教師資格考試中學(xué)教育學(xué)預(yù)熱階段質(zhì)量檢測(cè)含答案

教師資格考試中學(xué)教育學(xué)預(yù)熱階段質(zhì)量檢測(cè)含答案

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、學(xué)生成為一個(gè)合格的現(xiàn)代公民最重要的素質(zhì)是()

A、思想政治素質(zhì)

B、道德素質(zhì)

C、文化素質(zhì)

D、生理素質(zhì)

【參考答案】：B

【解析】：道德素質(zhì)是調(diào)節(jié)個(gè)人的行為，處理個(gè)人與他人和個(gè)人與社會(huì)的關(guān)

系所必需的，是學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)合格的現(xiàn)代公民最重要的條件，是學(xué)會(huì)做人的根

本。

2、從作用的方向來看，教育功能可分為()

A、個(gè)體功能和社會(huì)功能

B、正向功能和負(fù)向功能

C、顯性功能和隱性功能

D、謀生功能和享用功能

【參考答案】：B

【解析】：從作用的對(duì)象看，教育功能可分為個(gè)體功能和社會(huì)功能；從作用

的方向看，教育功能可分為正向功能和負(fù)向功能；從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功

能可分為顯性功能和隱性功能。因此，本題答案選B。

3、遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是()

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒有規(guī)律

【參考答案】：A

4、教師最基本的權(quán)利是()。

A、管理學(xué)生權(quán)

B、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)

C、民主管理權(quán)

D、教育教學(xué)權(quán)

【參考答案】：D

【解析】：教師的工作是開展教學(xué)，所以教育教學(xué)權(quán)是教師的最基本權(quán)利。

5、伯克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是()o

A、班級(jí)授課

B、設(shè)計(jì)教學(xué)法

C、道爾頓制

D、分組教學(xué)

【參考答案】：C

【解析】：略。

6、教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接

受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握。這就是教學(xué)的OO

A、可接受性原則

B、直觀性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、啟發(fā)性原則

【參考答案】：A

【解析】：教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容、方法、進(jìn)度等適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展，并

且具有一定的難度，才能讓學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，獲得更好的效果。這是教

學(xué)的可接受性原則。

7、學(xué)校文化是一種()o

A、藝術(shù)文化

B、政治文化

C、道德文化

D、組織文化

【參考答案】：D

8、教學(xué)原則是依據(jù)()來制定的。

A、教學(xué)過程的基本規(guī)律

B、教育部頒發(fā)的文件

C、教育目的和教育過程規(guī)律

D、教學(xué)目的

【參考答案】：C

【解析】：教學(xué)原則是依據(jù)一定的教育目的和對(duì)教育過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定

的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。

9、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是()o

A、經(jīng)濟(jì)收入

B、良好的公共關(guān)系

C、學(xué)?？?jī)效

D、政治影響

【參考答案】：C

【解析】：學(xué)?？?jī)效是學(xué)校管理的目標(biāo)尺度。

10、班級(jí)管理的主要對(duì)象是OO

A、班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)

B、班級(jí)信息

C、學(xué)生

D、班級(jí)資料

【參考答案】：C

【解析】：班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，主要是學(xué)生。

IE教育能推進(jìn)科學(xué)的()

A、全面化

B、制度化

C、體制化

D、系統(tǒng)化

【參考答案】：C

【解析】：教育的科學(xué)技術(shù)價(jià)值表明教育可以推進(jìn)科學(xué)的體制化。

12、教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離的標(biāo)志是()。

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)

C、有了國(guó)家

D、創(chuàng)造了文字

【參考答案】：A

【解析】：學(xué)校的出現(xiàn)意味著人類正規(guī)教育制度的誕生，是人類教育文明發(fā)

展的一個(gè)質(zhì)的飛躍。學(xué)校的產(chǎn)生標(biāo)志著教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中的第一次分離。

13、義務(wù)教育就是()

A、強(qiáng)迫教育

B、小學(xué)教育

C、大學(xué)教育

D、中等教育

【參考答案】：A

14、對(duì)“行動(dòng)研究”認(rèn)識(shí)的形成起決定作用的是()

