4.3誠(chéng)實(shí)守信教案-2021-2022學(xué)年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步精準(zhǔn)備課部編版

老實(shí)守信一、教學(xué)目標(biāo)1．說(shuō)明誠(chéng)信的含義，知道誠(chéng)信是一項(xiàng)民法原那么。理解誠(chéng)信的價(jià)值和意義，知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)誠(chéng)信的具體要求。2.認(rèn)識(shí)在社會(huì)生活中失信給個(gè)人和社會(huì)造成的危害，提高區(qū)分能力。3.感受誠(chéng)信做人做事的美好，樹立誠(chéng)信價(jià)值觀。體會(huì)中華傳統(tǒng)美德的力量，養(yǎng)成自覺傳承中華傳統(tǒng)美德的意識(shí)。能夠積極參加社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)，為營(yíng)造誠(chéng)信的社會(huì)環(huán)境奉獻(xiàn)自己的力量。重點(diǎn)：誠(chéng)信的重要性。難點(diǎn)：踐行誠(chéng)信的做法。二、教學(xué)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入故事導(dǎo)入一：孔子有個(gè)學(xué)生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，兒子哭鬧著要跟去，妻子就哄他說(shuō)：“我回來(lái)給你殺豬燉肉吃。〞妻子回來(lái)，見曾子正磨刀霍霍準(zhǔn)備殺豬，趕忙阻攔說(shuō)：“你怎么真的要?dú)⒇i？我是哄他的。〞曾子認(rèn)真地說(shuō)：“我們的一言一行對(duì)孩子都有影響，我們說(shuō)話不算數(shù)，孩子以后就不會(huì)聽我們的話了。〞他果真把豬殺了。故事導(dǎo)入二：從前，有位無(wú)子女的國(guó)王要挑選一個(gè)孩子做繼承人。他讓大臣給全國(guó)每個(gè)孩子發(fā)一些花種并宣布：誰(shuí)能用這些種子培育出最美的花，誰(shuí)就是他的繼承人。有個(gè)叫雄日的孩子十分用心地培育花種，可種子就是不發(fā)芽。國(guó)王規(guī)定的日子到了，許多孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。國(guó)王從孩子們面前走過(guò)，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲快樂的表情。突然，國(guó)王看見了手捧空花盆的雄日，便停下來(lái)問道：“你怎么捧著空花盆呢？〞雄日把經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王。國(guó)王聽了快樂地拉著他的手說(shuō)：“你就是我的繼承人！〞孩子們問國(guó)王：“為什么您讓他做繼承人呢？〞國(guó)王說(shuō)：“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的，這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎？〞思考問題：這兩那么故事告訴我們什么道理？點(diǎn)撥提示：學(xué)生說(shuō)出做人要誠(chéng)信的意思即可。教師總結(jié)：大家答復(fù)得都非常不錯(cuò)。誠(chéng)信是做人的美德，在社會(huì)生活中我們要講信用、守諾言、老實(shí)不欺。下面我們進(jìn)入今天的新課——老實(shí)守信?！捕承抡n講授eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解誠(chéng)信)(一)誠(chéng)信的含義教學(xué)活動(dòng)一：解讀誠(chéng)信教師展示材料如下：暑假里，小童幫媽媽賣西瓜。有個(gè)老板模樣的人來(lái)到小童的瓜攤前問：“你的西瓜甜不甜？〞小童如實(shí)地說(shuō)：“叔叔，這西瓜不太甜，今年夏天陰雨天多，日照少，導(dǎo)致本地西瓜都不太甜。〞聽了小童的答復(fù)，周圍的人都驚呆了。有的人嘲笑說(shuō)：“王婆賣瓜還自賣自夸呢，哪有說(shuō)自家的瓜不甜的？真傻！〞聽了小童的答復(fù)，老板模樣的人很感動(dòng)，拍著小童的肩膀說(shuō)：“真是個(gè)老實(shí)的好孩子，你的瓜我全買了。〞思考問題：(1)“王婆賣瓜〞給人什么感覺？點(diǎn)撥提示：不老實(shí)、不厚道、欺騙他人。思考問題：(2)小童的實(shí)話實(shí)說(shuō)表達(dá)他具有哪一美德？你對(duì)這一美德了解多少？點(diǎn)撥提示：老實(shí)守信。誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)公民個(gè)人層面的要求之一，它是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是良好的道德品質(zhì)。教師總結(jié)：誠(chéng)信就是老實(shí)、守信用。誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)那么，是一種道德標(biāo)準(zhǔn)和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信也是一項(xiàng)民法原那么。