《新能源材料專業(yè)英語》教學(xué)大綱

《新能源材料專業(yè)英語》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：03144151課程性質(zhì)：專業(yè)選修課學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時：32學(xué)時（理論32學(xué)時）先修課程：新能源材料與器件導(dǎo)論、新能源材料A、化學(xué)電源設(shè)計與制造等后續(xù)課程：畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計適用專業(yè)：新能源材料與器件開課單位：材料科學(xué)與工程學(xué)院一、課程說明《新能源材料專業(yè)英語》是新能源材料與器件專業(yè)的一門專業(yè)選修課。其任務(wù)主要是通過學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的英語知識后，能較熟練地閱讀專業(yè)文獻，為畢業(yè)論文（設(shè)計）或今后從事專業(yè)研究打下堅實的基礎(chǔ)。本課程注重新能源材料與器件專業(yè)常用的專業(yè)英語詞匯、閱讀能力和翻譯能力的培養(yǎng)，同時兼顧英文科技報告論文和介紹信等的書寫格式及寫作技巧，培養(yǎng)符合行業(yè)需要的高素質(zhì)和強能力人才。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：掌握常用新能源和化學(xué)電源器件等相關(guān)專業(yè)英語術(shù)語，能夠進行相關(guān)文獻和文件閱讀，并能夠理解相關(guān)含義。課程目標(biāo)2：掌握英文論文、行業(yè)國際會議報告、求職信等的英文報告撰寫方法，能進行跨文化的行業(yè)技術(shù)溝通與交流。課程目標(biāo)3：通過多媒體等多種形式的拓展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“綠色發(fā)展”理念，堅定學(xué)習(xí)新能源儲能器件知識和從事新能源行業(yè)的信心。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《新能源材料專業(yè)英語》課程教學(xué)目標(biāo)對新能源材料與器件專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)支撐強度10.溝通10.1能夠就新能源產(chǎn)生、轉(zhuǎn)化和存儲過程中的復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝和交流，包括發(fā)表論文、撰寫報告、大會交流陳述發(fā)言等。課程目標(biāo)1：掌握常用新能源和化學(xué)電源器件等相關(guān)專業(yè)英語術(shù)語，能夠進行相關(guān)文獻和文件閱讀，并能夠理解相關(guān)含義。H10.溝通10.2具有外語應(yīng)用能力，具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。課程目標(biāo)2：掌握新能源和化學(xué)電源器件等英文文獻書籍中相關(guān)性質(zhì)特征和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)的英文表述方式，能夠掌握句式和語法表達，并進行簡單的文獻翻譯和書寫，掌握英文論文和行業(yè)國際會議報告的英文報告撰寫方法，能進行跨文化的行業(yè)技術(shù)溝通與交流。H12.終身學(xué)習(xí)12.1能認(rèn)識不斷探索和學(xué)習(xí)的必要性，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。課程目標(biāo)3：掌握英文求職信和自薦信等的書寫格式和寫作方法，能夠進行跨文化交流學(xué)習(xí)，同時引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)和“綠色發(fā)展”理念，堅定學(xué)習(xí)新能源材料知識和從事新能源行業(yè)的信心。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點難點理論學(xué)時對應(yīng)的課程目標(biāo)1.Introductiontonewenergy1.1Non-renewableversusrenewableenergy1.2Kindsofrenewableenergy1.3Theadvantagesofrenewableenergy1.4Futureenergyperspectives教學(xué)要求：使學(xué)生掌握新能源專業(yè)英語基本詞匯；了解新能源材料專業(yè)英語的基本表達方式；了解新能源材料專業(yè)科技論文寫作規(guī)范。重點：詞匯、翻譯技巧及表達方式。難點：英語長句分析。61、22.Solarenergy2.1Basicsofsolarradiation2.2Solarthermalpower2.3Photovoltaicpowergeneration教學(xué)要求：使學(xué)生掌握太陽能的專業(yè)詞匯；了解太陽能的英文表達方式。重點:太陽能的基本術(shù)語。難點:太陽能的英語表達。81、2、33.Windpower3.1Energyfromthewind3.2Basicknowledgeofwindenergy3.3Theadvantagesofwindenergy3.4Possibleproblemswithwindenergy3.5Thefutureofwindenergy教學(xué)要求：掌握相關(guān)詞組和專業(yè)詞匯；能夠進行相關(guān)領(lǐng)域的文獻閱讀。重點:風(fēng)能的基本術(shù)語。難點:風(fēng)能的英語表達。41、2、34.Hydropowerandoceanenergy（1）Waterresourceareas（2）Hydropower（3）Oceanenergy教學(xué)要求：使學(xué)生熟悉水能和海洋能的相關(guān)詞匯和表達方式，能夠進行相關(guān)領(lǐng)域文獻閱讀。重點:相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。難點:句式翻譯和寫作。21、2、35.Biomassenergy（1）Introduction（2）Bioenergytechnologies（3）Biomassproduction（4）Theadvantages教學(xué)要求：使學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和短語；能進行簡單的文獻閱讀。重點:生物質(zhì)能相關(guān)詞匯。難點:生物質(zhì)能相關(guān)句式翻譯。21、2、36.Nuclearenergy（1）Nuclearpowerandtheenvironment（2）Nuclearfission（3）Nuclearfusion（4）Comparenuclearvs.nuclearfission教學(xué)要求：使學(xué)生熟悉原子能的相關(guān)詞匯和表達方式，能夠進行相關(guān)領(lǐng)域文獻閱讀。重點:相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。難點:句式翻譯和寫作。41、2、37.Hydrogenenergy（1）Preface（2）Hydrogenandenergysystem（3）Long-termvisionsforthehydrogensociety（4）Hydrogensystemenergytechnologies（5）Hydrogen-environmentalandsafetyaspects教學(xué)要求：掌握相關(guān)詞組和專業(yè)詞匯；能夠進行相關(guān)領(lǐng)域的文獻閱讀。