A、庫(kù)爾特?勒溫

B、史蒂芬?考瑞

C、吉魯

D、巴班斯基

【參考答案】：A

15、教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識(shí)既是目的，也是手段，認(rèn)識(shí)是發(fā)展，認(rèn)識(shí)中追求與實(shí)

現(xiàn)著學(xué)生的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展與完全人格的養(yǎng)成。這是指教學(xué)過程中學(xué)

生認(rèn)識(shí)的()O

A、教育性

B、交往性

C、間接性

D、領(lǐng)導(dǎo)性

【參考答案】：A

16、根據(jù)文獻(xiàn)記載，古代埃及在古王國(guó)末期已有供法老教育皇子皇孫和貴族

子弟的場(chǎng)所，稱為O

A、職官學(xué)校

B、文士學(xué)校

C、宮廷學(xué)校

D、寺院學(xué)校

【參考答案】：C

【解析】：根據(jù)文獻(xiàn)記載，古代埃及在古王國(guó)末期已有供法老教育皇子皇孫

和貴族子弟的場(chǎng)所稱為宮廷教育。

17、學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是()o

A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B、思想政治教育

C、課外活動(dòng)

D、教學(xué)

【參考答案】：D

【解析】：課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑，也是師生進(jìn)行

各項(xiàng)教育活動(dòng)，探究活動(dòng)的主陣地。

18、我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源的主渠道是()

A、國(guó)家財(cái)政撥款

B、城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加

C、社會(huì)集資款

D、教育專項(xiàng)資金

【參考答案】：A

19、我國(guó)唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說明了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)

影響和制約著()。

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、教育發(fā)展的規(guī)模和速度

C、受教育權(quán)的分配

D、教育目的

【參考答案】：C

【解析】：入學(xué)條件等級(jí)森嚴(yán)說明了受教育權(quán)的分配不平等。

20、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是()o

A、備好課

B、上好課

C、作業(yè)的檢查與批改

D、課外輔導(dǎo)

【參考答案】：B

【解析】：提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上好課，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

21、可使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)的、連貫的知識(shí)的教學(xué)方法是()

A、談話法

B、講授法

C、討論法

D、讀書指導(dǎo)法

【參考答案】：B

22、國(guó)家把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才的總的要求就是()o

A、教育目的

B、培養(yǎng)目標(biāo)

C、教學(xué)目標(biāo)

D、教育理念

【參考答案】：A

23、“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初的()

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、日本

D、法國(guó)

【參考答案】：B

【解析】：導(dǎo)生制的管理模式屬于典型的個(gè)別教學(xué)制度，最早出現(xiàn)于19世

紀(jì)初的英國(guó)，是由貝爾和蘭卡斯特分別創(chuàng)立的一種個(gè)別教學(xué)形式，也被稱作為

“貝爾―蘭卡斯特制”，在以后的實(shí)際運(yùn)用中逐漸消失。因此，正確答案選B。

24、孔于說：“不憤不啟，不俳不發(fā)”主要是強(qiáng)調(diào)教學(xué)的基本方法是()

A、因材施教

B、啟發(fā)誘導(dǎo)

C、后天教育

D、知行統(tǒng)一

【參考答案】：B

25、參觀法最主要的特點(diǎn)是()

A、學(xué)生親自動(dòng)手，手腦并用

B、鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力

C、理論與實(shí)際相結(jié)合

D、突破時(shí)空障礙

【參考答案】：C

26、現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以（）為核心來建立管理機(jī)制。

A、學(xué)校

B、教師

C、教育內(nèi)容

D、學(xué)生

【參考答案】：D

【解析】：為了確保學(xué)生的持久發(fā)展，現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心，建

立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的管理機(jī)制

27、課程實(shí)施計(jì)劃的展開過程是（）o

A、安排課程表

B、分析教學(xué)任務(wù)

C、選擇并確定教學(xué)模式

D、組織教學(xué)活動(dòng)

【參考答案】：D

【解析】：教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑，實(shí)施課程計(jì)劃需要依靠組

織教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。

28、進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主

動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是（）

A、因材施教原則

B、疏導(dǎo)原則

C、導(dǎo)向原則

D、教育影響的連貫性原則

【參考答案】：B

【解析】：疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行教育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)

