大森林里的故事（教案）冀美版 美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)

大森林里的故事（教案）冀美版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《大森林里的故事》是冀美版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)的一課，旨在讓學(xué)生通過觀察和想象，描繪出豐富多彩的大森林場(chǎng)景。本課與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，以故事形式引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和好奇心。教學(xué)內(nèi)容主要包括森林的構(gòu)成、動(dòng)植物的特點(diǎn)以及色彩搭配與表現(xiàn)。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生可提高觀察能力、想象力及繪畫技能，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，符合教學(xué)實(shí)際需求。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)注重實(shí)用性，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《大森林里的故事》課程以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，緊密圍繞新教程的要求，注重提升學(xué)生的圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.圖像識(shí)讀：觀察并理解森林生態(tài)的多樣性，識(shí)別不同動(dòng)植物的形態(tài)特征，提高對(duì)自然美的感知能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用繪畫技法表現(xiàn)大森林的景象，掌握色彩搭配與空間布局，提升畫面表現(xiàn)力。

3.審美判斷：培養(yǎng)對(duì)大自然美的審美情趣，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品，提高審美水平。

4.創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們?cè)诖笊种黝}下進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.文化理解：了解森林在人類文化和生態(tài)環(huán)境中的重要性，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，提高文化素養(yǎng)。

本課程通過以上核心素養(yǎng)目標(biāo)的分析與培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在掌握美術(shù)知識(shí)與技能的同時(shí)，形成良好的審美情趣和價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在之前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)基本的繪畫材料、工具和技巧有所了解，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和色彩進(jìn)行繪畫。此外，他們對(duì)于描繪自然景物有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，例如畫過簡(jiǎn)單的花朵、樹木等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)于探索自然、動(dòng)植物等主題具有濃厚的興趣。他們喜歡通過觀察、動(dòng)手實(shí)踐的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于富有想象力和創(chuàng)造性的活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情。學(xué)生在繪畫方面表現(xiàn)出不同能力水平，有的擅長(zhǎng)細(xì)節(jié)描繪，有的擅長(zhǎng)色彩搭配。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多樣化，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于森林生態(tài)的深入了解和表現(xiàn)，如何將豐富的森林景象簡(jiǎn)化為畫面；二是色彩搭配與表現(xiàn)，如何運(yùn)用色彩突出森林的氛圍和層次感；三是想象力與創(chuàng)意實(shí)踐，部分學(xué)生可能在構(gòu)思畫面時(shí)感到局限，難以突破傳統(tǒng)思維。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和需求，采取有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，激發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好冀美版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)的教材，以便課堂上隨時(shí)翻閱參考。教材中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容應(yīng)提前做好標(biāo)記，方便學(xué)生快速找到。

2.輔助材料：

-圖片資源：收集與大森林相關(guān)的各種動(dòng)植物圖片、森林景觀圖片，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更好地觀察和理解森林生態(tài)。

-圖表：準(zhǔn)備森林生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、動(dòng)植物特征對(duì)比圖等，以直觀的方式呈現(xiàn)森林的構(gòu)成和生物多樣性。

-視頻資源：選取一些關(guān)于森林生態(tài)、動(dòng)植物生活的短視頻，讓學(xué)生更直觀地感受森林的氣息，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

-環(huán)保素材：提供一些可循環(huán)利用的材料，如廢紙、樹葉、果殼等，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中融入環(huán)保理念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但如果涉及到觀察植物、樹葉等實(shí)物，可以準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡等觀察工具，以便學(xué)生更仔細(xì)地觀察自然物體。

4.教室布置：

-展示區(qū)：在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品、優(yōu)秀案例以及與課程相關(guān)的圖片、圖表等。

-畫材區(qū)：為學(xué)生準(zhǔn)備充足的畫紙、畫筆、顏料等繪畫材料，確保每位學(xué)生都能在課堂上順利進(jìn)行創(chuàng)作。

-分組討論區(qū)：根據(jù)教學(xué)需要，將學(xué)生分成若干小組，每組配備一張桌子，用于小組討論、分享想法和合作創(chuàng)作。

-資源區(qū)：在教室一角設(shè)置資源區(qū)，將輔助材料、教材、畫材等分類擺放，方便學(xué)生隨時(shí)取用。

為確保教學(xué)效果，教師應(yīng)在課前充分準(zhǔn)備和檢查教學(xué)資源，確保資源的完整性和適用性。同時(shí)，注意教室環(huán)境的布置，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)作和展示的空間。通過以上教學(xué)資源的準(zhǔn)備，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)提供有力支持，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于大森林生態(tài)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和閱讀材料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)森林的構(gòu)成和特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“大森林里的故事”，設(shè)計(jì)問題如“森林由哪些元素組成？”“你最喜歡的森林動(dòng)物是什么，它有什么特點(diǎn)？”等，啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提醒未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解森林的生態(tài)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和新發(fā)現(xiàn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、繪畫草圖或問題清單提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和學(xué)生的即時(shí)反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題發(fā)現(xiàn)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于森林的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解森林的構(gòu)成、動(dòng)植物的描繪技巧以及色彩搭配原則，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分工合作，共同完成一幅森林畫作。

