(yè)布置（5分鐘）：老師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、表演等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.口語表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)和上臺(tái)展示時(shí)的口語表達(dá)能力。

六、教學(xué)資源

1.圖片：與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片，用于輔助教學(xué)。

2.實(shí)物：書包、筆、尺子等與本節(jié)課主題相關(guān)的實(shí)物，用于輔助教學(xué)。

3.作業(yè)本：用于布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用一般疑問句。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解英語國家的日常用品，提高對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了人教精通版五年級(jí)英語上冊(cè)前四單元的基本單詞和句型，具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是對(duì)口語交流和表演方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣。大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，能夠積極參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)自己。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次教學(xué)中，學(xué)生們可能對(duì)一般疑問句的運(yùn)用和聽力理解方面存在一定的困難。部分學(xué)生可能在發(fā)音和口語表達(dá)上需要進(jìn)一步提高。此外，對(duì)于文化差異的理解和實(shí)際應(yīng)用也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法、交際法和生活情境教學(xué)法。通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)和使用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

a)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如學(xué)生、老師、商店店員等，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行購物場(chǎng)景的模擬交流。

b)小組競(jìng)賽：學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用英語完成更多的任務(wù)。

c)聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答問題，提高聽力理解能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件、實(shí)物、圖片等教學(xué)媒體，以直觀、生動(dòng)的方式展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，方便學(xué)生展示和分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，我是你們的英語老師。在今天的新課開始之前，我們先來做一個(gè)小游戲。我會(huì)出示一些物品的圖片，你們需要用英語說出這些物品的名稱。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

（1）單詞呈現(xiàn)：schoolbag,pen,ruler,pencils,book,glasses,hat,keys

現(xiàn)在，讓我們來看看我們今天的主要內(nèi)容。這是我們的學(xué)校書包，里面裝有很多學(xué)習(xí)用品。請(qǐng)你們觀察這些圖片，并嘗試用英語說出它們的名稱。對(duì)了，我們要注意單詞的發(fā)音和拼寫哦！

（2）句型呈現(xiàn)：Isthisyourschoolbag?Yes,itis./No,itisn't.Isthisyourpen?

3.課堂活動(dòng)（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。我會(huì)給你們一些角色，比如學(xué)生、老師、商店店員等。你們需要運(yùn)用我們剛才學(xué)習(xí)的單詞和句型進(jìn)行購物場(chǎng)景的模擬交流。記住，我們要盡量用英語進(jìn)行對(duì)話哦！

4.小組競(jìng)賽（10分鐘）

5.聽力練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一個(gè)聽力練習(xí)。請(qǐng)大家仔細(xì)聽錄音，并根據(jù)所聽到的內(nèi)容回答問題。這個(gè)練習(xí)可以幫助我們提高聽力理解能力，希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

好了，今天的新課就到這里。我們今天學(xué)習(xí)了學(xué)校書包和一些學(xué)習(xí)用品的單詞，還學(xué)習(xí)了一個(gè)重要的句型。希望大家能夠記住這些單詞和句型，并在日常生活中運(yùn)用它們。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，讓我們來看看今天的作業(yè)。請(qǐng)大家復(fù)習(xí)我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并完成課后練習(xí)。同時(shí)，你們可以嘗試用英語和父母交流，讓他們幫助你們檢查發(fā)音和語法。

這就是我們今天的英語課，希望大家能夠喜歡。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，期待與大家再次相聚！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生們?cè)诼犃斫夥矫嬉灿兴岣?。通過聽力練習(xí)，他們能夠更好地理解英語口語表達(dá)，并能夠根據(jù)所聽到的內(nèi)容回答問題。

此外，學(xué)生們?cè)诳谡Z表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作方面也取得了進(jìn)步。通過角色扮演和小組競(jìng)賽的活動(dòng)，他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流，并能夠與同學(xué)們合作完成任務(wù)。