入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。

29、當(dāng)學(xué)生做出我們所期待的行為時(shí)，用一些小紅花或蓋章的卡片作為強(qiáng)化

物，可以兌換實(shí)際的獎(jiǎng)勵(lì)物。這種行為改變的方法屬于()

A、強(qiáng)化法

B、行為塑造法

C、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

D、不范法

【參考答案】：C

30、中學(xué)教學(xué)工作應(yīng)形成一個(gè)有機(jī)的整體，其中心部分是()

A、備課

B、上課

C、布置作業(yè)

D、評(píng)定成績(jī)

【參考答案】：B

【解析】：上課是中學(xué)教學(xué)工作的中心部分。

31、教師專業(yè)化的嘗試始于()o

A、教師職業(yè)的出現(xiàn)

B、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立

C、教育立法的規(guī)定

D、國(guó)民教育制度的確立

【參考答案】：D

32、組織策略屬于學(xué)習(xí)策略中的()

A、認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、元認(rèn)知策略

D、資源管理策略

【參考答案】：A

33、()是教師備課和上課的主要依據(jù)。

A、教學(xué)大綱

B、教科書

C、參考書

D、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

【參考答案】：B

【解析】：鉆研教材包括鉆研大綱、教科書、參考書，其中教科書是教師備

課上課的依據(jù)。

34、艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規(guī)律是()

A、元明顯變化

B、先慢后快

C、前后均衡

D、先快后慢

【參考答案】：D

35、主張把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從課程計(jì)劃的預(yù)期結(jié)果轉(zhuǎn)向課程計(jì)劃的實(shí)際結(jié)果的課

程評(píng)價(jià)模式是()

A、目的游離評(píng)價(jià)模式

B、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

C、過程評(píng)價(jià)模式

D、CIPP評(píng)價(jià)模式

【參考答案】：A

36、德育過程中的活動(dòng)和交往的主要特點(diǎn)不包括()o

A、矛盾性

B、引導(dǎo)性

C、組織性

D、目的性

【參考答案】：A

37、在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的

身心發(fā)展的()O

A、順序性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、差異性

【參考答案】：D

【解析】：人的身心發(fā)展具有差異性，不能搞“一刀切”。

38、教學(xué)策略的基本特征是()

A、綜合性、可操作性與靈活性

B、科學(xué)性、實(shí)踐性與可操作性

C、全面性、適用性與科學(xué)性

D、基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性與藝術(shù)性

【參考答案】：A

39、下列哪一個(gè)判斷不正確()

A、德育具有社會(huì)性

B、德育具有繼承性

C、德育具有歷史性

D、德育具有綜合性

【參考答案】：D

【解析】：德育具有社會(huì)性、繼承性和歷史性。

40、所謂智力.一般指人們的認(rèn)識(shí)能力。主要包括：注意力、觀察力，記憶

力，思維力、想象力。其核心是()

A、觀察力

B、記憶力

C、思維力

D、想象力

【參考答案】：C

二、多項(xiàng)選擇題

1、多項(xiàng)選擇題定型的教育組織形式包括了古代與近代的（）0

A、前學(xué)校

B、前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)

C、學(xué)校

D、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)

E、高等學(xué)校

【參考答案】：A,B,C,D

高等學(xué)校是現(xiàn)代才出現(xiàn)的一種學(xué)校教育類型，所以定型的教育組織形式是前

四者。

2、品行性問題行為的特點(diǎn)有（）

A、外顯性

B、內(nèi)隱性

C、直接指向性

D、破壞性

E、

叛逆性

【參考答案】：A,C,D,E

3、我國(guó)中小學(xué)課程包含的要素主要有（）

A、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)要素

B、道德經(jīng)驗(yàn)要素

C、審美經(jīng)驗(yàn)要素

D、健身經(jīng)驗(yàn)要素

E、娛樂經(jīng)驗(yàn)要素

【參考答案】：A,B,C,D

4、教育民主化的基本內(nèi)涵包括()o

A、取消等級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

B、反對(duì)在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國(guó)主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等

