二年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元 100以內(nèi)的加法和減法(二)第8課時　連加 連減｜蘇教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元100以內(nèi)的加法和減法(二)第8課時連加連減｜蘇教版教案：二年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元100以內(nèi)的加法和減法(二)第8課時連加連減｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)第2單元的8課時，主要內(nèi)容是連加和連減。我們將通過實際例題來讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的加法和減法運算。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握連加和連減的概念，能夠運用100以內(nèi)的加法和減法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：理解連加和連減的概念，掌握100以內(nèi)的加法和減法運算。難點：能夠解決實際問題，靈活運用連加和連減。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：老師：同學(xué)們，今天老師帶來了一個有趣的故事，故事中的小明在超市買東西，他先買了一瓶飲料，花了3元，然后又買了一包零食，花了5元，他還買了一支筆，花了8元。請問，小明在超市一共花了多少錢？2.例題講解：老師：我們來解決這個問題。小明買飲料花了3元，這是一個加法運算。然后，他又買了一包零食，又是一個加法運算。他買了一支筆，又是一個加法運算。所以，我們可以將這個問題看作是連加問題。3.隨堂練習(xí)：老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請在練習(xí)本上解決這個連加問題：小明先買了2支鉛筆，每支鉛筆2元，然后又買了一塊橡皮，2元，他還買了一本書，5元。請問，小明在文具店一共花了多少錢？4.講解答案：老師：我們來一起看下答案。小明先買了2支鉛筆，每支鉛筆2元，所以他花了22=4元。然后，他又買了一塊橡皮，2元。他還買了一本書，5元。所以，小明在文具店一共花了4+2+5=11元。六、板書設(shè)計連加：3+5+8=16七、作業(yè)設(shè)計(1)小明先買了1個蘋果，2元，然后又買了一個香蕉，3元，他還買了一瓶牛奶，4元。請問，小明在水果店一共花了多少錢？答案：2+3+4=9元(2)小紅先摘了3個草莓，每個草莓2元，然后又摘了4個藍莓，每個藍莓3元。請問，小紅一共摘了多少元錢的草莓和藍莓？答案：32+43=6+12=18元(1)小華有10個糖果，他先給了小明3個糖果，又給了小紅2個糖果，請問小華還剩下多少個糖果？答案：1032=5個糖果(2)小剛有8個橘子，他先給了小麗2個橘子，又給了小明3個橘子，請問小剛還剩下多少個橘子？答案：823=3個橘子八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了連加和連減的概念，以及如何運用100以內(nèi)的加法和減法解決實際問題。在課后，學(xué)生可以通過更多的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識，并嘗試解決更復(fù)雜的實際問題。同時，學(xué)生也可以將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，比如計算購物時的總價等。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個生動的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，并將他們帶入一個實際問題的情境中。這個故事講述了小明在超市購物的經(jīng)歷，他先買了一瓶飲料，然后又買了一包零食，還買了一支筆。通過這個故事，學(xué)生能夠直觀地理解連加的概念，即將多個加法運算合并在一起。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過小明在超市購物的例子，向?qū)W生解釋了連加的概念。我強調(diào)了連加是將多個加法運算合并在一起，以解決實際問題。這個例子不僅幫助學(xué)生理解了連加的定義，還讓他們明白如何運用100以內(nèi)的加法解決實際問題。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生解決一個類似的連加問題。這個練習(xí)不僅讓學(xué)生運用所學(xué)的連加概念，還讓他們通過自己的計算來得出答案。這樣的實踐操作有助于加深學(xué)生對連加的理解和記憶。四、講解答案在講解答案環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起看下答案，并解釋了答案的得出過程。我強調(diào)了連加的運算順序，即先計算每個加法運算，然后將結(jié)果相加得到最終答案。這個環(huán)節(jié)有助于學(xué)生理解連加的運算規(guī)則，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。五、板書設(shè)計六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了兩個連加問題的計算題目。這些題目不僅要求學(xué)生運用所學(xué)的連加概念，還要求他們自己進行計算得出答案。這樣的作業(yè)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調(diào)了學(xué)生需要通過更多的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識，并嘗試解決更復(fù)雜的實際問題。我還提到了學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，比如計算購物時的總價等。這樣的拓展延伸有助于學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。在講述故事和解釋概念時，我盡量保持語速適中，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和隨堂練習(xí)時，我給予了學(xué)生充分的時間思考和計算，并適時給予提示和幫助。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識的理解程度，并及時解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：我通過一個生動的故事來引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生能夠直觀地理解連加的概念。故事的長度和難度我都控制得當(dāng)，以保證學(xué)生能夠集中注意力并引發(fā)興趣。教案反思：1.課堂提問：雖然我在課堂上進行了提問，但發(fā)現(xiàn)提問的覆蓋面不夠廣泛，沒有涉及到所有學(xué)生的回答。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注意提問的公平性，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中。2.情景導(dǎo)入：雖然故事能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，但我注意到在引入連加概念時，有些學(xué)生過于關(guān)注故事情節(jié)，而忽視了連加的數(shù)學(xué)意義。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加明確地引導(dǎo)學(xué)生從故事中抽象出連加的概念，并將注意力集中到數(shù)學(xué)運算上。3.作業(yè)設(shè)計：我在作業(yè)設(shè)計中只布置了計算題目，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何應(yīng)用連加解決實際問題還不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該增加一些應(yīng)用性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我在本次教學(xué)中注重了語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面的技巧和竅門。同時，我也對教案進行了反思，認識到了需要改進的地方。我相信通過不斷的實踐和改進，我能夠更好地教授學(xué)生連加和連減的概念，并幫助他們運用100以內(nèi)的加法和減法解決實際問題。課后提升1.小剛有5個蘋果，他先給小明2個蘋果，又給小紅3個蘋果。請問，小剛還剩下多少個蘋果？答案：523=0個蘋果2.小華有8個橘子，她先給了小麗3個橘子，又給了小明5個橘子。請問，小華還剩下多少個橘子？答案：835=0個橘子3.小王買了一支鉛筆花了2元，又買了一塊橡皮花了3元。請問，小王在文具店一共花了多少錢？答案：2+3=5元4.小李有4支鉛筆，每支鉛筆2元。他先賣給小明3支鉛筆，又賣給小紅1支鉛筆。請問，小李一共賺了多少錢？答案：32+12=6+2=8元5.小張有5個糖果，他先給了小明1個糖果，又給了小紅2個糖果，還給了小麗2個糖果。請問，小張還剩下多少個糖果？答案：5122=