重點:氫能的基本術(shù)語。難點:氫能的英語表達。21、2、38.Advancedmaterialsforenergystorage(1)Introduction(2)Conductingmaterials教學(xué)要求：使學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和名詞；能夠進行相關(guān)文獻和句式翻譯和寫作。重點:先進材料相關(guān)詞匯。難點:重要句式表達。21、2、3Professionalcoverletter8.1求職信和英文專業(yè)信件格式8.2寫作方式教學(xué)要求：使學(xué)生掌握專業(yè)求職信和專業(yè)英文書信的書寫格式和寫作方式，能夠進行專業(yè)學(xué)術(shù)交流重點：書寫格式和寫作方式42、3合計32五、教學(xué)方法及手段本課程以課堂講授為主，結(jié)合討論、視頻資源共享、專業(yè)文獻解析和案例分析等教學(xué)手段完成課程教學(xué)任務(wù)和相關(guān)能力的培養(yǎng)。學(xué)生比較全面地掌握專業(yè)詞匯和專業(yè)長句翻譯和寫作技巧，在掌握專業(yè)詞匯和句式的基礎(chǔ)上，具有進行專業(yè)英文文獻的閱讀寫作方法和交流技巧。六、課程資源1.推薦教材：薛春榮.新能源專業(yè)英語基礎(chǔ).科學(xué)出版社.2017.2.參考書：（1）匡少平.材料科學(xué)與工程專業(yè)英語.化學(xué)工業(yè)出版社.2015.（2）張鏈.新能源新材料專業(yè)英語基礎(chǔ)教程.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社.2012.（3）張素貞.新能源專業(yè)英語.化學(xué)工業(yè)出版社.2014.3.期刊：（1）ChoiJW,AurbachD.Promiseandrealityofpost-lithium-ionbatterieswithhighenergy.densities.NatureReviewsMaterials,2016,1(4),16013.（2）XiaoJ,etal.LayeredMixedTransitionMetalOxideCathodeswithReducedCobaltContentforLithium-IonBatteries.ChemistryofMaterials,2017,20(24),7454–7464.（3）HuY,etal.Avertingcrackscausedbyinsertionreactioninlithium-ionbatteries.JournalofMaterialsResearch,2016,25(6),1007–1010.（4）MurrayEP,etal.Adirect-methanefuelcellwithaceria-basedanode.Nature,2016,400(6745),649–651.（5）ChuKL,etal.Animprovedminiaturedirectformicacidfuelcellbasedonnanoporoussiliconportablepowergeneration.JournaloftheElectrochemicalSociety,2016,153(8),1562.（6）HumadaAM,etal.Solarcellparametersextractionbasedonsingleanddouble-diodemodels:Areview.Renewable&SustainableEnergyReviews,2016,56,494-509.4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）萬元熙.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)公開課:核聚變—人類理想新能源.2016.7.http://open.163.com/special/cuvocw/hejubian.html.（2）陶文銓.西安交通大學(xué)公開課:能源的高效利用.2013.9./special/cuvocw/gaoxiaoliyong.html.（3）R.EdwinGarcia.二次電池基礎(chǔ)與應(yīng)用課程.2021.8./video/BV1Ho4y1U7HF?from=search&seid=3857473282901631115&spm_id_from=333.337.0.0.七、課程考核對課程目標(biāo)的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標(biāo)123過程性考核課堂表現(xiàn)18（1）根據(jù)課堂出勤情況、隨堂測驗和課堂回答問題情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√666線上學(xué)習(xí)10（1）根據(jù)線上依托平臺統(tǒng)計的章節(jié)學(xué)習(xí)次數(shù)、課程音視頻學(xué)習(xí)完成情況進行考核，滿分100分。（2）以線上學(xué)習(xí)平臺的統(tǒng)計成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?42作業(yè)12（1）主要考核學(xué)生對各章節(jié)知識點的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?52期末考核60（1）卷面成績100分，以卷面成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）主要考核專業(yè)英語文獻的翻譯，包含文獻格式和框架組成，專業(yè)詞匯翻譯準(zhǔn)確性，長句翻譯流暢性等。（3）考試題型為：翻譯一篇英文文獻或者翻譯幾段專業(yè)文獻。√√√252510合計：100分404020八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、作業(yè)、期末大作業(yè)等方式對學(xué)生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇善谀┐笞鳂I(yè)成績和過程性考核成績兩部分組成。其中：期末大作業(yè)為100分（權(quán)重60%），大作業(yè)類型可以是：中英文獻翻譯、英漢句子互譯、簡答、寫作等；課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)等過程性考核成績?yōu)?00分（權(quán)重40%）；過程性考核和大作業(yè)分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時基本成比例。2.過程性考核成績的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表4。表4過程性考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)45積極參與教學(xué)活動，踴躍回答問題，準(zhǔn)確率大于90%。認(rèn)真參與教學(xué)活動，回答問題準(zhǔn)確率大于80%。偶爾參與教學(xué)活動，回答問題準(zhǔn)確率大于70%。上課不認(rèn)真，偶爾參與教學(xué)活動。上課不認(rèn)真，不參與教學(xué)活動。線上學(xué)習(xí)25積極主動進行線上課程音視頻、章節(jié)學(xué)習(xí)；完成課程音視頻學(xué)習(xí)任務(wù)、章節(jié)學(xué)習(xí)次數(shù)達到要求的90%以上。按時認(rèn)真進行