D、反對(duì)壓抑兒童的個(gè)性，要求尊重學(xué)生

E、教育自由化

【參考答案】：A,C,E

教育民主化，就是要‘要求教育具有平等、民主、合作、能調(diào)動(dòng)教育者與受教

育者的積極性等特點(diǎn)。主要內(nèi)容包括：取消等級(jí)制教育制度，給廣大民眾以受教

育權(quán)利，實(shí)行教育機(jī)會(huì)均等，反對(duì)壓抑兒童的個(gè)性，要求尊重學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

積極性，培養(yǎng)、提高他們的民主和參與意識(shí)

5、實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是()。

A、以兒童為中心

B、重視學(xué)生自己在教學(xué)過程中的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)

C、學(xué)校即社會(huì)

D、以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程

E、教育即學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)不斷的增長(zhǎng)

【參考答案】：A,B,C,D,E

實(shí)用主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)是：一是教育即生活；二是教育即學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)

的不斷增長(zhǎng)；三是學(xué)校是一個(gè)雛形的社會(huì)；四是課程組織以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為中心；五

是師生關(guān)系中以兒童為中心；六是教學(xué)過程中重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和

體驗(yàn)。

6、課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)方面()o

A、對(duì)學(xué)生的研究

B、對(duì)教師的研究

C、對(duì)社會(huì)的研究

D、對(duì)學(xué)科的研究

E、對(duì)教材的研究

【參考答案】：A,C,D

制定課程目標(biāo)應(yīng)研究學(xué)生、社會(huì)、學(xué)科。

7、對(duì)教育功能進(jìn)行劃分的角度可以是()

A、作用的對(duì)象

B、作用的方向

C、作用呈現(xiàn)的形式

D、作用的前提

E、多維的復(fù)合

【參考答案】：A,B,C,E

8、生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用表現(xiàn)在()o

A、制約教育的內(nèi)容

B、決定教育發(fā)展的水平

C、制約教育的結(jié)構(gòu)

D、決定教育規(guī)模

E、決定教育發(fā)展的速度

【參考答案】：A,B,C,D,E

教育的各個(gè)方面均會(huì)受到生產(chǎn)力的制約。

9、少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是()o

A、身體狀態(tài)的劇變

B、內(nèi)心世界的發(fā)展

C、自我意識(shí)的覺醒

D、獨(dú)立精神的加強(qiáng)

E、身心兩方面逐步走向成熟

【參考答案】：A,B,C,D

身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征，其余選項(xiàng)為少年期階段特征。

10、下列哪些是我國(guó)憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利()O

A、受教育的權(quán)利

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、身心健康權(quán)

D、隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)雙

E、人身自由權(quán)

【參考答案】：A,B,C,D,E

我國(guó)憲法和法律規(guī)定，兒童享有人身權(quán)和受教育權(quán)，人身權(quán)除一般保護(hù)外，

還有對(duì)身心健康權(quán)、人權(quán)自由、人格尊嚴(yán)、隱私、名譽(yù)、榮譽(yù)等權(quán)利的特殊保護(hù)。

三、填空題

1、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！敝傅氖墙虒W(xué)中要善于運(yùn)用

____________性教學(xué)原則。

【參考答案】：?jiǎn)l(fā)

2、教師的任用方式一般有派任制、聘用制、_______o

【參考答案】：代用制

3、古代印度，教育控制在一一教和佛教手中，教育的主要內(nèi)容是

___________________________O

【參考答案】：婆羅門，《吠陀》；

4、課的類型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的。

【參考答案】：種類

5、每個(gè)時(shí)代教育都與以往的教育有著傳承與接續(xù)關(guān)系，說明教育具有

___________________________O

【參考答案】：繼承性

6、教學(xué)過程中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括使學(xué)生教材和教材。

【參考答案】：感知；理解

7、民主思想首先要求教師承認(rèn)作為“人”的價(jià)值。

【參考答案】：學(xué)生

8、為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是

【參考答案】：德育方法

9、心理健康教育的主要內(nèi)容包括、和o

【參考答案】：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)生活輔導(dǎo)擇業(yè)指導(dǎo)