現(xiàn)代社會(huì)注重信用體系和制度建設(shè)，民法意義上的誠(chéng)信原那么，更強(qiáng)調(diào)人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中講信用、守諾言、老實(shí)不欺。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：誠(chéng)信無(wú)價(jià))(二)誠(chéng)信的重要性教學(xué)活動(dòng)二：誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本教師展示以下材料：一位在德國(guó)名牌大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，雖然獲得了博士學(xué)位，專業(yè)是熱門的計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)，但在德國(guó)卻找不到工作。他每到一個(gè)企業(yè)應(yīng)聘，主管看了他的材料都很滿意，但一翻開電腦查詢他的信用記錄，馬上表示“很遺憾，我們不能用您〞。原來(lái)這位博士生初到德國(guó)時(shí)因經(jīng)濟(jì)緊張經(jīng)常坐車“逃票〞，因?yàn)榈聡?guó)的公交車不查票，只是偶爾有稽查員上車檢查，被查到的概率很小。有一次實(shí)在不巧被查到了，在補(bǔ)交票款后被記下了證件號(hào)碼，想不到從此有了“不良信用記錄〞，哪怕他學(xué)歷再高、技術(shù)再精也沒有企業(yè)會(huì)用他。思考問題：這位留學(xué)生的經(jīng)歷說(shuō)明了什么？點(diǎn)撥提示：不誠(chéng)信會(huì)失去他人的信任，處處碰壁。教師總結(jié)：誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本。誠(chéng)信是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的“通行證〞，一個(gè)人真誠(chéng)老實(shí)、篤守諾言，無(wú)論走到哪里都能贏得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會(huì)處處碰壁，甚至無(wú)法立身處世?！菊\(chéng)信故事——汽車維修店】一個(gè)顧客走進(jìn)一家汽車維修店，自稱是某運(yùn)輸公司的汽車司機(jī)?！霸谖业馁~單上多寫點(diǎn)零件，我回公司報(bào)銷后，有你一份好處。〞他對(duì)店主說(shuō)。但店主拒絕了這樣的要求。顧客糾纏說(shuō)：“我的生意不算小，會(huì)常來(lái)的，你肯定能賺很多錢！〞店主告訴他，這事無(wú)論如何也不會(huì)做。顧客氣急敗壞地嚷道：“誰(shuí)都會(huì)這么干的，我看你是太傻了。〞店主火了，他要那個(gè)顧客馬上離開，到別處談這種生意去。這時(shí)，顧客露出微笑，并滿懷敬佩地握住店主的手：“我就是那家運(yùn)輸公司的老板。我一直在尋找一個(gè)固定的、信得過(guò)的維修店，我今后常來(lái)！〞面對(duì)誘惑，不怦然心動(dòng)，不為其所惑，雖平淡如行云，質(zhì)樸如流水，卻讓人領(lǐng)略到一種山高海深。這是一種閃光的品格——誠(chéng)信。教學(xué)活動(dòng)三：誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)學(xué)生閱讀教材P42下方的“探究與分享〞。思考問題：(1)該工藝廠為什么贏得了市場(chǎng)？該公司為何宣告破產(chǎn)？(2)結(jié)合以上案例，談?wù)勂髽I(yè)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的意義。點(diǎn)撥提示：(1)該工藝廠勇于承當(dāng)錯(cuò)誤造成的后果，長(zhǎng)期誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，最終贏得了市場(chǎng)和良好的口碑；該公司弄虛作假，最終導(dǎo)致破產(chǎn)。(2)一個(gè)企業(yè)只有堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信辦事，才能塑造良好的形象和信譽(yù)，贏得客戶；才能帶來(lái)持久的效益，長(zhǎng)盛不衰。過(guò)渡語(yǔ)：上述兩個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)充分說(shuō)明了：誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)。誠(chéng)信對(duì)個(gè)人和企業(yè)都非常重要，那么誠(chéng)信對(duì)一個(gè)國(guó)家而言又有哪些意義？教學(xué)活動(dòng)四：誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺教師展示以下材料：材料一：中央電視臺(tái)“新聞聯(lián)播〞曾推出了一檔調(diào)查節(jié)目——家風(fēng)是什么？面對(duì)記者突如其來(lái)的提問，許多人坦言：“家風(fēng)就是講誠(chéng)信，誠(chéng)信是做人最根本的東西。