seasons說課稿十分鐘

seasons說課稿十分鐘一、說教材

本文“Seasons”在教材中占據(jù)著重要地位，它是我們學(xué)習(xí)英語季節(jié)詞匯、描述天氣現(xiàn)象以及掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的關(guān)鍵章節(jié)。本課主要通過描繪春夏秋冬四季的特點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，增強對自然環(huán)境的感知和熱愛。

（1）作用與地位

本文作為季節(jié)主題的引入篇章，起到了承上啟下的作用。它既是對已有知識的鞏固，也是對新知識點的拓展。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠熟練掌握季節(jié)詞匯，學(xué)會如何用英語描述不同季節(jié)的天氣特點，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

（2）主要內(nèi)容

本文主要分為四個部分，分別描述了春、夏、秋、冬四個季節(jié)的特點。每個季節(jié)都有一段描述性的文字，以及相應(yīng)的季節(jié)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的句子。文章采用了生動、形象的描繪手法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到四季的變化。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握四季的英文名稱（spring,summer,autumn,winter）及相關(guān)詞匯，如：bloom,hot,cool,chill等；學(xué)會用一般現(xiàn)在時態(tài)描述不同季節(jié)的天氣特點。

（2）能力目標(biāo)：通過小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高英語聽說水平。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛和敬畏之心，增強環(huán)保意識。

三、說教學(xué)重難點

（1）教學(xué)重點：季節(jié)詞匯的掌握和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

（2）教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生用英語描述季節(jié)特點，以及如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行表達(dá)。

在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)的方式，掌握季節(jié)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)。同時，通過設(shè)置豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，突破教學(xué)難點，使學(xué)生對四季的描述更加生動、形象。

四、說教法

在教學(xué)“Seasons”這一課時，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們對季節(jié)描述的能力，并突出我的教學(xué)特色。

1.啟發(fā)法：

-我將通過展示四季變化的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對季節(jié)變化的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計開放性問題，如“Whichseasondoyoulikebest?Why?”，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人觀點，啟發(fā)他們對季節(jié)特點的深入思考。

2.問答法：

-在每個季節(jié)的學(xué)習(xí)中，我會提出一系列問題，如“Whatcanwedoinspring?”，讓學(xué)生通過回答問題來復(fù)習(xí)和鞏固季節(jié)詞匯和句型。

-通過師生互動、生生互動，讓學(xué)生在問答中練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，加強對語法規(guī)則的理解。

3.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)真實的季節(jié)場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語表達(dá)，如模擬在春天賞花、夏天游泳等情景。

-通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實踐能力。

教學(xué)亮點：

-與傳統(tǒng)教法不同，我會在板書上設(shè)計一個四季變換的圖譜，每個季節(jié)旁邊列出對應(yīng)的詞匯和關(guān)鍵句子，使學(xué)生在視覺上直觀地感受季節(jié)變化，并在課堂上隨時參考。

-在問答環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵他們提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-我還會利用信息技術(shù)，如互動白板，展示動態(tài)的季節(jié)變化視頻，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

五、說學(xué)法

在實施“Seasons”這一課的教學(xué)過程中，我將根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)情況，采用以下學(xué)習(xí)方法，以促進他們的主動學(xué)習(xí)和有效吸收。

學(xué)情分析：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語詞匯基礎(chǔ)和簡單的語法知識，能夠進行基本的英語交流。

-學(xué)生對季節(jié)變化有直觀的感受，但對用英語描述季節(jié)特點和活動還較為生疏。

-學(xué)生年齡特點活潑好動，喜歡參與互動性強、形式多樣的學(xué)習(xí)活動。

學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

-引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自主閱讀，通過查找資料或詞典，理解生詞和短語。

-在課堂上，組織學(xué)生進行集體閱讀和小組閱讀，通過朗讀、復(fù)述等方式，加深對文本內(nèi)容的理解。

2.練習(xí)法：

-設(shè)計各種練習(xí)活動，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固季節(jié)詞匯和語法知識。

-通過角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：

-將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞季節(jié)主題進行討論和交流，共同完成季節(jié)描述的任務(wù)。

-通過小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相糾正，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

4.探究學(xué)習(xí)法：

-鼓勵學(xué)生自主探索季節(jié)變化對生活的影響，以及不同季節(jié)的活動和習(xí)俗。

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、調(diào)查和思考，發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化的自然規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

六、說教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示四季變化的視頻，讓學(xué)生直觀感受季節(jié)的變遷。

-提問：“Canyouguesswhichseasonitis?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出季節(jié)名稱，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.閱讀文本（10分鐘）

-讓學(xué)生自主閱讀課文，了解四季的特點和描述。

-引導(dǎo)學(xué)生通過查閱詞典、小組討論等方式，理解并掌握生詞和短語。

-進行集體閱讀，教師領(lǐng)讀，糾正發(fā)音，解釋語法點。

3.互動討論（10分鐘）

-提問：“Whatdoyouusuallydoineachseason?”，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，用一般現(xiàn)在時態(tài)進行回答。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自喜歡的季節(jié)及原因，鍛煉口語表達(dá)能力。

4.情境模擬（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)四季情境，讓學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)用英語描述不同季節(jié)的活動。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正語法錯誤，提高學(xué)生的語言準(zhǔn)確性。

5.練習(xí)鞏固（10分鐘）

-設(shè)計填空、選擇、匹配等練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時鞏固所學(xué)知識。

-通過互動白板，展示練習(xí)題，讓學(xué)生上臺完成，增強課堂互動性。

6.小組合作（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，要求每組設(shè)計一個以季節(jié)為主題的對話或小故事。

-各組展示成果，其他學(xué)生進行評價，教師給予反饋和建議。

7.總結(jié)拓展（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)季節(jié)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡季節(jié)的短文。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置“Seasons”這節(jié)課，是基于以下幾個亮點和教學(xué)理念：

1.多元化教學(xué)法的運用：

-通過結(jié)合啟發(fā)法、問答法、情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，我旨在為學(xué)生提供一個互動性強、參與度高的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.注重實踐與探究：

-我強調(diào)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，通過情境模擬、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中使用英語，這樣可以加深他們對語言知識的理解和記憶。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：

-通過閱讀法和練習(xí)法的結(jié)合，我鼓勵學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課中積極參與，課后自主復(fù)習(xí)。這樣的教學(xué)設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠逐漸獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.促進師生互動和生生互動：

-在教學(xué)過程中，我設(shè)計了豐富的互動環(huán)節(jié)，如問答、小組討論等，旨在增進師生之間的交流，同時促進學(xué)生之間的合作與學(xué)習(xí)。

5.整合情感目標(biāo)與知識目標(biāo)：

-我在課程中融入了對自然環(huán)境的熱愛和環(huán)保意識的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的同時，也能夠提升他們的情感態(tài)度和價值觀念。