-解答疑問：在活動(dòng)過程中，及時(shí)解答學(xué)生在繪畫技巧和生態(tài)知識(shí)上的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽老師的講解，對(duì)森林生態(tài)和繪畫技巧進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，積極參與討論和繪畫實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到作品中。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題勇于提問，與小組成員共同討論，分享各自的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過繪畫實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

作用與目的：

-通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的繪畫作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成一幅森林主題的畫作。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些關(guān)于森林生態(tài)和藝術(shù)創(chuàng)作的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)和參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：按照作業(yè)要求，獨(dú)立完成森林主題的繪畫作品。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步探索森林生態(tài)和藝術(shù)創(chuàng)作的相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)繪畫技巧上的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，形成自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)策略。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面和藝術(shù)視野。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《森林里的奇妙居民》：介紹森林中各種動(dòng)植物的習(xí)性和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更深入地了解森林生態(tài)系統(tǒng)。

-《色彩的魔力》：探討色彩在繪畫中的作用，以及如何運(yùn)用色彩表達(dá)情感和氛圍。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：圍繞森林保護(hù)主題，教育學(xué)生如何從日常生活中做起，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-《名畫中的森林》：精選一些描繪森林的名畫，分析其藝術(shù)特色和歷史背景，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的自然環(huán)境，如公園、小區(qū)的綠化帶等，注意觀察不同樹木、花卉的形態(tài)和色彩變化，嘗試用畫筆記錄下來(lái)。

-訪問當(dāng)?shù)氐淖匀徊┪镳^或生態(tài)保護(hù)區(qū)，了解當(dāng)?shù)氐纳仲Y源和生態(tài)保護(hù)情況，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，收集關(guān)于森林的民間故事、傳說，了解不同文化背景下人們對(duì)森林的敬畏和贊美。

-組織學(xué)生參加環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高環(huán)保意識(shí)。

知識(shí)點(diǎn)拓展：

-森林生態(tài)系統(tǒng)：介紹森林生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成、功能和重要性，以及森林在地球生態(tài)環(huán)境中的作用。

-動(dòng)植物特征：詳細(xì)解析森林中的典型動(dòng)植物，如哺乳動(dòng)物、鳥類、昆蟲、樹木、花卉等，以及它們的形態(tài)、生活習(xí)性等。

-色彩理論：講解色彩的基本原理，如色相、明度、純度等，以及如何在繪畫中運(yùn)用色彩表現(xiàn)森林的氛圍和情感。

-環(huán)保意識(shí)：教育學(xué)生關(guān)注森林保護(hù)，了解人類活動(dòng)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。七、典型例題講解例題一：請(qǐng)用線條描繪出你心目中的大森林。

解答：學(xué)生可以先用鉛筆在畫紙上勾勒出森林的大致輪廓，包括地面、樹木、小溪等。然后，用細(xì)線條描繪出樹木的細(xì)節(jié)，如樹枝、樹葉等。在描繪過程中，注意線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短和彎曲程度，以表現(xiàn)樹木的紋理和動(dòng)態(tài)。

例題二：運(yùn)用色彩表現(xiàn)森林的氛圍，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明你的色彩搭配原則。

解答：在色彩搭配上，可以選擇綠色系作為基調(diào)，以表現(xiàn)森林的生機(jī)。在此基礎(chǔ)上，可以運(yùn)用藍(lán)色表現(xiàn)天空和水面，黃色和棕色表現(xiàn)陽(yáng)光和土壤。在明暗對(duì)比上，可以用深色表現(xiàn)樹木的陰影，淺色表現(xiàn)陽(yáng)光照射的部分。色彩搭配原則包括：1.色相搭配：選擇互補(bǔ)色或相近色進(jìn)行搭配；2.明度搭配：通過明暗對(duì)比，表現(xiàn)景物的立體感；3.純度搭配：適當(dāng)降低色彩的純度，使畫面更加和諧。

例題三：請(qǐng)以小組合作的形式，創(chuàng)作一幅描繪森林生態(tài)的作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作思路。