然而，仍有一些學(xué)生對(duì)一般疑問句的運(yùn)用和聽力理解方面存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我們需要針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①單詞引入：引入本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，包括schoolbag,pen,ruler,pencils,book,glasses,hat,keys。通過展示實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些單詞，并能夠正確地發(fā)音和拼寫。

②句型學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)句型"Isthisyourschoolbag?Yes,itis./No,itisn't.Isthisyourpen?"通過老師的示范和學(xué)生的模仿練習(xí)，讓學(xué)生掌握這個(gè)句型的使用方法，并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。

③情境練習(xí)：通過角色扮演和小組競(jìng)賽的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

④聽力理解：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。學(xué)生需要仔細(xì)聽錄音，并根據(jù)所聽到的內(nèi)容回答問題。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的單詞和句型。

⑤課堂總結(jié)：老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型的用法。通過課堂總結(jié)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并加深對(duì)內(nèi)容的理解。

⑥作業(yè)布置：老師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。作業(yè)的布置能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思今天上的Unit5IsthisyourschoolbagLesson26，感覺整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于新單詞的掌握情況比我想象的要好，他們?cè)谡n堂上能夠積極參與，尤其是在角色扮演和小組競(jìng)賽的環(huán)節(jié)，他們的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了很好的鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力理解方面還存在一些困難，他們?cè)诨卮鹇犃毩?xí)問題時(shí)顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重提高學(xué)生的聽力理解能力，可以通過多聽多練習(xí)的方式來加強(qiáng)他們的聽力訓(xùn)練。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一般疑問句的運(yùn)用還不夠熟練，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的課堂上多進(jìn)行一些針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地掌握一般疑問句的用法。

最后，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂上比較內(nèi)向的學(xué)生。我計(jì)劃給他們更多的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并完成課后練習(xí)題。

（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與家人或朋友進(jìn)行英語對(duì)話，記錄下自己的對(duì)話內(nèi)容。

（3）觀察周圍的人和物品，用英語描述所見所感，不少于50詞。

2.作業(yè)反饋：

（1）我在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，但在句型的運(yùn)用上還存在一些問題。例如，有些學(xué)生在回答一般疑問句時(shí)，忘記使用否定回答。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在接下來的課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解，并讓學(xué)生進(jìn)行更多的練習(xí)。

（2）在對(duì)話記錄方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的對(duì)話內(nèi)容比較簡單，缺乏深入的交流。我建議他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察多思考，嘗試用英語討論一些更有趣的話題，以提高他們的口語表達(dá)能力和思維能力。

（3）對(duì)于觀察周圍人和物品的作業(yè)，我鼓勵(lì)學(xué)生多觀察多思考，并用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的描述比較籠統(tǒng)，我建議他們學(xué)會(huì)用具體的形容詞和副詞來豐富自己的表達(dá)，使句子更加生動(dòng)有趣。課后作業(yè)1.單詞鞏固：請(qǐng)用所學(xué)的單詞（schoolbag,pen,ruler,pencils,book,glasses,hat,keys）造句。

例句：

-Thisismyschoolbag.

-Ihaveanewpen.

-CanIborrowyourruler?

-Ihavefivepencils.

-Ilikereadingbooks.

-Shewearsglasses.

-Heiswearingahat.

-Canyouhelpmefindmykeys?

2.句型練習(xí)：請(qǐng)用所學(xué)句型（Isthisyourschoolbag?Yes,itis./No,itisn't.Isthisyourpen?）進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

例句：

-A:Isthisyourschoolbag?

-B:Yes,itis.

-A:Isthisyourpen?

-B:No,itisn't.It'smine.

3.情景模擬：請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)編寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)人在學(xué)校里的經(jīng)歷。

例句：

-Johnwenttoschoolandsawhisfriend.

-Heaskedhisfriendifthatwashisschoolbag.

-Hisfriendsaidyes,andtheystartedtalking.

-Johnsawapenonthefloorandaskedifitwashisfriend's.

-Hisfriendsaidno,itwashis.

4.聽力練習(xí)：請(qǐng)聽一段對(duì)話，并根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。

對(duì)話：

-A:Isthisyourschoolbag