〞誠(chéng)信不僅是一個(gè)人安身立命的根本，更是許多家庭不斷傳承的理念。誠(chéng)信重要無(wú)可非議，但老實(shí)守信的美德會(huì)對(duì)家庭帶來(lái)何種影響？身邊的諸多誠(chéng)信故事告訴我們一個(gè)樸素的真理：十幾年，幾十年，甚至上百年恪守誠(chéng)信美德的傳統(tǒng)給家庭帶來(lái)了經(jīng)久的名望和聲譽(yù)。材料二：沒有一種文明建立在謊話之上，沒有一項(xiàng)事業(yè)能在言而無(wú)信的環(huán)境下獲得成功。今天，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，誠(chéng)信已成為一種資源、一種工具、一種生產(chǎn)力，具有真金白銀般的價(jià)值?！靶帕x兄弟〞孫東林誠(chéng)信做人，如今事業(yè)飛速開展；“油條哥〞劉洪安因誠(chéng)信獲得30萬(wàn)元信用貸款；馬虎堅(jiān)守誠(chéng)信從一名普通的建筑工做起，如今已成為公司總經(jīng)理……好人有好報(bào)，誠(chéng)信不吃虧。誠(chéng)信帶來(lái)的，不僅是內(nèi)心的寧?kù)o，更有事業(yè)的勃興，社會(huì)的進(jìn)步。思考問題：如果人人講誠(chéng)信，會(huì)給國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)什么影響？點(diǎn)撥提示：誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺。教師總結(jié)：誠(chéng)信美德是家風(fēng)理念，為“家族〞加分；在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，誠(chéng)信美德是“真金白銀〞。社會(huì)成員之間以誠(chéng)相待、以信為本，能夠增進(jìn)社會(huì)互信，減少社會(huì)矛盾，凈化社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧；能夠降低社會(huì)交往和市場(chǎng)交易本錢，積累社會(huì)資本；能夠提高國(guó)家的形象和聲譽(yù)，增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力。知識(shí)總結(jié)：誠(chéng)信的重要性：①誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一項(xiàng)民法原那么。②誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本。③誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)。④誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：踐行誠(chéng)信)(三)做到誠(chéng)信教學(xué)活動(dòng)五：樹立誠(chéng)信意識(shí)教師展示以下材料：明朝劉基(又名劉伯溫)在他的?郁離子?中講述了這樣一個(gè)故事：一位富商過(guò)河時(shí)因觸礁翻船，他在水中大聲呼喊救命，并許諾說(shuō)：“誰(shuí)能救我，我就給他100兩金子！〞一個(gè)漁夫救他上岸，他卻只給了漁夫80兩金子。漁夫責(zé)怪他不講信用，商人那么訓(xùn)斥漁夫貪婪。后來(lái)，這個(gè)富商坐船時(shí)又掉到水里了，他還像上次那樣喊：“誰(shuí)能救我，我就給他100兩金子！〞碰巧上次救他的漁夫也在岸邊，他對(duì)周圍的人說(shuō)：“這個(gè)人言而無(wú)信！〞人們聽了漁夫的話，都沒有去救那個(gè)商人，結(jié)果商人就被水淹死了。思考問題：這個(gè)故事告訴我們什么道理？點(diǎn)撥提示：一個(gè)不講信用、不老實(shí)的人最終只會(huì)給自己帶來(lái)災(zāi)禍，所以人要言而有信，不能欺騙別人，要說(shuō)到做到。教師總結(jié)：我們要樹立誠(chéng)信意識(shí)，真誠(chéng)待人，信守承諾，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。我們不輕易許諾，許諾的事就要做到，做不到要說(shuō)明理由。如果我們的行為產(chǎn)生了不良影響，就應(yīng)不逃避、不推脫，勇于成認(rèn)過(guò)錯(cuò)，主動(dòng)承當(dāng)責(zé)任，爭(zhēng)取他人的諒解。教學(xué)活動(dòng)六：運(yùn)用誠(chéng)信智慧教師展示以下材料：材料一：小明昨天沒來(lái)學(xué)校上課，小亮問他為什么沒到校，他說(shuō)：“我昨天去網(wǎng)吧打了一下午的游戲，咱倆是好朋友我才告訴你，這是我的隱私，你可千萬(wàn)別告訴別人。〞材料二：一個(gè)癌癥晚期的病人，生命即將走到盡頭，但他還不知道自己得的是不治之癥。接診的醫(yī)生說(shuō)：“你的病并不嚴(yán)重，只要你有信心就一定能治好。〞思考問題：(1)如果你是小亮，你要不要告訴老師？為什么？(2)醫(yī)生的謊話是否違反誠(chéng)信的道德？點(diǎn)撥提示：(1)為了幫助小明認(rèn)識(shí)到去網(wǎng)吧玩游戲的危害，小亮應(yīng)該告訴老師，請(qǐng)老師教育小明改正自己的錯(cuò)誤。