解答：小組合作創(chuàng)作時(shí)，可以先討論確定作品的主題和構(gòu)圖。然后，分工合作，有的同學(xué)負(fù)責(zé)描繪樹木，有的同學(xué)負(fù)責(zé)描繪動(dòng)物，有的同學(xué)負(fù)責(zé)背景和色彩搭配。在創(chuàng)作過程中，注意以下思路：

1.確定主題：如春天的森林、傍晚的森林等；

2.構(gòu)圖設(shè)計(jì)：合理安排畫面中的元素，使畫面飽滿且富有層次感；

3.色彩運(yùn)用：根據(jù)主題和畫面需要，選擇合適的色彩搭配；

4.細(xì)節(jié)描繪：注意描繪動(dòng)植物的細(xì)節(jié)，使作品更具生動(dòng)感。

例題四：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)森林保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

解答：森林是地球上的重要生態(tài)系統(tǒng)，具有調(diào)節(jié)氣候、保持水源、減緩水土流失等功能。為了保護(hù)森林，我們可以從以下幾個(gè)方面做起：

1.提高環(huán)保意識(shí)，關(guān)愛森林資源；

2.參與植樹造林活動(dòng)，增加森林覆蓋率；

3.減少一次性筷子、紙張等森林資源消耗品的使用；

4.抵制非法伐木和破壞森林的行為；

5.積極宣傳森林保護(hù)的重要性，提高人們的環(huán)保意識(shí)。

例題五：請(qǐng)分析一幅描繪森林的名畫，從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行賞析。

解答：以《星夜》為例，這幅畫作是荷蘭畫家梵高創(chuàng)作的一幅描繪夜晚森林的名畫。以下是賞析的幾個(gè)方面：

1.構(gòu)圖：畫面采用對(duì)稱式構(gòu)圖，將觀眾視線引向畫面中心，突出夜晚森林的神秘感；

2.色彩：梵高在這幅作品中運(yùn)用了強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，如藍(lán)色表現(xiàn)夜空，黃色表現(xiàn)月光，綠色表現(xiàn)樹木，使畫面充滿動(dòng)感；

3.表現(xiàn)手法：畫面中樹木的枝條和樹葉采用夸張的線條和筆觸，表現(xiàn)出森林在夜晚風(fēng)中的搖曳感；

4.情感表達(dá)：整幅畫作營(yíng)造出一種寧?kù)o、神秘的氛圍，反映了畫家對(duì)大自然的敬畏和熱愛。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：森林由樹木、植物、動(dòng)物、土壤、水等元素構(gòu)成。

-重點(diǎn)詞：樹木、植物、動(dòng)物、土壤、水。

-重點(diǎn)句：森林是一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，由多種生物和非生物因素共同構(gòu)成。

2.②動(dòng)植物的描繪

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描繪森林中的動(dòng)植物，注意觀察其形態(tài)、色彩和動(dòng)態(tài)。

-重點(diǎn)詞：形態(tài)、色彩、動(dòng)態(tài)。

-重點(diǎn)句：動(dòng)植物的描繪是表現(xiàn)森林生態(tài)的關(guān)鍵，需要仔細(xì)觀察并捕捉其特征。

3.③色彩搭配與表現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用色彩表現(xiàn)森林的氛圍，注意色彩的對(duì)比和調(diào)和。

-重點(diǎn)詞：色彩、對(duì)比、調(diào)和。

-重點(diǎn)句：色彩搭配是表現(xiàn)森林美感的重要手段，需要根據(jù)畫面需要選擇合適的色彩組合。

板書設(shè)計(jì)：

1.森林的構(gòu)成

-樹木

-植物

-動(dòng)物

-土壤

-水

2.動(dòng)植物的描繪

-形態(tài)

-色彩

-動(dòng)態(tài)

3.色彩搭配與表現(xiàn)

-色彩

-對(duì)比

-調(diào)和教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“大森林里的故事”這一課的教學(xué)之后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以評(píng)估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)任務(wù)的理解不夠深入，他們提交的預(yù)習(xí)成果顯示他們并沒有完全掌握森林生態(tài)的基本知識(shí)。這可能是由于預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)不夠具體，或者學(xué)生在自主閱讀預(yù)習(xí)資料時(shí)沒有進(jìn)行充分的思考。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，并提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠更好地理解課程內(nèi)容。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作繪畫活動(dòng)中存在一些問題。有些學(xué)生對(duì)于如何分工合作感到困惑，導(dǎo)致小組進(jìn)度緩慢。此外，部分學(xué)生在繪畫技巧上還存在不足，需要更多的指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。為了解決這些問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更明確的合作指導(dǎo)，并在課堂上增加更多的繪畫示范和練習(xí)機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的繪畫技巧。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于完成課后作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，提交的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。這可能是由于作業(yè)難度與學(xué)生實(shí)際能力不匹配，或者