10、在德育過程中，抓反復(fù)，反復(fù)抓，體現(xiàn)的是學(xué)生思想品德形成的

和反復(fù)性規(guī)律。

【參考答案】：長(zhǎng)期性

11、陶冶主要包括人格感化、和藝術(shù)熏陶等。

【參考答案】：環(huán)境陶冶

12、德育包括政治教育、思想教育、______和心理健康教育。

【參考答案】：道德教育

13、中學(xué)這一時(shí)期，是一個(gè)人的生理心理發(fā)育和形成的—時(shí)期。

【參考答案】：關(guān)鍵

14、物質(zhì)文化是學(xué)校文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。主

要有兩種表達(dá)方式：一是,二是設(shè)施文化。

【參考答案】：學(xué)校環(huán)境文化

15、關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是_____o

【參考答案】：布盧姆

16、課程評(píng)價(jià)的CWP模式包括四個(gè)步驟：背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、_______和

成果評(píng)價(jià)。

【參考答案】：過程評(píng)價(jià)

17、在班級(jí)常規(guī)管理中，規(guī)章制度具有管理、控制和的作用。

【參考答案】：教育

18、班級(jí)平行管理模式的理論基礎(chǔ)源于前蘇聯(lián)教育家的“平行影

響”的教育思想。

【參考答案】：馬卡連柯

19、歷代許多教育家都很重視掌握知識(shí)的鞏固問題。例如孔子要求

0

【參考答案】：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”或”溫故而知新”

20、2002年，江澤民同志在黨的報(bào)告中指出：“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化

服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)

主義建設(shè)者和服務(wù)接班人。”這是第次在黨的報(bào)告中全面、完整、系統(tǒng)地表述教

育方針。

【參考答案】：十六大

21、內(nèi)發(fā)論者認(rèn)為人的身心發(fā)展的力量主要來源于人自身的,人

的身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制所決定的。

【參考答案】：內(nèi)在需要

22、正式提出“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的____著名教育家。

【參考答案】：埃拉斯莫斯

23、中國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于“壬寅學(xué)制”及“”。

【參考答案】：癸卯學(xué)制

24、_____是以班級(jí)為單位，在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自己主持進(jìn)行的全班

性會(huì)務(wù)活動(dòng)。

【參考答案】：班會(huì)

25、蘇霍姆林斯基教育思想的主體是“教育”o

【參考答案】：全面和諧

26、理解教材可以有兩種思維途徑：一是從具體形象思維向抽象邏輯思維過

渡，二是從,不必都從感知具體事物開始。

【參考答案】：從已知到未知

27、近年來，人們十分關(guān)注被稱為人的“____”方面在教學(xué)中的作用，認(rèn)

識(shí)到情感意志.興趣等直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展。

【參考答案】：非智力因素

28、20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物，也被作為現(xiàn)代教育的代言人是美

國(guó)的_____O

【參考答案】：杜威

29、心理健康教育的內(nèi)容主要分為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、_____和擇業(yè)指導(dǎo)三個(gè)方面。

【參考答案】：生活輔導(dǎo)

30、品德發(fā)展的關(guān)鍵期是o

【參考答案】：初二年級(jí)

四、判斷題

1、教育法不具有評(píng)價(jià)作用。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

2、德育過程中應(yīng)少講德育的“享用”功能。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

3、課程資源的建設(shè)和開發(fā)是國(guó)家的事情，和教師無關(guān)。

【參考答案】：答：錯(cuò)誤。

課程資源的開發(fā)和建設(shè)需要多方面的共同努力，教師是課程資源的開發(fā)者和

建設(shè)者；而且教師本身也是一種課程資源、是素材性課程資源的重要載體，并且

自身就是課程實(shí)施的首要的基本條件資源。

4、目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理模式。()

【參考答案】：正確

5、課堂教學(xué)包括學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境三大要素。()

【參考答案】：正確

6、德育方法是教育者施教傳道的活動(dòng)方式的總和。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

7、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是

教學(xué)大綱。()

【參考答案】：正確

8、具有不同認(rèn)知方式的學(xué)生，可以獲得相同的認(rèn)知質(zhì)量。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

一般認(rèn)為，認(rèn)知方式是指學(xué)生在加工信息時(shí)(包括接受、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)化、