(2)為了不增加這名患者的心理負(fù)擔(dān)，醫(yī)生可以這樣撫慰他，這并不違背誠(chéng)信的道德。教師總結(jié)：社會(huì)生活是復(fù)雜的，我們有時(shí)會(huì)面臨兩難的選擇。當(dāng)尊重他人隱私與對(duì)人老實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)遵循倫理原那么和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既恪守老實(shí)的要求，又尊重他人隱私。即運(yùn)用誠(chéng)信智慧。過(guò)渡語(yǔ)：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人安身立命之本。為此我們不僅要踐行誠(chéng)信，還要做到珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄。最近幾年我們國(guó)家大力打造誠(chéng)信社會(huì)，用法制、經(jīng)濟(jì)等多種手段促進(jìn)誠(chéng)信社會(huì)的建立。對(duì)于我們個(gè)人來(lái)講，我們就要珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄。那么我們這樣做的原因是什么呢？怎樣珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄呢？教學(xué)活動(dòng)七：珍惜個(gè)人誠(chéng)信記錄教師展示以下材料：材料一：一名成績(jī)優(yōu)異的名牌大學(xué)畢業(yè)生準(zhǔn)備找工作。他不知道，他的電子檔案里有三次乘坐公共交通工具逃票的經(jīng)歷。材料二：2021年1月1日正式實(shí)施的?優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境條例?第三十條明確提出，國(guó)家加強(qiáng)社會(huì)信用體系建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)政務(wù)誠(chéng)信、商務(wù)誠(chéng)信、社會(huì)誠(chéng)信和司法公信建設(shè)，提高全社會(huì)誠(chéng)信意識(shí)和信用水平，維護(hù)信用信息平安，嚴(yán)格保護(hù)商業(yè)秘密和個(gè)人隱私。思考問題：(1)你覺得用人單位會(huì)錄用這名大學(xué)生嗎？(2)我們應(yīng)如何對(duì)待自己的誠(chéng)信記錄？點(diǎn)撥提示：(1)不會(huì)。(2)我們要珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄，為建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)作出自己的奉獻(xiàn)。教師總結(jié)：當(dāng)前，我們要珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄。個(gè)人誠(chéng)信體系和社會(huì)信用體系日益受到重視，個(gè)人守信鼓勵(lì)和失信懲戒機(jī)制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限。我們要大力弘揚(yáng)誠(chéng)信文化，共同營(yíng)造“以老實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥〞的良好社會(huì)風(fēng)氣，提高全社會(huì)信用水平，營(yíng)造社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境，努力促進(jìn)社會(huì)開展和文明進(jìn)步。知識(shí)總結(jié)：踐行誠(chéng)信的具體要求：(1)樹立誠(chéng)信意識(shí)。(2)運(yùn)用誠(chéng)信智慧，正確處理尊重他人隱私與對(duì)人老實(shí)的關(guān)系。(3)珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄。三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)誠(chéng)信的知識(shí)，知道了什么是誠(chéng)信，明白了誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一項(xiàng)民法原那么；誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本；誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)；誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺；懂得了踐行誠(chéng)信需要樹立誠(chéng)信意識(shí)，運(yùn)用誠(chéng)信智慧，珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄。我們要大力弘揚(yáng)誠(chéng)信文化，營(yíng)造誠(chéng)信社會(huì)環(huán)境，努力促進(jìn)社會(huì)開展和文明進(jìn)步。四、板書