黃山奇松蘇教版教學(xué)設(shè)計(jì)中的音樂(lè)教育

黃山奇松蘇教版教學(xué)設(shè)計(jì)中的音樂(lè)教育一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)音樂(lè)教材第四冊(cè)第三單元《黃山奇松》。本節(jié)課主要讓學(xué)生感受黃山的奇特風(fēng)光，通過(guò)歌曲《黃山奇松》的學(xué)唱，讓學(xué)生了解黃山四大奇松的特點(diǎn)以及它們背后的傳說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)音樂(lè)美的感受。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠用自然的聲音演唱歌曲《黃山奇松》，感受黃山的奇特風(fēng)光。2.了解黃山四大奇松的特點(diǎn)以及它們背后的傳說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的音樂(lè)審美水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠用自然的聲音演唱歌曲《黃山奇松》，感受黃山的奇特風(fēng)光。難點(diǎn)：歌曲中的一些音高和節(jié)奏的把握，以及對(duì)黃山奇松特點(diǎn)的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鋼琴、多媒體設(shè)備、黃山奇松的圖片、視頻資料。學(xué)具：音樂(lè)教材、作業(yè)本、畫筆、彩紙。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）播放黃山奇松的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受黃山的奇特風(fēng)光。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)黃山的印象，以及黃山四大奇松的特點(diǎn)。2.歌曲學(xué)唱（10分鐘）教學(xué)歌曲《黃山奇松》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，注意歌曲中的一些音高和節(jié)奏的把握。在學(xué)生熟悉歌曲后，進(jìn)行分組演唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.歌曲欣賞（5分鐘）播放一些關(guān)于黃山奇松的音樂(lè)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步感受黃山的美景，提高學(xué)生的音樂(lè)審美水平。4.繪畫創(chuàng)作（10分鐘）學(xué)生根據(jù)自己對(duì)黃山奇松的理解，用畫筆和彩紙進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，展示黃山奇松的奇特風(fēng)貌。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：黃山奇松四大奇松：迎客松、陪客松、送客松、玉屏樓前松特點(diǎn)：奇特、優(yōu)美、壯觀七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生用文字描述黃山奇松的特點(diǎn)，以及它們背后的傳說(shuō)。答案：黃山奇松是指黃山四大奇松，分別是迎客松、陪客松、送客松、玉屏樓前松。它們形態(tài)各異，奇特優(yōu)美，是黃山的標(biāo)志性景觀。迎客松如同一位好客的主人，張開(kāi)長(zhǎng)臂迎接賓客；陪客松陪伴在迎客松身邊，如同陪伴朋友游玩；送客松則如同送別的朋友，拱手相送；玉屏樓前松則如同一位守護(hù)玉屏樓的勇士，威武壯觀。2.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)，為黃山奇松創(chuàng)作一段旋律。答案：可以為學(xué)生提供一段簡(jiǎn)單的旋律，讓學(xué)生根據(jù)黃山奇松的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，如：（1）迎客松：3333|3333|2222|1|（2）陪客松：1111|1111|2222|3|（3）送客松：2222|2222|1111|4|（4）玉屏樓前松：4444|4444|3333|2|八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)黃山奇松的特點(diǎn)有了更深入的了解，能夠用自然的聲音演唱歌曲《黃山奇松》，繪畫創(chuàng)作也展示出了黃山奇松的奇特風(fēng)貌。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些音高和節(jié)奏的把握仍需加強(qiáng)，可以在今后的教學(xué)中多進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)水平。拓展延伸：讓學(xué)生課后收集更多關(guān)于黃山奇松的資料，如詩(shī)詞、故事等，在下節(jié)課分享，進(jìn)一步感受黃山奇松的魅力。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行黃山奇松的音樂(lè)創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.歌曲《黃山奇松》的學(xué)習(xí)與演唱2.黃山奇松特點(diǎn)的理解和描繪3.繪畫創(chuàng)作活動(dòng)的實(shí)施4.音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)的開(kāi)展一、歌曲《黃山奇松》的學(xué)習(xí)與演唱《黃山奇松》是一首具有地方特色的歌曲，歌詞描繪了黃山的奇特風(fēng)光，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。在學(xué)習(xí)與演唱過(guò)程中，學(xué)生需要掌握正確的音高和節(jié)奏，同時(shí)理解歌詞背后的意義。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：音高和節(jié)奏的把握：歌曲中有一些音高較高和節(jié)奏較快的部分，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的困難。教師可以通過(guò)示范、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步掌握正確的音高和節(jié)奏。歌詞的理解：歌曲歌詞中涉及黃山奇松的特點(diǎn)和傳說(shuō)，學(xué)生需要在演唱過(guò)程中理解并表達(dá)出來(lái)。教師可以簡(jiǎn)要介紹黃山奇松的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解歌詞。二、黃山奇松特點(diǎn)的理解和描繪黃山奇松是黃山的標(biāo)志性景觀，四大奇松各具特色。學(xué)生需要通過(guò)觀察圖片、視頻等資料，了解黃山奇松的特點(diǎn)，并用繪畫等方式進(jìn)行描繪。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：特點(diǎn)的把握：黃山奇松的特點(diǎn)包括形態(tài)、位置、歷史等方面，學(xué)生需要全面了解并準(zhǔn)確描繪。教師可以通過(guò)展示黃山奇松的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注奇松的特點(diǎn)。描繪技巧的運(yùn)用：學(xué)生在描繪黃山奇松時(shí)，需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)睦L畫技巧，如線條、顏色等。教師可以為學(xué)生提供一些繪畫技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地描繪出黃山奇松的奇特風(fēng)貌。三、繪畫創(chuàng)作活動(dòng)的實(shí)施繪畫創(chuàng)作活動(dòng)是學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生需要根據(jù)自己對(duì)黃山奇松的理解，用畫筆和彩紙進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：創(chuàng)作靈感的來(lái)源：學(xué)生需要從黃山奇松的特點(diǎn)和傳說(shuō)中獲取創(chuàng)作靈感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。創(chuàng)作技巧的運(yùn)用：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)睦L畫技巧，如構(gòu)圖、色彩搭配等。教師可以為學(xué)生提供一些創(chuàng)作技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地完成創(chuàng)作。四、音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)的開(kāi)展音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)是本節(jié)課的拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)，為黃山奇松創(chuàng)作一段旋律。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：音樂(lè)知識(shí)的運(yùn)用：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中需要運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，如音高、節(jié)奏等。教師可以為學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的旋律模板，幫助他們更好地進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作想象力和創(chuàng)新能力的發(fā)揮：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)作能力。通過(guò)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)解析，教師可以更好地把握教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于歌曲《黃山奇松》的學(xué)習(xí)，教師可以采用富有感染力的語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的美妙旋律。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“你們覺(jué)得這首歌曲表達(dá)了黃山奇松的哪些特點(diǎn)？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)展示黃山奇松的圖片、視頻等資料，營(yíng)造生動(dòng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師可以播放黃山奇松的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受黃山的奇特風(fēng)光。教案反思：在本節(jié)課中，教師通過(guò)采用生動(dòng)的語(yǔ)言、合理的時(shí)間分配、有針對(duì)性的課堂提問(wèn)以及情景導(dǎo)入等教學(xué)技巧，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。然而，在音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師可能需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的