提取和使用信息)所習(xí)慣采用的不同方式。其主要特征是持久性和一致性，

它與學(xué)生的個(gè)性相關(guān)，而且與學(xué)生的情感和動(dòng)機(jī)特征等聯(lián)系在一起。認(rèn)知

方式一般是根據(jù)兩極來描述的，沒有高低和好差之分。

9、教育過程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。

【參考答案】：錯(cuò)誤

傳統(tǒng)教育傾向于把師生關(guān)系看成是單向的傳與受的關(guān)系，以教師為中心，不

適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)教師的權(quán)威和意志，把學(xué)生看成是被動(dòng)的知識(shí)接受者?，F(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)

調(diào)教與學(xué)兩者的辯證關(guān)系，教學(xué)是教師教學(xué)生去學(xué)，學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體是教師組

織的教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)主體，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)作用

10、社會(huì)模仿模式主要是由美國(guó)的班杜拉創(chuàng)立的，該模式與行為主義的合理

內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)立了新的認(rèn)知行為主義學(xué)說。()

【參考答案】：正確

11、在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限越來越清晰。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

12、教學(xué)作為一種活動(dòng)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。()

【參考答案】：正確

13、所有法律規(guī)范都存在于法律條文中。()

【參考答案】：正確

14、同伴影響甚至可能超過父母和教師的影響。()

【參考答案】：正確

15、義務(wù)教育就是大眾教育。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

五、概念題

1、班主任了解和研究學(xué)生的方法有哪些？

【參考答案】：（1）通過閱讀學(xué)生的有關(guān)材料來了解學(xué)生，包括記載學(xué)生各種

情況的登記表、統(tǒng)計(jì)表和學(xué)生活動(dòng)成果記錄表等。

（2）通過對(duì)學(xué)生本人或知情者的調(diào)查訪問，從各個(gè)側(cè)面間接地了解學(xué)生，包

括談話、問卷、座談等。o（n_n）o

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方式主要有哪些？

【參考答案】：（1）系統(tǒng)傳授式。其是教師根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)教材向?qū)W生系統(tǒng)地傳

授學(xué)習(xí)方法。（2）專題討論式。采取專題形式定期或不定期的舉行學(xué)法專題講座。

（3）學(xué)科滲透式。教師根據(jù)自己所教的學(xué)科滲透學(xué)習(xí)方法。（4）學(xué)習(xí)診斷式。教師運(yùn)

用心理診斷技術(shù)幫助學(xué)生具體找出并分析影響學(xué)習(xí)效果的原因。（5）經(jīng)瞼交流式。

學(xué)生之間通過自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程的反思總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法。

3、“二戰(zhàn)”以后教育制度的發(fā)展呈現(xiàn)出哪些趨勢(shì)？

【參考答案】：“二戰(zhàn)”后教育制度的發(fā)展呈現(xiàn)如下趨勢(shì)：（1）加強(qiáng)學(xué)前教育并

重視與小學(xué)教育的銜接；（2）強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；（3）普通教育

與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；（4）高等教育的類型日益多樣化；（5）學(xué)歷教

育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；（6）教育制度有利于國(guó)際交流。

4、什么是心理發(fā)展？學(xué)生心理發(fā)展有哪些特征？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】心理發(fā)展：個(gè)體從出生、成熟到衰老直至死亡

的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列的心理變化。學(xué)生心理發(fā)展的基本特征：（1）連

續(xù)性與階段性。（2）方向性與順序性。（3）不平衡性。（4）差異性。

5、教師編寫課時(shí)計(jì)劃（教案）的一般步驟是什么？

【參考答案】：（1）進(jìn)一步研究教材，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；（2）確定本

課時(shí)的教學(xué)目的；（3）考慮課的進(jìn)行步驟，確定課的結(jié)構(gòu)，分配教學(xué)進(jìn)程中各

個(gè)步驟的時(shí)間；（4）考慮教學(xué)方法的運(yùn)用、教具的準(zhǔn)備和使用方法及板書設(shè)計(jì);

（5）寫出課時(shí)計(jì)劃。

6、簡(jiǎn)述因材施教及貫徹該原則的基本要求。

【參考答案】：（1）因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出

發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。

⑵其基本要求有二：第一，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)有區(qū)別地教學(xué)；第二，采取有效措施,

使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。

7、班級(jí)授課制有何特點(diǎn)？

【參考答案】：答P310：班級(jí)授課制是把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度

編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體

上課。

(1)有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展和達(dá)到一定質(zhì)量。

(2)以課為單位進(jìn)行教學(xué)比較科學(xué)。

(3)便于系統(tǒng)地傳授各科知識(shí)。

(4)能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

8、在教學(xué)中教師應(yīng)如何貫徹因材施教原則？

【參考答案】：因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā),

有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。

(1)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)；(2)采取有效措施，使有才能的學(xué)生

得到充分的發(fā)展。

9、古代學(xué)校教育具體體現(xiàn)為哪些特征？

【參考答案】：古代學(xué)校教育的特征：

(1)階級(jí)性；

⑵道統(tǒng)性;

⑶專制性；Yd)」；(二)

(4)刻板性；

(5)教育的象征性功能占主導(dǎo)地位。

10、簡(jiǎn)述教材編寫的基本原則。

【參考答案】：簡(jiǎn)述教材編寫的基本原則。

答：(1)在內(nèi)容上要做到科學(xué)性、思想性、效用性的統(tǒng)一。

(2)在教材的編排上，要做到知識(shí)的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求的統(tǒng)一。

(3)教科書的編排形式要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

六、定義題

1、外銀論

【參考答案】：外銀論：是個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因的一種觀點(diǎn)，外銀論的基本觀

點(diǎn)認(rèn)為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和

學(xué)校的教育等。

2、學(xué)校課程

【參考答案】：是在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過對(duì)本校學(xué)

生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、

可供學(xué)生選擇的課程。

3、教學(xué)策略

【參考答案】：【教學(xué)策略】：其是為了達(dá)成教學(xué)目的完成教學(xué)任務(wù)，而在

對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行凋節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。

4、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

【參考答案】，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：是學(xué)生評(píng)價(jià)的重要組成部分，主要是指以國(guó)家的

教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?、有效的工具和途徑，系統(tǒng)地收集學(xué)生在各門

學(xué)科教學(xué)和自學(xué)的影響下認(rèn)知行為上的變化信息和證據(jù)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)

行價(jià)值判斷的過程。

5、教育目的

【參考答案】：教育目的：是教育主體對(duì)于其所希望達(dá)成的結(jié)果的設(shè)定，具

體說來是教育活動(dòng)所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。

七、論述題

1、根據(jù)少年期的年齡特征，學(xué)校教育應(yīng)如何“幫助少年起飛”？

【參考答案】：答案要點(diǎn)：①少年期的年齡特征：身體狀態(tài)的劇變｛內(nèi)心世

界的發(fā)現(xiàn)；自我意識(shí)的覺醒；獨(dú)立精神的加強(qiáng)。（4分）⑦幫助少年起飛：給少年獨(dú)

立的要求以尊重、支持和引導(dǎo)，豐富少年的內(nèi)心世界。形成正確的自我意識(shí)和理

想自我。（1分）在身體發(fā)展方面：進(jìn)行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理

變化的必然性和意義；（2分）在認(rèn)知方面：重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)；（2

分）在情意方面：著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體驗(yàn)；（2分）在自我教育

方面：幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識(shí)。使其掌握評(píng)價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)。（2

分）（只答要點(diǎn)，沒有論述扣3分。）

2、分析學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)閡聯(lián)系的內(nèi)容和方式。

【參考答案】：分析學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系的內(nèi)容和方式。

答：學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系范圍相當(dāng)廣泛，從目前的情況看，主要有：

（1）建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的校外教育組織，使學(xué)校與學(xué)生主要居住

區(qū)間形成穩(wěn)定的聯(lián)系；三結(jié)合的校外教育組織，一般是由學(xué)校一位教師、學(xué)生主

要居住區(qū)（村、鎮(zhèn)、街道等）管校外教育的同志以及家長(zhǎng)代表共同組成。這個(gè)組織

的主要任務(wù)是：交換情況。研究學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的表現(xiàn)；制訂、實(shí)施

推廣好人好事和改造后進(jìn)生的計(jì)劃和措施；在學(xué)生居住區(qū)內(nèi)組織各種校外活動(dòng)小

組，共同協(xié)商解決學(xué)生進(jìn)